自制教具
- 指向核心素養(yǎng)的初中物理創(chuàng)新實驗研究
要：文章通過自制教具“電磁演示儀”，進行創(chuàng)新實驗探究，以核心素養(yǎng)作為指向標，幫助學(xué)生建立電和磁之間相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)系，提高學(xué)生科學(xué)實踐探究與創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：自制教具；物理核心素養(yǎng)；電生磁；磁生電2022年版《義務(wù)教育課程標準》強調(diào)了義務(wù)教育物理課程是一門“以實驗為基礎(chǔ)”的自然科學(xué)課程，強化課程綜合性和實踐性[ 1 ]。在物理課程中，實驗研究是體現(xiàn)物理課程實踐性的教學(xué)內(nèi)容之一。在初中物理的學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生精力充沛，但接觸物理時間不長，科學(xué)方法和抽象思維還沒有
中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17
- 自制實驗教具 優(yōu)化實驗記錄表
杠桿的秘密；自制教具；實驗改進〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 064-066“研究杠桿的秘密”是教科版科學(xué)教材六年級上冊第一單元第2課《杠桿的科學(xué)》中重要的探究性實驗。本節(jié)課主要有兩個內(nèi)容：一是認識杠桿，二是研究杠桿的秘密，共涵蓋五個知識點，研究杠桿的秘密的實驗既是這節(jié)課的重點又是難點。教材中設(shè)計的實驗是：把杠桿尺當“撬棍”
小學(xué)科學(xué) 2024年2期2024-01-05
- 自制教具，自主實驗，助力物理學(xué)習(xí)
?！娟P(guān)鍵詞】自制教具；自主實驗；初中物理；實驗教學(xué)作者簡介：吳?。?993—），男，江蘇省蘇州市常熟市錦荷中學(xué)。新課改背景下，物理教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的多項能力。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分，因此教師要通過引導(dǎo)學(xué)生充分參與到物理實驗中，讓學(xué)生親自動手操作，激發(fā)思維火花，深入理解物理知識。在物理實驗教學(xué)過程中，教師可讓學(xué)生自制教具，自主實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在完成實驗的同時，提高動手能力、創(chuàng)造能力、認知能力等。在此過程中，教
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 利用自制教具探究不同場景下的靜摩擦力
。［關(guān)鍵詞］自制教具；不同場景；靜摩擦力［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）15-0047-03《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》中提到：“引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的，更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?！蔽锢韺W(xué)科核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責任四個方面。實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，其貫穿整個物理教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生核
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- 物體穩(wěn)定性檢測器的研發(fā)及應(yīng)用
斜兩個版本的自制教具。不同的側(cè)重，不同的研制理念，不同的效果。其間伴隨著對《建高塔》教學(xué)的深入研究，尤其是對教具研發(fā)的一種有效推進，點點滴滴充滿著探索的滋味。筆者本著總結(jié)、反思和提煉原則，對研制的關(guān)鍵節(jié)點進行闡述，以豐富教具研制的策略生成?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；自制教具；二次研發(fā)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 20-0007-03高塔建筑在建
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 自組裝摩擦納米發(fā)電機實驗儀
路。關(guān)鍵詞：自制教具；摩擦起電；交流電演示；電容器充放電高中物理“電荷”小節(jié)的課標要求是“通過實驗，了解靜電現(xiàn)象[ 1 ]”。摩擦起電是中學(xué)電學(xué)的開端，且因為其對摩擦界面的高度靈敏性而被廣泛研究[ 2 ]，但由于教具匱乏等原因，學(xué)生對摩擦起電缺乏足夠認識。本實驗儀設(shè)置三個實驗板塊讓學(xué)生直觀地看到摩擦起電現(xiàn)象，體會科學(xué)研究方法，并基于所涉及的電學(xué)元件特性和原理，為相對應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)提供創(chuàng)新思路和視角。1? 實驗儀原理及設(shè)計1.1? 摩擦納米發(fā)電機發(fā)電原理本實驗
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 自制教具在中學(xué)物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
中合理地使用自制教具，有助于增進學(xué)生對物理知識的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。本文利用生活中常見的材料自制流體流速與壓強關(guān)系的教具并應(yīng)用于教學(xué)實踐，實驗操作容易，演示效果明顯，提高了實驗教學(xué)的有效性。同時鼓勵學(xué)生親自參與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)探究能力、解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：自制教具；物理教學(xué)；教學(xué)效率；流速中圖分類號：G632? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）06-0068-03收稿日期：202
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年6期2023-07-21
- 運用自制教具培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的思考
中有必要運用自制教具。文章就如何在初中物理教學(xué)中運用自制教具展開討論，旨在為培養(yǎng)初中生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞：自制教具；初中物理；核心素養(yǎng)中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）03-0094-03引? 言新課程的不斷深化改革對教師提出了更高的要求，要求教師必須注重培養(yǎng)學(xué)
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 自制教具在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
用較好的幾個自制教具，介紹其在提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教師的素養(yǎng)中的作用.【關(guān)鍵詞】自制教具；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)物理是一門實驗科學(xué)，初中物理教學(xué)中的很多物理概念是通過讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象獲得的.實驗教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對物理現(xiàn)象有更直觀認識，是建立物理概念的重要途徑.中國是教育大國，有教育就會有教具，幾千年來中國產(chǎn)生了很多經(jīng)典甚至沿用至今的教具，比如“算盤”和“針灸銅人”等.近年來，隨著教育投入的不斷加大，雖然中小學(xué)的實驗條件不斷改善，各學(xué)校提
數(shù)理天地(初中版) 2023年6期2023-06-14
- 淺談“自制滑動變阻器”教具之改進
材，積極開展自制教具、小實驗等課后實踐活動，意在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).筆者借“自制滑動變阻器”教具為例，淺談教具在自制過程中的設(shè)想、制作過程、改進與創(chuàng)新、價值評估等方面的認識.以自制教具為學(xué)生課后實踐活動的抓手，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣與動機，驅(qū)使核心素養(yǎng)的形成.【關(guān)鍵詞】初中物理；自制教具；實驗教學(xué)1 引言開展初中物理實驗教學(xué)之瓶頸是只能停留在課堂，不能延伸到課外，課外實踐活動可以用身邊易得物品做實驗，所以有必要積極開展學(xué)生實驗教具自制活動.自制教具能激發(fā)
數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 自制教具在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
，也需要采取自制教具的手段，讓物理教學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生對物理理論產(chǎn)生更加清晰且深刻的理解，這樣才能有效地提高教學(xué)效果.【關(guān)鍵詞】初中物理；自制教具；實驗教學(xué)新課標要求，物理教學(xué)要更加貼近生活，將物理與現(xiàn)實聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠更好地掌握物理知識.自制教具既可以回收生活垃圾，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動手技能，讓學(xué)生了解到相關(guān)的物理原理和物理知識，并通過動手和動腦相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對物理原理形成更深刻的記憶，而且還能保證教學(xué)的趣味性.1 自制教具在初中物理教學(xué)中
數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 例談自制教具在高中生物教學(xué)中的作用
索生物現(xiàn)象。自制教具是指師生利用生活中的物品制作的實用性教學(xué)輔助工具，其在教學(xué)中的應(yīng)用有助于學(xué)生動手實踐能力的發(fā)展。文章從加強教師專業(yè)能力、激發(fā)科學(xué)探究興趣、發(fā)展學(xué)生理性思維、培養(yǎng)社會責任意識、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、客觀反映實際學(xué)情六個方面，分析了自制教具在高中生物教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：自制教具；高中生物；核心素養(yǎng)；作用作者簡介：黃會（1987—），女，江蘇省揚州市高郵市臨澤中學(xué)。自制教具通常代指教師獨立制作或師生共同制作的教學(xué)工具，具有標本、模型、圖表等多種
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 自制教具在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
容。通過演示自制教具“電學(xué)綜合演示儀”，能提高學(xué)生對物理知識的興趣，激發(fā)物理學(xué)習(xí)熱情，同時也能提高教師將自制教具應(yīng)用于日常教學(xué)中的能力。關(guān)鍵詞：導(dǎo)電性；初中物理；自制教具；電學(xué)實驗作者簡介：葛詩昂（1992—），男，江蘇省昆山市周市中學(xué)。2022年版《義務(wù)教育物理課程標準》（以下簡稱“2022年版物理新課標”）中課程實施的教學(xué)建議指出，教師應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方式，注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”。教師要通過活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運用知識，提升學(xué)生的操作技能與探究能力［
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 借助開源硬件制作教具
圖形化編程；自制教具〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0004-03《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出：注重加強實驗教學(xué)與多學(xué)科融合教育、編程教育、創(chuàng)客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合……開展優(yōu)秀自制教具評選，鼓勵教師自制實驗教具。2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標準》指出：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，本著
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 診斷性教學(xué)取向的蒸發(fā)吸熱液化放熱實驗教學(xué)改進
據(jù)，介紹結(jié)合自制教具和器材改進開展的突破難點的教學(xué)實踐，同時從堅持問題導(dǎo)向的角度總結(jié)研究感悟。關(guān)鍵詞：診斷性教學(xué)；自制教具；汽化吸熱；液化放熱以養(yǎng)成核心素養(yǎng)中科學(xué)思維為目標，以診斷性教學(xué)為取向，改進器材和自制教具，對突破蒸發(fā)吸熱和液化放熱的實驗教學(xué)難點進行研究，效果良好。1? 理論依據(jù)診斷性教學(xué)模式要求通過觀察、提問、談話、分析學(xué)生活動結(jié)果獲得診斷信息。它的策略是促使學(xué)生解釋，發(fā)展知識結(jié)構(gòu)；方法是對各種情境進行預(yù)測，并解釋預(yù)測；重點是將注意集中在結(jié)構(gòu)的有控
中學(xué)理科園地 2023年3期2023-05-30
- 巧用自制教具 突破教學(xué)難點
。［關(guān)鍵詞］自制教具；力臂；突破；教學(xué)難點［中圖分類號］ ? ?G633.7 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2022）23-0046-03分析“杠桿”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，從學(xué)科的角度來說，杠桿是一種簡單機械；從認知的角度來說，杠桿是一種物理模型。杠桿模型的建立對學(xué)生來說是一個難點，要突破這個難點，需要學(xué)生把握力臂的概念。學(xué)生能直觀認識杠桿的支點及受力情況，但力臂的概念很抽象，也缺乏具體的生活
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 自制教具在物理實驗課中的應(yīng)用
】初中物理；自制教具；教學(xué)策略隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和新課改的深入，教師需要更新初中物理教學(xué)理念，從而分析新的物理教學(xué)要求，并且做出相應(yīng)的調(diào)整。初中物理學(xué)科是學(xué)生增長相關(guān)的科學(xué)知識必學(xué)的一門科目，其更重視學(xué)生的良好科學(xué)意識的養(yǎng)成。而實驗教具能夠為學(xué)生提供具象、真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也能借助教師自制教具的演示，啟發(fā)相關(guān)的物理學(xué)習(xí)思維，在課堂學(xué)習(xí)中更加投入?？梢娊處熜枰P(guān)注自制教具的制造，利用這一教具引起學(xué)生的注意，并且滿足學(xué)生的動手需求，讓其能夠在充分的思考過程中
文理導(dǎo)航 2022年35期2022-11-17
- 自制教具在初中物理實驗課堂中的應(yīng)用分析
【摘要】由于自制教具的靈活性高、適應(yīng)性高，能夠促進物理實驗的有效開展，因此初中物理教師應(yīng)當加強對自制教具的運用，結(jié)合當前的實驗教學(xué)現(xiàn)狀來制定恰當?shù)膽?yīng)用措施，進一步提升物理實驗教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生對于物理原理的理解水平，提高學(xué)生的實驗操作能力.【關(guān)鍵詞】 自制教具;初中物理;實驗課堂物理實驗的開展，需要借助一定的實驗器材，但是由于各種因素的影響，許多學(xué)校都不能擁有多種多樣的實驗器具，因此為了確保實驗教學(xué)能夠順利開展，進行實驗器具的自制已經(jīng)成為了當前重要的教學(xué)
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理自制教具探究
學(xué)的需求了，自制教具必然會成為物理教學(xué)中的重要方法。自制教具有獨特的優(yōu)勢，如靈活多變、操作方便、形式多樣等。文章基于核心素養(yǎng)對高中物理自制教具問題進行了詳細探析，重點在于凸顯自制教具中所蘊含的核心素養(yǎng)內(nèi)容，努力發(fā)揮自制教具的作用，構(gòu)建高效物理課堂。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;自制教具中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 常見生活材料在小學(xué)科學(xué)自制教具中的實踐研究
要求教師通過自制教具來滿足教學(xué)需求。巧用常見的生活材料制作教具可以有效地輔助教學(xué)，且成本低、材料容易獲得等使其可以更好地推廣。關(guān)鍵詞：常見生活材料;自制教具;小學(xué)科學(xué);實驗教學(xué)中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）19-0064-03引? 言教具和學(xué)具是在教學(xué)活動中，供教師演示和學(xué)
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 自制教具在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的運用研究
能力。文章就自制教具在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的運用進行探討，以期為相關(guān)學(xué)者提供一定的參考。關(guān)鍵詞：自制教具;小學(xué)科學(xué);實驗教學(xué)作者簡介：王錢海（1982—），男，江蘇省蘇州市吳江區(qū)蘇州灣外國語學(xué)校。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教師引導(dǎo)學(xué)生自制教具，可以讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活與科學(xué)之間的聯(lián)系，甚至用科學(xué)的知識解釋生活現(xiàn)象，探索生命的奧秘[1]。在實踐中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生感興趣的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理，幫助他們制作生活化的教具，以輔
求知導(dǎo)刊 2022年11期2022-07-13
- 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用與創(chuàng)作
詞：物聯(lián)網(wǎng);自制教具;智能溫馨小屋中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）13-0079-03● 創(chuàng)作緣由物聯(lián)網(wǎng)是什么？簡單來說就是萬物相連（Internet of things），讓實物通過互聯(lián)網(wǎng)相連接，讓原本了無生機的物體通過聯(lián)網(wǎng)獲得生命，具有學(xué)習(xí)能力，可以感知用戶的行為并做出相應(yīng)的調(diào)整，進而人與物、物與物相連相生。目前，物聯(lián)網(wǎng)在家居、醫(yī)療健康、教育、金融與服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)等領(lǐng)域都有應(yīng)用，但物聯(lián)網(wǎng)具體是怎樣工作的
中國信息技術(shù)教育 2022年13期2022-07-12
- 淺析自制教具在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
的過程中采用自制教具的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地去理解生物知識，提升生物學(xué)習(xí)的能力，進而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不斷進步。關(guān)鍵詞：自制教具;初中;生物教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G633.91?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）21-0123-04一、 引言對傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，教學(xué)過程中最重要的永遠是教的部分，而不是學(xué)的部分，傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往不重視學(xué)生是怎樣將知識學(xué)會的，而更注重的卻是教師怎樣將知識傳授給學(xué)生，以前
考試周刊 2022年21期2022-07-02
- 巧設(shè)創(chuàng)新實驗 凸顯科學(xué)思維
;光學(xué)實驗;自制教具、科學(xué)思維引言初中物理實驗具有真實、直觀、形象、生動的特點，通過物理創(chuàng)新實驗?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮奈锢碛^念具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在巧設(shè)創(chuàng)新實驗的過程中，還可以讓學(xué)生自己動手，體驗“解決問題，獲得成功”的喜悅[ 1 ]，這對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用?；诖?，筆者以三個初中物理光學(xué)創(chuàng)新實驗教具的制作為例，從改“抽象問題”為“直觀實驗”、改“觀察現(xiàn)象”為“體驗過程”、改“平面實驗”為“立體實驗”三個視角出發(fā)，闡述了如何通過設(shè)
中學(xué)理科園地 2022年3期2022-06-10
- 初中思想政治課中自制教具的有效運用
中思政課程;自制教具;教學(xué)運用一、引言在初中的思政課程上，教師應(yīng)該在課堂中增加使用教具的機會，通過教具幫助學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)，使課堂知識的講解更加生動有趣，提升學(xué)生們上課的積極性，使學(xué)生們能夠在思政課堂上形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為今后的思政學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。將教具教學(xué)與思政課堂相結(jié)合，充分發(fā)揮教具的課堂組織力和課堂約束力，增強思政課堂的規(guī)范性。二、教具在思政課程中運用的障礙（一）思政課程中運用教具的范例較少由于之前思政課程運用自制教具的范例比較少，思政課中融入
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 自制教具在教育教學(xué)中的作用研究
要：文章以自制教具為研究對象，闡述了自制教具的發(fā)展概況，以及其在教育教學(xué)中的現(xiàn)實意義，并討論了自制教具的應(yīng)用原則，最后談?wù)摿?span id="j5i0abt0b" class="hl">自制教具的發(fā)展現(xiàn)狀和應(yīng)用策略，希望能夠為相關(guān)研究提供一定的參考。關(guān)鍵詞：自制教具;教育教學(xué);作用;前景展望作者簡介：李明（1982—），男，天津市教育科學(xué)研究院。自制教具是教師運用專業(yè)理論知識，為直觀地解決教育教學(xué)中的重難點問題，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊常見的生活材料，經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計和完善，研制出的具有教學(xué)特點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2022年22期2022-05-30
- 巧用自制教具培養(yǎng)高中物理解題能力
題，就要學(xué)會自制教具.本文就將具體探究，巧用自制教具培養(yǎng)學(xué)生的高中物理解題能力.關(guān)鍵詞：高中物理；自制教具；解題能力；物理能力；物理實驗教學(xué)；拋體運動中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0077-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：陸文彬（1983.9-），男，江蘇省常州人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中物理教學(xué)研究.物理是屬于理科性的，他更強調(diào)嚴謹性也需要一些實驗的支撐，不同于文科的課程，文科更多的只
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 自制電容器充放電演示器增強對電容器的作用的理解
展現(xiàn)了出來，自制教具改用直流電機和二極管也展現(xiàn)了充電和放電過程不同方向的電流。關(guān)鍵詞：自制教具;電容器;充電放電1 背景新一輪教材已經(jīng)開始使用，教材中對實驗教學(xué)更加重視。電容器作為身邊常見的電子元件，教材中處理充電和放電過程實驗的要求從原來的演示實驗改為分組實驗，目的是讓學(xué)生通過實驗操作觀察兩個過程中電流是不同方向的，對電容器在生活中作用也能有所了解。2 電路的設(shè)計教材中設(shè)計的電路如圖所示，開關(guān)撥到1時給電容器充電，撥到2 時給電容器放電，通過觀察電流表的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19
- 淺談自制教具突破初中生物教學(xué)難點二三例
點，筆者通過自制教具，讓學(xué)生直觀感受到不同結(jié)構(gòu)的功能，更輕松地掌握相應(yīng)的知識點，處在“學(xué)會→會學(xué)→樂學(xué)”的良性循環(huán)中，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。筆者通過分享自制教具突破初中生物教學(xué)難點的例子，以期為有需要的教師帶來啟發(fā)。關(guān)鍵詞：自制教具;初中生物教學(xué);教學(xué)難點生物學(xué)科的核心素養(yǎng)包括生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會責任。其中，生物的結(jié)構(gòu)功能觀屬于生命觀念的范疇。生物教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)構(gòu)與功能總是相適應(yīng)”的觀念，如果用學(xué)校已有的刻板結(jié)構(gòu)模型，只能讓學(xué)生觀察到
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 基于實際教學(xué)條件的實驗教學(xué)改進
”。關(guān)鍵詞：自制教具;微型實驗;創(chuàng)新意識1 ?問題的提出Cl2實驗室制取及其化合物性質(zhì)實驗是高中化學(xué)的重難點，一直備受高考試題命題者青睞。但人教版教材《化學(xué)1（必修）》P32介紹瑞典科學(xué)家舍勒制取氯氣的方法，即二氧化錳和濃鹽酸共熱[ 1 ]：MnO2+4HCl（濃）=MnCl2+ Cl2↑+2H2O實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)此方法存在不足的地方如表1所示。如何采用更加方便、快捷、環(huán)保的方法，同時發(fā)揮學(xué)生主體性來完成該實驗室制法是本文將要探討的問題。2 ?實驗教學(xué)
中學(xué)理科園地 2022年2期2022-05-04
- 數(shù)字顯示液體壓強計的設(shè)計及教學(xué)應(yīng)用
感器壓強計;自制教具1 ?傳統(tǒng)實驗不足之處初中物理的課程標準規(guī)定：“液體的壓強這節(jié)課的要求是，通過實驗，探究并了解液體的壓強與哪些因素有關(guān)”[ 1 ]。在現(xiàn)行的初中物理教材中，探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)教學(xué)中通常采用教學(xué)過程是：先介紹“U”形壓強計原理和使用方法，讓學(xué)生了解液面高度差代表液體內(nèi)部的壓強大小，從而為探究液體內(nèi)部壓強提供測量儀器，再分步驟進行液體內(nèi)部壓強影響因素探究[ 2 ]，但也存在較多不足。（1）無法定量測量：學(xué)生需要掌握U形液體壓強計原
中學(xué)理科園地 2022年2期2022-05-04
- 中學(xué)、中職物理教學(xué)中自制教具研究
;物理教學(xué);自制教具從自然科學(xué)的發(fā)展史可以清楚地看出，人們總是從實踐中總結(jié)出規(guī)律和理論，然后又通過新的實踐來檢驗這些規(guī)律和理論的正確性，借以進一步發(fā)展理論。物理學(xué)的理論和實驗的關(guān)系非常密切，它們的所有成果是來自定量的實驗，或經(jīng)定量實驗證明，隨后還將依靠實驗而發(fā)展。因此，從某種意義上來說，實驗可以發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，還可以檢驗理論是否正確，開展實驗教學(xué)和教具研究，與學(xué)生共同成長，是一個永恒的課題。運用物理實驗開展教學(xué)，獲取知識和技能，培養(yǎng)興趣和科學(xué)成才等，尤為重要
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 初中科學(xué)教學(xué)中自制教具對學(xué)習(xí)效果影響的個案研究
;實驗教學(xué);自制教具引言：自制教具，是對已有教學(xué)資源的有益補充。它的制作原料都是日常生活中的普通東西，不僅做法簡便，還體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新意識。具有現(xiàn)實性、創(chuàng)新性、針對性等特點。為初中科學(xué)教學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景，可說得上是物美價廉。所以，我們應(yīng)該高度重視自制教具在教育教學(xué)改革中的重要意義。接下來我將根據(jù)教育實際情況，講一些學(xué)校自制教材在初中科學(xué)實驗教學(xué)改革中的重要意義。一、自制教具在初中科學(xué)實驗教學(xué)中的地位1、教具在初中科學(xué)教學(xué)中的地位在新《學(xué)科基本規(guī)范》的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 外出血止血處理模擬演示器的制作
詞：演示器;自制教具;止血處理;中學(xué)生物一、教具的教學(xué)意義和價值此教具是模擬人體毛細血管、大靜脈和動脈出血，通過傷口處處理、指壓或繃帶綁帶止血的方法。通過此教具學(xué)生可以將抽象的理論知識，轉(zhuǎn)變成實際的操作與應(yīng)用，可以清楚的看到若大動脈出血血液流出心臟，止血時應(yīng)指壓近心端;大靜脈出血血液流回心臟，止血時應(yīng)指壓遠心端，毛細血管出血傷口處處理。在外出血止血處理模擬演示器的幫助下，實驗的現(xiàn)象更加明顯和一目了然。二、教具裝置圖（圖1）三、儀器特點及用途（一）特點：我們
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 如何使用自制教具輔助科學(xué)課堂教學(xué)
的課程資源。自制教具，可以豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)效果;可以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教師的教學(xué)技能和研究能力;可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立創(chuàng)新意識。關(guān)鍵詞：自制教具 ?課程資源 ?業(yè)務(wù)素質(zhì) ?學(xué)習(xí)興趣 自制教具不僅滿足了教學(xué)儀器和教具不能滿足新課程改革的教學(xué)需要的現(xiàn)狀，制作和使用得好還能夠增強教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，還能化抽象為直觀，使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點，從而提升課堂教學(xué)效果。現(xiàn)在結(jié)合自己的學(xué)習(xí)思考和教學(xué)實踐，談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">自制教具在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中的作用
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 用可視化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
中，我們通過自制教具來放大實驗現(xiàn)象，還原思維過程，展示習(xí)題情境，實現(xiàn)在真實實驗基礎(chǔ)上將物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的教學(xué)可視化，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標的達成。關(guān)鍵詞：真實實驗 可視化 自制教具 核心素養(yǎng)物理教學(xué)必須以實驗為主要載體，通過真實的實驗演示和探究，揭示物理規(guī)律，形成物理觀念，達到培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目標。如今在信息技術(shù)手段迅速融合課堂教學(xué)的新形勢下，各種仿真模擬實驗代替了真實的實驗，學(xué)生在設(shè)計好的實驗視頻或者動畫里，觀察由別人演示的實驗，這種
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 基于核心素養(yǎng)下初中物理自制教具在高效課堂中的作用
況入手，通過自制教具的合理開發(fā)和運用，能夠提高學(xué)生對物理知識的理解和興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強交流合作的能力，也讓學(xué)生體會到應(yīng)用物理知識解決實際問題的樂趣，做到學(xué)習(xí)與個人發(fā)展相結(jié)合，從而提高課堂教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;自制教具;高效課堂1? 物理教學(xué)應(yīng)用自制教具的作用在初中物理教學(xué)階段，物理教師要加強實驗教學(xué)中高效課堂的研究，讓學(xué)生在興趣和樂趣中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)物理的效率。學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理，構(gòu)建科學(xué)思維，培養(yǎng)物
中學(xué)理科園地 2022年1期2022-03-13
- PBL模式在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
的不足，選用自制教具“旋轉(zhuǎn)的液體”進行基于PBL教學(xué)模式的物理實驗教學(xué)設(shè)計，以此更好地實現(xiàn)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式;自制教具;物理實驗;安培力引言《普通高中物理課程標準（2017年版）》中提到在物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，建議一線教師開展生動活潑的實驗課堂以及通過問題解決促進物理學(xué)科核心素養(yǎng)的達成[ 1 ]。因此以問題為導(dǎo)向進行實驗教學(xué)，有利于促進學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升，實現(xiàn)實驗教學(xué)的有效進行，落實物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。PBL教學(xué)模式（Pro
中學(xué)理科園地 2022年1期2022-03-13
- 利用簡易自制教具突出物理教學(xué)重點
鄒越關(guān)鍵詞：自制教具：實驗探究：光的反射中學(xué)物理教學(xué)一般采用演示類實驗和探究類實驗。前者由教師主導(dǎo)，模擬物理現(xiàn)象或過程，幫助學(xué)生構(gòu)建物理模型。后者由學(xué)生主導(dǎo)，在動手、動腦的過程中加深對物理知識和規(guī)律的理解。近年來。不斷開發(fā)探究類物理實驗調(diào)動了學(xué)生的積極性。然而，在實驗設(shè)計與器材制作上還存在實驗成本高、效果不明顯等問題。學(xué)生往往只是一個旁觀者，很難體會到教學(xué)重點。自制教具是教師實施新課程標準、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效措施。使用日常生
物理教學(xué)探討 2022年1期2022-03-08
- 關(guān)于聲音可視化實驗的探討與自制教具設(shè)計
用光學(xué)原理來自制教具，提升聲音可視化實驗教學(xué)的水平，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生物理探索的精神，而且還能提升初中物理實驗課的教學(xué)效果，以供借鑒。關(guān)鍵詞：聲音可視化;實驗教學(xué);自制教具引言實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，不僅能培養(yǎng)學(xué)生探索物理的精神還能提升學(xué)生推理驗證的能力。教師可以結(jié)合教材里提供的實驗內(nèi)容，通過自制教具來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得組織實驗現(xiàn)象更加直觀，學(xué)生能夠更好的掌握物理實驗背后的物理知識和物理規(guī)律，幫助學(xué)生更好的理解物理知識內(nèi)在的邏輯。一、目前聲現(xiàn)象
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 自制教具在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討
學(xué)過程當中，自制教具是最能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)實驗興趣的。所以老師要在實驗室當中教學(xué)生如何來自制教具，這樣也能夠鍛煉學(xué)生動手實踐能力。又能夠引發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的思考，這樣能夠引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鬟@奇妙現(xiàn)象當中的原因。對于提高科學(xué)實驗教學(xué)的效率有一定的幫助。但是在很多小學(xué)科學(xué)教學(xué)當中，老師并沒有自制教具，讓學(xué)生們在實驗室當中進行操作，而采用實驗室中已經(jīng)有的設(shè)備。關(guān)鍵詞： 自制教具? 科學(xué)實驗? 應(yīng)用探討中圖分類號：A 文獻標識碼：A老師在課下要準備相關(guān)自制教具的
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 自制教具在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略
本文針對運用自制教具提高高中物理實驗教學(xué)有效性的策略進行了以下分析。關(guān)鍵詞：自制教具;高中物理;實驗教學(xué)物理作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師和學(xué)生都應(yīng)學(xué)會制作小實驗，創(chuàng)新使用自制的教具，更好地運用到抽象知識的學(xué)習(xí)過程中。這樣一方面強化了學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的體驗，另一方面有助于將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具象的實際操作，增加學(xué)生物理知識的理解力。在利用自制教具的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，激發(fā)他們探究物理知識的欲望，對于其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著重要作用。一、借助生活材料
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 自制教具提高山區(qū)普通高中物理課堂的有效性
教師能夠通過自制教具的方式來提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。對此，本文從“自制教具增強學(xué)生課堂體驗”“自制教具改善學(xué)校實驗條件”“自制教具鍛煉學(xué)生動手能力”三個方向?qū)θ绾卫?span id="j5i0abt0b" class="hl">自制教具提高物理課堂的有效性進行了分析。關(guān)鍵詞：山區(qū);高中物理;自制教具;課堂體驗;實驗條件;動手能力俗話說：“巧婦難為無米之炊”，也因此在山區(qū)的普通高中的物理學(xué)科的教學(xué)過程中，教師縱有再高的專業(yè)教學(xué)能力，在面對教學(xué)器材缺乏的事實下依舊難以展開高效的教學(xué)。除
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 自制教具新型大氣壓強演示儀
示儀.通過對自制教具的簡化和演示實驗現(xiàn)象的放大，有利于教師幫助學(xué)生理解大氣壓強的相關(guān)知識.關(guān)鍵詞：自制教具;新型大氣壓強演示儀;演示實驗改進中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）24-0031-02作者簡介：馬生仁（1980-），男，寧夏吳忠人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：初中光學(xué)實驗.在人教版八年級物理第九章第3節(jié)“大氣壓強”教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)著名的托里拆利實驗只能教授，不能實驗，為改變傳統(tǒng)教學(xué)
中學(xué)物理·初中 2021年12期2021-12-15
- 挖掘?qū)嶒烑攘?助力學(xué)生探究
際教學(xué)從利用自制教具，挖掘?qū)嶒灥娜の缎?、提升可觀察度、補教學(xué)之所需、為探究之所用、展示直觀性幾個方面闡述了初中物理自制教具與實驗創(chuàng)新.讓學(xué)生的感官思維更活躍，更有利于促進學(xué)生從感性認識到理論層次的轉(zhuǎn)變，更有利于啟發(fā)學(xué)生思維，更有利于學(xué)生直接參與到探究活動中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能，提升科學(xué)素養(yǎng).關(guān)鍵詞：自制教具;實驗創(chuàng)新;實驗探究中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）24-0035-02作者
中學(xué)物理·初中 2021年12期2021-12-15
- 一套多功能數(shù)字實驗儀的開發(fā)
裝置，以期對自制教具的教學(xué)研究起補充與借鑒的作用。該裝置還可應(yīng)用于燃燒條件的探究、溶液及反應(yīng)中pH的測定以及氣體的制備及性質(zhì)檢驗等多個實驗。關(guān)鍵詞：自制教具; 多功能; 數(shù)字化; 含碳物質(zhì)的燃燒; 實驗探究文章編號：10056629（2021）11007204中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)過程中所起的作用，是任何其他教學(xué)方法所無法代替的。無論是教師演示實驗還是學(xué)生分組實驗，一個設(shè)計合理、現(xiàn)象明顯的數(shù)字化定量實驗，不僅能幫助學(xué)生理解
化學(xué)教學(xué) 2021年11期2021-12-14
- 自制教學(xué)具在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
法，就是采用自制教具開展教學(xué)，教具在老師的眼里是輔助教學(xué)的工具，但在低年級學(xué)生眼中，這是他們上課時僅有的一份“玩具”。文章以小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中自制教學(xué)具的運用為探究的重點內(nèi)容，探究教具在開展教學(xué)中的重要作用。關(guān)鍵詞：自制教具;小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)教學(xué);運用一、 引言數(shù)學(xué)是一個很抽象的東西，像語文等科目一樣采用背誦的方式記住知識點，對數(shù)學(xué)來說這是徒勞無功的。畢竟檢驗數(shù)學(xué)是否掌握的方法就是做數(shù)學(xué)題，而數(shù)學(xué)題是有一個固定的框架在，但內(nèi)容是在不斷地變化的，僅僅記住結(jié)
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 物理實驗教學(xué)中物理自制教具的作用探究
求，因此使用自制教具展開物理實驗教學(xué)就顯得尤為重要.本文就自制教具在物理實驗教學(xué)中應(yīng)用方法與作用做出相關(guān)研究，以期能夠為教育工作提供一定的參考價值.關(guān)鍵詞：物理實驗;初中物理;自制教具;作用中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）32-0092-02收稿日期：2021-08-15作者簡介：葛亞梅（1982-），女，江蘇省南京人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中物理教學(xué)研究.實驗教學(xué)能夠提供學(xué)生物理學(xué)習(xí)興
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年11期2021-11-28
- 初中生物實驗教學(xué)中自制教具的應(yīng)用策略
教師可以通過自制教具的方式來向?qū)W生展示生物學(xué)科的相關(guān)知識。本文旨在分析如何才能在初中生物實驗教學(xué)中正確使用自制教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，推動教學(xué)活動質(zhì)量的提高。【關(guān)鍵詞】 初中生物? 自制教具? 實驗教學(xué)自制教具是初中生物課程中，教師和學(xué)生為了解決教學(xué)資源不足，利用生活中的簡易材料自行研制的教學(xué)器具。通過師生親自動手研制教具，可以有效地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高學(xué)生的動手能力。而教師將自制教具應(yīng)用于教學(xué)活動中，也可以充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興致，以直觀的
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 淺談自制教具在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
升。關(guān)鍵詞：自制教具;中學(xué)化學(xué);實驗教學(xué)一、中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的常見問題新課程改革的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式漸漸被摒棄，現(xiàn)在提倡的是素質(zhì)教育，通過素質(zhì)教育能夠更有效地提升學(xué)生的綜合能力。因此，很多學(xué)校都設(shè)置了專門的化學(xué)實驗室，以便教師能夠更有效地開展化學(xué)實驗教學(xué)。但是即使教學(xué)模式在不斷改進，但應(yīng)試教育的觀念在短時間內(nèi)還難以根除，不少教師依然受到應(yīng)試教育的影響。盡管化學(xué)科目會有不少的實驗教學(xué)在實驗室進行，但現(xiàn)在教師對于實驗室的運用進入了一個誤區(qū)，即使讓學(xué)生動手去
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 淺談自制教具
欒宜成摘要：自制教具對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。目前，自制教具的普及程度還遠不能適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，各地發(fā)展十分不平衡。自制教具貴在重視，使其和現(xiàn)代教育技術(shù)相互包容、相互補充。關(guān)鍵詞：自制教具;現(xiàn)代教育技術(shù);融合隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的實施，多媒體正在挺進課堂，但筆者認為自制教具仍然具有獨特的魅力，它對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要意義日益被各級領(lǐng)導(dǎo)和教師所認識。目前，自制教具的普及程度還遠不能適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，各地發(fā)展十分不平衡。
教育信息化論壇 2021年6期2021-11-03
- 巧用自制教具提升初中科學(xué)課堂的效率
創(chuàng)新能力。而自制教具的開發(fā)和使用，能讓學(xué)生參與多樣化的探究活動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，也能讓我們教師根據(jù)自己的設(shè)計要求展開課堂，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：自制教具;核心素養(yǎng);天氣預(yù)報;課堂效率什么是自制教具，自制教具是教師和學(xué)生為了教學(xué)的需要，為了達到教學(xué)目標，利用生活中的物品，自行設(shè)計和自主開發(fā)制作的器具。當代背景下，隨著新課標的不斷改進，實驗教學(xué)的重要性在我們科學(xué)課堂不言而喻?！白鲋袑W(xué)”的課堂教學(xué)模式已經(jīng)深入到我們科學(xué)課堂中，工廠
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 核心素養(yǎng)下自制教具的有效運用
：小學(xué)科學(xué);自制教具;有效運用教具的作用是為了使得抽象的科學(xué)概念變得直觀，從實物的現(xiàn)象來研究它內(nèi)在的本質(zhì)，對教學(xué)的重點和難點進行突破，自制教具的選擇要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的順序，由易到難，由低級到高級，層層遞進。所以上課前一定要先了解學(xué)生的知識點，不能在探究活動中出現(xiàn)學(xué)生所沒有接觸過的知識，盡量選擇更簡單易懂的，可以適當加入一些先進科技來解釋，并結(jié)合適當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">自制教具更好的輔助教學(xué)，使小學(xué)科學(xué)教學(xué)更加嚴謹、高效、生動、有趣。一、統(tǒng)籌兼顧，自制教具提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 自制教具在初中物理課堂教育教學(xué)方面
的一個過程，自制教具在初中物理課堂教育教學(xué)方面起到的作用也是功不可沒的。關(guān)鍵詞：初中物理;自制教具;趣味課堂教具在教師教授學(xué)生，傳導(dǎo)知識的過程中，起到的作用不僅僅是借助工具，將不造無味的知識轉(zhuǎn)化為有趣的實操的過程，而且也是將復(fù)雜的知識點簡單化，將死板的公式靈活化，更是將無聊的實驗有趣化的過程。傳統(tǒng)教具在教學(xué)過程中發(fā)揮到的作用往往是單一的，無法滿足學(xué)生對趣味課堂的要求。自制教具不僅可以根據(jù)學(xué)生的喜好進行自我發(fā)揮，也方便教師在教學(xué)過程中把握學(xué)生心理，加以溝通，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 火車轉(zhuǎn)彎問題實驗群
實驗群開發(fā);自制教具;火車轉(zhuǎn)彎中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）19-0049-02作者簡介：關(guān)世彪（1975-），男，黑龍江雙城人，本科，中學(xué)高級教師，研究方向：中學(xué)物理教學(xué);馬經(jīng)偉（1992-），男，黑龍江大慶人，本科，中學(xué)二級教師， 研究方向：中學(xué)物理教學(xué).通訊作者：張國棟（1981-），男，河北清苑人，碩士，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)物理教學(xué).對于火車轉(zhuǎn)彎問題，課程標準中提到“建議調(diào)
中學(xué)物理·高中 2021年10期2021-10-20
- 初中物理自制教具的開發(fā)與應(yīng)用
王美美摘要：自制教具制作成本低廉，使用功能變化萬千，在物理教學(xué)中有廣闊的應(yīng)用空間。特別是在初中階段，學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)剛剛起步，教師可以借助自制教具進行直觀演示，促進學(xué)生的思維由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進一步體驗物理的精彩與魅力，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：初中物理;自制教具;開發(fā)與應(yīng)用引言物理知識與現(xiàn)實生活有著密不可分的聯(lián)系，實驗設(shè)計需要的材料在生活中也很容易找到，甚至是生活中的廢品垃圾都能在自制實驗教具中變廢為寶，使學(xué)生領(lǐng)悟到物理科學(xué)的奇
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 淺析自制玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
易愛珍摘要：自制教具是幼兒園教學(xué)的重要方法。一方面，可以確保每個孩子都能在游戲中實現(xiàn)教學(xué)目標，并豐富教學(xué)內(nèi)容;另一方面，還激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的興趣，提高了孩子的動手能力。關(guān)鍵詞：自制教具;幼兒園教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-256隨著社會競爭的現(xiàn)狀變得越來越困難，兒童的早期教育逐漸受到越來越多的關(guān)注。許多父母通常認為孩子不應(yīng)該輸在起跑線上。在這種情況下，幼兒園的教學(xué)逐漸進入人們的視野。由于兒童成長的特殊性，自學(xué)工
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 初中物理教學(xué)巧用物品自制教具實踐
：初中物理;自制教具;實踐策略引言：充分利用物品來制作物理教具，使用最科學(xué)，最簡單的方式，自己動手去制作，尤其是讓學(xué)生親手去制作物理教具，能夠讓學(xué)生更加對物理有認知，加深學(xué)生對物理知識的理解，可提升學(xué)生掌握物理知識的能力，不是物理學(xué)科更具備生動化，形象化，讓學(xué)生能夠輕松地接受，從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候更加有興趣。通過制作物理教具，可將復(fù)雜化，抽象化的物理知識變得更加生動簡單，每一位學(xué)生都能牢牢掌握物理知識。一、加深學(xué)生的記憶程度自己制作物理教具能讓課堂
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 淺談自制教具在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用價值
詞：蘇教版 自制教具 初中生物教學(xué) 應(yīng)用價值在初中教學(xué)生物學(xué)應(yīng)該很有趣。有時，教師需要使用實驗教具來解釋某些實驗問題或事件。經(jīng)驗豐富的教具在生物學(xué)教學(xué)中也起著重要作用。但是，如果僅依靠學(xué)校提供的適當設(shè)備，則很難補充當前的情況。教學(xué)要求教師用他們開發(fā)的教科書來補充教學(xué)。自主開發(fā)的教具通常是通過有效利用和整合用于學(xué)習(xí)的資源從日常需求中獲得的。通過開發(fā)和使用自主開發(fā)的教具，可以有效地激發(fā)師生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，縮短學(xué)科與學(xué)生之間的距離，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。1
成長 2021年10期2021-10-14
- 自制教具在初中生物教學(xué)中的作用初探
的習(xí)慣。通過自制教具的方式可以營造良好的課堂氛圍，這有利于幫助老師給學(xué)生進行知識的講授，能夠達到更好的教學(xué)效果?！絷P(guān)鍵詞：自制教具;初中生物教學(xué);作用對于現(xiàn)階段的初中生物教學(xué)來說，很多的學(xué)生都會覺得學(xué)習(xí)生物是一個呆板的過程。為了更好地解決這種現(xiàn)象，達到更好的教學(xué)目的，這就要求初中老師要結(jié)合學(xué)科的實際情況和學(xué)生的可接受水平，進行教具的制作，通過這種方式不僅可以讓學(xué)生更加了解和掌握初中生物的學(xué)科知識，還可以幫助老師更好的進行授課，提高教學(xué)的效率和水平。1自制教
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14