有效提升幼兒教育質(zhì)量的幾點舉措

楊躍萍

【摘 要】在當(dāng)下的幼兒教育中，如何有效進行幼兒教育，提升幼兒教育質(zhì)量？本文從注重有效的環(huán)境布置，注重有效的游戲教育，注重有效的環(huán)保意識培養(yǎng)等幾個方面進行了探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 環(huán)境布置 游戲教育 環(huán)保意識

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.201

在當(dāng)下的幼兒教育中，如何適應(yīng)新課標(biāo)的要求，如何有效進行幼兒教育，提升幼兒教育質(zhì)量？本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，重點從以下幾個方面來談幾點舉措。

一、注重有效的環(huán)境布置

環(huán)境對周圍生活學(xué)習(xí)的人的心里和心情影響是很重要的，好的環(huán)境能夠?qū)θ说男睦锖托那榈挠绊懯欠e極的。對于幾乎完全處以感官感知的幼兒來說，好的環(huán)境布置顯得尤為重要?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！比绾蝿?chuàng)設(shè)布置好的環(huán)境呢？

首先在物質(zhì)建設(shè)布置環(huán)境上，幼兒班級的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該是一種有序的物質(zhì)環(huán)境。幼兒教師應(yīng)該創(chuàng)建一種有規(guī)則的、有條理的活動場所，以保證班級活動的有效性。幼兒班級的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該是一種物化的環(huán)境，把各種活動區(qū)域、活動要求用相應(yīng)的物品和標(biāo)志標(biāo)示出來，利用幼兒心理受暗示性的特點，發(fā)揮物理環(huán)境對幼兒心理的正向影響作用，以提示幼兒在不同的活動中掌握活動的規(guī)則，完成活動的任務(wù)。幼兒班級的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該是一種富有美感的物質(zhì)環(huán)境，借助物理環(huán)境中的色彩、音樂等使環(huán)境充滿美感，保持在視覺上、聽覺上的和諧，幫助幼兒感受美發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

其次幼兒園布置環(huán)境要注意幾個方面：有人則是針對現(xiàn)階段的問題提出了更為具體的原則：一是目標(biāo)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)是為了促進

幼兒的健康發(fā)展。有效環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)的達成，需要教師樹立正確的兒童觀、知識觀、學(xué)習(xí)觀和教育觀。倡導(dǎo)“以人為本”、以幼兒的可持續(xù)發(fā)展為本的先進的教育理念。二是參與性。教師要以“互動式”的教育理念開展活動，創(chuàng)造機會和條件讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為環(huán)境的真正主人。三是多樣性。創(chuàng)設(shè)豐富的、多樣性的環(huán)境有助于教育目標(biāo)的達成。四是適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須尊重幼兒的生理特點和心理特點，尊重幼兒的認(rèn)知與情感的發(fā)展水平，還要尊重每個幼兒在心理發(fā)展上的不同速率。五是安全性。安全是幼兒健康發(fā)展的必要條件，除了像增設(shè)樓梯扶手、減少直角轉(zhuǎn)彎等物質(zhì)環(huán)境安全之外，還要考慮影響幼兒心理安全的材料，包括色彩、布局等。

二、注重有效的游戲教育

小孩子的天性是喜歡游戲的，如果能夠在幼兒日常教育中進行一些有效的游戲教育，寓教育于游戲中，就能有效提升幼兒園教育質(zhì)量。如何有效進行幼兒游戲教育呢？自主參與制作游戲材料，鼓勵幼兒主動參與，不失為一種比較好的幼兒游戲教育。角色游戲的過程是創(chuàng)造、想象的過程，游戲中替代物的使用，就要運用創(chuàng)造性設(shè)想。

在游戲的過程中，幼兒對于成品玩具或教師自制的仿真玩具只有短暫的興趣，為此，我們投放了大量的半成品，將原本要制作成品玩具的用材，如紙、泡沫塑料、海綿塊、彩帶、吸管、各種碎布、花片等分放在活動室，鼓勵幼兒動手尋找、制作自己需要的材料，大膽想象、創(chuàng)新。在制作過程中，培養(yǎng)幼兒動手動腦的習(xí)慣和能力，使幼兒的創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，創(chuàng)新意識更加強烈。比如：開設(shè)的“形象設(shè)計屋”缺少服裝。于是，我便帶領(lǐng)幼兒一起動手制作服裝。在制作過程中，幼兒首先出謀劃策想出了服裝店需要些什么類型的服裝。例如：背帶褲、短裙等；組織每個幼兒都自己設(shè)計了各種漂亮的款式和美麗的圖案。因為服裝貼近幼兒的生活，又能讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，他們對這次活動都很投入；接著，我們一起分工合作，從畫、折、剪、貼等幼兒都積極參與并達到了超出預(yù)料的效果；最后，當(dāng)一套套形象各異、色彩鮮艷的服裝掛進“形象設(shè)計屋”之后深深受到了廣大“顧客”的喜愛。另外，通過動手實踐，可以使思維和想象變?yōu)楝F(xiàn)實，從而讓幼兒看到自己的創(chuàng)新成果，體驗到創(chuàng)新的樂趣等等。

《幼兒綱要》也指出，游戲是幼兒的基本活動，幼兒園教育應(yīng)寓教育于游戲之中。游戲占據(jù)幼兒生活的大部分時間，在游戲中，幼兒精神狀態(tài)輕松投入，能力強的孩子自選角色自主交往，還能克服各種困難，大膽提出建議，這些都為他們的社會性發(fā)展和素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。因此，在幼兒日常教育活動中，要多創(chuàng)設(shè)幼兒游戲的機會，促進幼兒素質(zhì)的長足發(fā)展。

三、注重有效的環(huán)保意識培養(yǎng)

環(huán)保意識是公民的一項基本素養(yǎng)，這項素養(yǎng)應(yīng)該從小就開始對人進行培養(yǎng)。因為環(huán)境是人生存之本，環(huán)境教育必須從幼兒抓起，幫助幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。幼兒園的孩子正處在生長發(fā)育迅速階段，處在長知識及行為習(xí)慣、道德品質(zhì)形成的最初階段，良好的行為習(xí)慣的形成將使人一生成長都受益匪淺。如何進行有效的環(huán)保意識的培養(yǎng)呢？

比如通過一日游之類的活動進行環(huán)保意識教育不失為一種好的教育形式。在幼兒園一日生活即教育，教育的契機蘊涵在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，教師要善于捕捉具有教育價值的平常小事，充分發(fā)揮教育的隨機性，順應(yīng)幼兒的發(fā)展。日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可以用來對幼兒進行環(huán)保教育。如每天的一餐兩點中，在培養(yǎng)幼兒良好進餐的同時，結(jié)合教育活動進一步對幼兒進行節(jié)約能源的教育，不挑食，不浪費，不倒掉飯菜。在盥洗活動中，讓幼兒從小樹立節(jié)約用水，保護水資源的意識。日常生活中要求幼兒輕輕搬動小椅子，輕輕走路，不大聲吵鬧。對幼兒的日常行為進行有意識的引導(dǎo)，幫助他們強化那些對環(huán)境有利的行為，并使這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然而然的行為。另外，針對我班幼兒大聲說話的特點，我設(shè)計了一節(jié)社會活動“輕輕講、靜靜聽”，讓幼兒知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣，并知道一些保護嗓音的辦法。在計算活動中，我用“小蜻蜓捉害蟲”來教幼兒分合，并告訴幼兒蜻蜓是益蟲，我們同樣要保護它。再如，戶外活動中，我要求幼兒愛護身邊的一草一木，不在草地里亂打亂鬧，不隨便搖晃小樹，不隨便摘花草，慢慢幫助幼兒養(yǎng)成不隨意破壞綠化的好習(xí)慣等。

四、結(jié)束語

通過以上教育，相信會對幼兒的思想言行和行為習(xí)慣都方面，都能夠產(chǎn)生積極的促進作用，對幼兒的健康成長和綜合素養(yǎng)都能起到重要的奠定基礎(chǔ)的作用，從而有效促進幼兒教育質(zhì)量。