李彩燕

摘要：閱讀在語文教學(xué)中往往會被忽略，教師認(rèn)為閱讀是學(xué)生本身的事情，沒有引起重要的關(guān)注；而學(xué)生認(rèn)為閱讀無關(guān)緊要，也沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，有些學(xué)生也愛好閱讀，但閱讀的東西大多是小說或是自己最熱愛的某類雜志，甚至是一些追求情節(jié)低級趣味的書籍，這對學(xué)生語文閱讀能力的提高幫助不是很大。要想學(xué)生愛閱讀，成為自己生活的一部分，必須讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并且閱讀的范圍是博覽群書，書的內(nèi)容是積極向上、有正能量、對人有用的書籍。這樣的閱讀才會讓學(xué)生終生受益。

關(guān)鍵詞：閱讀；愛好；習(xí)慣

中圖分類號：G633.33 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0114

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他就越需要閱讀。不要靠補課，也不要沒完沒了地拉一把，而是靠閱讀，閱讀，再閱讀——正是這一點在‘學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動中起決定性的作用?！遍喿x在語文教學(xué)中也占有相當(dāng)?shù)姆萘?，但我們教師往往會忽略引?dǎo)學(xué)生閱讀，在教師心目中總認(rèn)為閱讀不是一兩天就可以訓(xùn)練達(dá)到的，必須長期的堅持才會有收獲，所以教師會急于求成或放棄。但引導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生愛上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，比什么方法、培訓(xùn)、家教都強得多。學(xué)生一旦養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，他將會終生受益，下面是筆者在教學(xué)中如何讓學(xué)生愛上閱讀的幾點體會，同大家一起分享。

一、讓學(xué)生明白閱讀的重要性

語文是一門工具學(xué)科，學(xué)什么學(xué)科都離不開語文，離不開閱讀，可大部分學(xué)生的閱讀能力越來越差，字寫得越來越不像樣子。我們知道，閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；閱讀可以豐富我們的情感，使我們更富于人性，更懂得求真、為善和審美；閱讀可以改變?nèi)说男木常黾尤说纳钋槿?，使人生活得更加充實、更有意義。因此，在平時的語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得至關(guān)重要了。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力當(dāng)作初中語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。可以毫無夸張地說，愛閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對孩子的成長是終生受益的。讓學(xué)生明白：閱讀有助于孩子形成良好的品格和健全的人格；閱讀可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量；課外閱讀有助于積累詞匯，提高寫作能力；閱讀有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，教師一定要讓學(xué)生明白閱讀的重要性，在平時教學(xué)中要時刻引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是語文教師長期而艱巨的任務(wù)，我們在倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的同時，更應(yīng)教給他們閱讀方法，使其真正享受到閱讀的樂趣。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使他愛上“閱讀”，我們知道在所有成功人士的特質(zhì)中，不論是從事什么行業(yè)的，最明顯的一個特質(zhì)就是都喜歡“閱讀”，都是知識廣博且主動求知的人。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。培根先生說過：“知識就是力量。”古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對讀書的情有獨鐘。那教師又應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，真正讓學(xué)生感受到：閱讀不但可以增長知識，還可以熏陶自己的情感，豐富自己的精神世界，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

1. 教師以身示范，與生同讀，誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教師既要重教書，也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室，供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

2. 介紹好書給學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望。首先，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。學(xué)生學(xué)完課文后，還可以向?qū)W生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀。其次，使課內(nèi)和課外有機結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如：學(xué)生每學(xué)一篇課文，我們要學(xué)會向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。同時，教師要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報刊雜志，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室，供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀

閱讀有范讀、領(lǐng)讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。范讀是給學(xué)生閱讀做示范，激發(fā)學(xué)生的摹仿興趣。對于一篇文章也應(yīng)采取多種形式朗讀，不應(yīng)拘泥于一種方法，如果采用的形式過于單一，往往會抑制孩子們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，但是也不是每篇文章朗讀的形式越多越好，教師要根據(jù)學(xué)生的實際，善于選擇學(xué)生感興趣、易接受的形式進行朗讀教學(xué)，以提高學(xué)生在閱讀中的朗讀能力。例如：抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，懂得閱讀的方法，學(xué)會閱讀。從而使學(xué)生閱讀的興趣進一步增強。

同時，教師還要教給學(xué)生朗讀的技巧，學(xué)生掌握了技巧，讀起文章才富有表現(xiàn)力和感染力，才能讀出感情，從而加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，達(dá)到朗讀訓(xùn)練的目的，強化了學(xué)生良好的范文背誦習(xí)慣，鍛煉了他們的記憶力，并逐步提高了他們的寫作水平。

四、創(chuàng)造閱讀環(huán)境

創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，對提高學(xué)生閱讀能力有很大的幫助。教師平時要有意識地積極營造濃厚的讀書氛圍、濃厚的教室文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。特別是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校資源有限，圖書不多，為了彌補學(xué)生書源的不足，教師可動員學(xué)生把認(rèn)為可讀性較強的圖書捐獻出來，開辟班級小圖書角。鼓勵學(xué)生利用空閑時間，借閱書報，并要求做好讀書筆記，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。在閱讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著用自己的閱歷和知識審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。

例如：開展“講故事”“讀書匯報會”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“積累冊”“手抄報”“知識競賽”“比賽查閱資料”“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

五、要有毅力，堅持閱讀

閱讀對一個學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)是非常重要的，也是一個人工作后取得成功的關(guān)鍵，可以說閱讀會影響一個人一生。教師在引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中學(xué)習(xí)知識，開闊視野，學(xué)會做人做事。但學(xué)生的毅力有限，堅持一兩天，個把星期就會慢慢不堅持下去了，在實踐中很多學(xué)生都有這種情況。所以，語文教師一定想辦法，讓學(xué)生堅持閱讀，有信心，有毅力，堅持不懈。讓學(xué)生明白：前進的道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難的阻擋，只有堅持就會有結(jié)果，再堅持就會勝利。閱讀也是一樣，要堅持不懈。正如英國小說家狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”

總之，作為一名語文教師，除了傳授課本知識外，還要教會學(xué)生學(xué)會閱讀，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，并且還堅持不懈，把閱讀當(dāng)作我們生活的一部分。最后，筆者用培根的一句話來高度概括閱讀的好處：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！币粋€人想學(xué)有所成，一個重要的法寶就是養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，從學(xué)生時代培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣，讓學(xué)生受益終身。

（作者單位：廣西合浦縣公館鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 536100）