余冬冬

摘 要：文章從構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理基地、制作民主的班級(jí)管理網(wǎng)頁(yè)，建立學(xué)生電子資料檔案、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的熱情，利用有效資源組織班會(huì)活動(dòng)、開展心理健康教育等方面，研究互聯(lián)網(wǎng)背景下高中班級(jí)管理措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；班級(jí)管理；高中；措施；德育工作

中圖分類號(hào)：G631；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）16-0010-01

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。班主任要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化管理，讓學(xué)生的各方面能力得到快速提高。班主任要正確認(rèn)識(shí)自己在班級(jí)管理中的地位，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，用高效、人性化的管理手段來(lái)處理班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

一、構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理基地，制作民主的班級(jí)管理網(wǎng)頁(yè)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的影響越來(lái)越大，特別是對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響他們思想感情的一個(gè)重要平臺(tái)。因此，班主任一定要認(rèn)真了解互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，把健康的思想帶給學(xué)生。否則，學(xué)生容易受到不良信息的影響，不利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，有的網(wǎng)站可能傳播一些消極、錯(cuò)誤的思想，教師如果沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，學(xué)生就可能受到影響。因此，班主任必須在互聯(lián)網(wǎng)上建立積極向上的思想政治教育基地，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，認(rèn)真搜集相關(guān)資料，精心創(chuàng)建一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，通過構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理基地，制作班級(jí)管理網(wǎng)頁(yè)，活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要有效利用校園網(wǎng)中的資源開展班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極影響。比如，可以開展主題演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓網(wǎng)站成為班級(jí)永遠(yuǎn)的教育基地。為了提高學(xué)生的能力，班主任還可以開展小組或者個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生通過這樣的方式展示獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，彰顯青春風(fēng)采。有能力的學(xué)生，還可以在班主任指導(dǎo)下建立班級(jí)或者個(gè)人的專屬網(wǎng)站。在班級(jí)管理過程中，班主任要尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流互動(dòng)活動(dòng)。這種互動(dòng)、開放的交流方式，給予學(xué)生廣闊的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、建立學(xué)生電子資料檔案，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的熱情

在班級(jí)管理過程中，班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性，通過建立學(xué)生電子資料檔案等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的熱情。在建立學(xué)生電子檔案的過程中，要突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與制作過程，記錄生活中所發(fā)生的事件，從而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我反思和自我發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)式的班級(jí)管理不同于傳統(tǒng)的班級(jí)管理，它突破了時(shí)間和空間的限制，班主任可以隨時(shí)隨地查看電子資料檔案，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的心理發(fā)展情況，對(duì)各種問題提供相應(yīng)的解決方案。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，教師還可以設(shè)立班級(jí)論壇或者班級(jí)留言板，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的意見，充分地進(jìn)行交流。班主任可以有選擇地進(jìn)行答復(fù)，有針對(duì)性地解決學(xué)生提出的問題。這樣的留言每個(gè)學(xué)生都能看到，并且方便學(xué)生對(duì)此進(jìn)行新的思考，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和學(xué)習(xí)積極性。

在班級(jí)管理過程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源?；ヂ?lián)網(wǎng)中有很多學(xué)習(xí)類網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的資源，也有利于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生按照興趣和愛好來(lái)選擇網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主管理學(xué)習(xí)時(shí)間，高效地掌握相關(guān)知識(shí)。要鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行吸收，以提高學(xué)生的信息搜集能力和管理能力。

三、利用有效資源組織班會(huì)活動(dòng)，開展心理健康教育

互聯(lián)網(wǎng)的空間是巨大的，為班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提供了廣闊的空間。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源組織班會(huì)活動(dòng)，開展心理健康教育，提高學(xué)生的思想道德水平。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)開展學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在開展班會(huì)之前，班主任可以和學(xué)生一起制作相應(yīng)主題的多媒體課件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，密切師生關(guān)系，有效地進(jìn)行班級(jí)管理。在班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生之間可以有效地進(jìn)行交流，并且也可以迅速地找到相應(yīng)的資源。對(duì)于一些熱點(diǎn)問題，班主任可以組織學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)上的資源來(lái)進(jìn)行交流、討論，共同提高思想認(rèn)識(shí)。

心理健康教育是班級(jí)管理中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的心理問題。比如，有的學(xué)生害怕教師，有的學(xué)生拒絕和同學(xué)進(jìn)行交流，有的學(xué)生因?yàn)橥瑢W(xué)的譏笑而產(chǎn)生自卑心理。而互聯(lián)網(wǎng)的匿名性，可以讓學(xué)生隱藏自己的身份暢所欲言，吐露自己的心聲。班主任可以通過校園網(wǎng)上的班級(jí)論壇、電子信箱、新浪博客，以及QQ群、微信群等普及心理健康知識(shí)，為有需要的學(xué)生提供一定的幫助，讓學(xué)生打開心結(jié)。這樣，既保護(hù)了學(xué)生的隱私，又提高了心理咨詢的效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的青少年學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的。在班級(jí)管理過程中，班主任要注重構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理基地、制作民主的班級(jí)管理網(wǎng)頁(yè)，建立學(xué)生電子資料檔案、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理熱情，利用互聯(lián)網(wǎng)資源組織班會(huì)活動(dòng)、開展心理健康教育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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