虞世康

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，對(duì)構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂有重要的作用。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方式的有效運(yùn)用進(jìn)行研究，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；小組合作；高效課堂；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）16-0097-01

隨著新課程改革的不斷深入，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行英語(yǔ)課程改革。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式，憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，受到廣大英語(yǔ)教師的認(rèn)可并被廣泛運(yùn)用。小組合作學(xué)習(xí)賦予了學(xué)生充分的自由和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、生生互動(dòng)、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的新型課堂。小組合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能夠構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)教師應(yīng)在小組合作學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讓學(xué)生成為課堂真正的主人?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方式的有效運(yùn)用進(jìn)行闡述。

一、小組成員搭配合理，有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分的時(shí)候，要做到科學(xué)、合理。劃分小組前，教師要對(duì)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)能力、溝通能力及性格特征等進(jìn)行全面了解。每個(gè)小組的人數(shù)不宜過(guò)多，保持在五人左右即可。組內(nèi)學(xué)生要講究一定的搭配原則，要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與溝通能力等方面達(dá)到互補(bǔ)，才能在互相幫助中獲得進(jìn)步。在小組合作中，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生才能在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地進(jìn)行溝通與交流，共同參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從而在互動(dòng)過(guò)程中提高英語(yǔ)水平，增強(qiáng)合作意識(shí)。另外，教師要在每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)。

二、做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容充足

要想保證英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，使小組合作教學(xué)策略行之有效，教師在教學(xué)前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，準(zhǔn)備好小組合作的學(xué)習(xí)資料、工具等，從而保證英語(yǔ)課堂上小組合作學(xué)習(xí)的有效性。比如，在課堂上對(duì)基本知識(shí)講解結(jié)束之后，在采用小組合作學(xué)習(xí)策略時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，教師可要求每個(gè)小組針對(duì)一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，小組成員需各自說(shuō)出一種自己最喜歡的顏色，并說(shuō)出擁有這種顏色的物品。在這種討論和表達(dá)過(guò)程中，學(xué)生能夠增加自己的英語(yǔ)詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在組內(nèi)交流結(jié)束之后，教師隨機(jī)抽查各小組內(nèi)的一名學(xué)生讓其表達(dá)，而學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量也體現(xiàn)出其所在小組的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)譯林版英語(yǔ)六下Unit 8 Our dreams 時(shí)，教師要事先準(zhǔn)備好PPT，在課堂上利用PPT出示有關(guān)夢(mèng)想的內(nèi)容，從而引出本節(jié)課的主題——夢(mèng)想。接著，讓學(xué)生同桌之間討論自己的夢(mèng)想，教師再提出問(wèn)題“文中人物有哪些夢(mèng)想”，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并完成連線(xiàn)任務(wù)。

三、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)合作解決問(wèn)題

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需在教學(xué)手段上多下功夫，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了順利開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)工作，教師要合理安排小組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候，教師要充分考慮學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣。所設(shè)問(wèn)題難度不宜過(guò)大，要注重引導(dǎo)性與啟發(fā)性，要與所學(xué)單元的課程要求相關(guān)，以帶動(dòng)學(xué)生的思考、拓展學(xué)生的思維。比如，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，教師可要求組內(nèi)成員分角色進(jìn)行朗讀。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更快地掌握新學(xué)單詞，可以互相糾正錯(cuò)誤發(fā)音，還可展開(kāi)小組間的朗讀競(jìng)賽，進(jìn)而提高學(xué)生的合作積極性和英語(yǔ)水平。例如，學(xué)習(xí)不同國(guó)家在體育運(yùn)動(dòng)方面有何文化異同的時(shí)候，教師可以提前給各小組安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，讓各組學(xué)生收集相關(guān)信息：中國(guó)與其他國(guó)家的體育運(yùn)動(dòng)有哪些？不同國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些？這些體育運(yùn)動(dòng)給人們帶來(lái)的好處是什么？然后，教師可根據(jù)學(xué)生搜集到的信息準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片，以供課堂上小組之間進(jìn)行信息交流時(shí)展示，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在交流信息的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生將涉及的本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)單詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中。比如，學(xué)習(xí)介紹父母職業(yè)的時(shí)候，學(xué)生在組內(nèi)交流時(shí)認(rèn)識(shí)到farmer，policeman，driver等不同職業(yè)，并學(xué)會(huì)用What do/does…等句式詢(xún)問(wèn)別人的職業(yè)。

四、完善課堂評(píng)價(jià)體系，提升小組合作效果

在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高合作意識(shí)，教師需要建立一定的評(píng)價(jià)體系。比如，對(duì)順利按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組，教師可以給組內(nèi)每一位成員頒發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?，?jiǎng)?wù)聰?shù)量累積到一定程度時(shí)可以換取更高等級(jí)的獎(jiǎng)?wù)拢⑦M(jìn)行階段性的總結(jié)，以此鼓勵(lì)小組成員團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度消極、學(xué)習(xí)效果不夠好的小組，教師應(yīng)相應(yīng)地進(jìn)行提醒。這種評(píng)價(jià)制度能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性與合作共同進(jìn)步的重要性。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，小組合作學(xué)習(xí)是新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的新模式。在教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，巧妙地采用以下策略構(gòu)建高效課堂：小組成員搭配合理，有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容充足；合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)合作解決問(wèn)題；完善課堂評(píng)價(jià)體系，提升小組合作效果。

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