游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用分析

繆水芳

摘 要：幼兒教育一直以來都是家長和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒時(shí)期的教育主要分為兩部分：家庭教育和學(xué)校教育。俗話說：家長對于幼兒的教育起到潛移默化的影響，在家里主要是靠父母的引導(dǎo)，而在學(xué)校，則完全靠幼兒教師。因此，如何更好地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的創(chuàng)新能力，鼓勵幼兒創(chuàng)新是非常重要的。主要通過游戲法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教學(xué)；應(yīng)用分析

現(xiàn)階段隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的改革也在如火如荼地進(jìn)行著，時(shí)代在進(jìn)步，教育理念也在進(jìn)步。如今對于幼兒的教育也是非常重視的。幼兒時(shí)期是幼兒接受知識、培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的重要時(shí)期，幼兒時(shí)期培養(yǎng)的好對于以后的發(fā)展會起到非常重要的作用。因此，在幼兒階段家長和老師要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽⒆舆M(jìn)行教育，這一階段重點(diǎn)也是在發(fā)揮孩子的天性，而游戲教學(xué)法能夠很好地發(fā)揮孩子的這種天性，對于幼兒以后的發(fā)展會起到事半功倍的效果。

一、幼兒時(shí)期以及游戲的特點(diǎn)

1.幼兒的特點(diǎn)

幼兒在這一時(shí)期正處于認(rèn)知和行動發(fā)展的重要階段。他們對于周圍一切的事物都感興趣，沒有是非善惡美丑的概念，單純的就像一張白紙。他們總是喜歡向大人問這問那，對一切事物都充滿好奇，喜歡一探究竟。同時(shí)，在這一時(shí)期他們很容易受到周圍環(huán)境的影響，注意力不集中，容易被周圍的人和物帶走。除此之外，他們還特別活潑好動。總而言之，幼兒在這一時(shí)期可以總結(jié)為三個(gè)特點(diǎn)，即好奇心強(qiáng)、好動且容易受周圍環(huán)境的影響。因此，對于幼兒來說，這一階段如果教育不好，會形成根深蒂固的思想和行為習(xí)慣。

2.游戲的特點(diǎn)

游戲最大的一個(gè)特點(diǎn)就是它的趣味性，也正是因?yàn)檫@一趣味性才能夠更好地調(diào)動幼兒的積極性。在幼兒游戲中，比如：“過家家”“老鷹捉小雞”以及“堆積木”等，這些游戲不僅可以讓幼兒認(rèn)識到一些簡單的事物，同時(shí)也可以發(fā)揮他們的動手動腦能力，同時(shí)也通過這些場景想象與角色扮演體會不同的人物和場景。因此，在這種虛擬環(huán)境中能逐步地提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力溝通能力。

二、游戲教學(xué)法在幼兒教育中的作用

1.有利于開發(fā)幼兒的智力

幼兒的天性就愛玩、愛動，對一切事物充滿好奇心。因此，游戲教學(xué)法能夠更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手動腦能力。比如在玩堆沙土的游戲中，幼兒需要自己動手去堆積沙土，然后動手壘建各種城堡，這一系列的過程除了鍛煉幼兒自身的動手能力和動腦能力，同時(shí)也提高了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這樣的游戲不僅可以提高幼兒的興趣，同時(shí)也可以調(diào)動他們的興趣，何樂而不為？

2.有利于增強(qiáng)幼兒的體魄

游戲不僅給幼兒帶來了樂趣，同時(shí)也可以增強(qiáng)幼兒的體魄。幼兒天性本來就好動，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠更好地鍛煉幼兒的身體。比如在“老鷹捉小雞”的游戲中，幼兒要常常在戶外跑，這樣的活動非常有利于鍛煉幼兒的身體，在一定程度上能夠起到強(qiáng)身健體的作用，畢竟身體是革命的本錢，幼兒的抵抗力本身就比成年人差。因此，要重視對幼兒身體的鍛煉，增強(qiáng)體魄。

3.有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力

孩子在小的時(shí)候想象力是非常豐富的，這個(gè)時(shí)期家長和老師不能夠扼殺孩子的想象力，要充分激發(fā)他們的想象力。特別是幼兒時(shí)期，他們總有一些自己新奇的想法，而在游戲中也同樣有非常明顯的表現(xiàn)。有些幼兒在游戲中總能突發(fā)奇想，有自己的一些想法，另辟蹊徑。這個(gè)時(shí)候老師要抓住幼兒的這些想法，進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力，提高他們的創(chuàng)新能力。

4.有利于增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

游戲是非常能夠體現(xiàn)團(tuán)結(jié)意識的。幼兒在游戲活動中，要和周圍的小朋友以及老師進(jìn)行溝通，同時(shí)，也要重視團(tuán)隊(duì)意識。比如，在玩“堆積木”的游戲比賽中，將幼兒分為幾個(gè)組，然后進(jìn)行比賽，因此，這個(gè)時(shí)候就充分體現(xiàn)了幼兒之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，只有一個(gè)小組的小朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能以最快的速度完成，從而獲得勝利。因此，教師通過設(shè)置這種類型的游戲能夠進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為以后的發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

總之，幼兒有著好動、好奇，又容易受周圍事物影響的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)正好適合游戲教學(xué)。游戲的趣味性既滿足了幼兒種種的好奇心，以及幼兒好動的天性，同時(shí)游戲教學(xué)也能夠教會幼兒一部分生活常識。更重要的是，游戲教學(xué)能夠從小培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造性，而這些能力的培養(yǎng)也正是我們現(xiàn)在社會所需要的，也是教育改革的重點(diǎn)。不管怎么說，游戲教學(xué)在幼兒教育中發(fā)揮的作用是不容忽視的，希望幼兒教師以及家長能夠多在游戲中培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

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