王娟麗

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；提升

【中圖分類號】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

10—0098—01

新課改對初中數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，教師必須注重多種策略的聯(lián)合應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的全面提升。下面，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要闡述提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略。

一、進(jìn)行有效預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是自學(xué)形式之一，是課堂教學(xué)的先導(dǎo)，是一種良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，又提升了學(xué)生的自學(xué)能力，有效地提高了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。同時，預(yù)習(xí)也為課堂教學(xué)打好了基礎(chǔ)，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。那么，如何預(yù)習(xí)才算是有效的呢？筆者是這樣做的：一章內(nèi)容講完，在即將講下一節(jié)新的內(nèi)容時，就會給學(xué)生提供一些新舊知識銜接的習(xí)題，或者給學(xué)生一些新課內(nèi)容的提示，然后根據(jù)筆者要講課的內(nèi)容和計(jì)劃，給學(xué)生提出一些要求，讓他們進(jìn)行預(yù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題及時標(biāo)注，以便上課時有針對性地聽教師講解。如果課堂上對標(biāo)注的問題還沒有明白，在教師預(yù)留的練習(xí)時間內(nèi)，及時和教師交流、討論，以便問題當(dāng)堂解決。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笨梢?，興趣的重要性。作為初中數(shù)學(xué)教師，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是關(guān)鍵。筆者是這樣做的：首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造和諧民主的教學(xué)氛圍。其次根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)適時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再次善于組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。最后還要善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

比如，教學(xué)“平行線”這一內(nèi)容時，筆者先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的平行線的概念，找出教室內(nèi)有多少組平行線。這樣學(xué)生就會立即調(diào)動自己的知識儲備聯(lián)系實(shí)際來分析問題。實(shí)踐證明，往往身邊熟悉的問題，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們真切感覺到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體以其集圖、文、聲、像于一體的特點(diǎn)，快速進(jìn)入了課堂，發(fā)揮了其他教學(xué)媒體不可比擬的優(yōu)勢。實(shí)踐證明，適時利用多媒體，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以降低教學(xué)難度，有效提高教學(xué)效率。筆者認(rèn)為，教師要先研究教學(xué)內(nèi)容，確定是否利用多媒體。如果需要使用，那么還要考慮何時使用，用哪種方式呈現(xiàn)。只有將這些都做到心中有數(shù)，才能真正發(fā)揮多媒體的作用，使其真正為教學(xué)服務(wù)。

如，在畫圖學(xué)習(xí)中，教師在黑板上當(dāng)堂畫不但不能準(zhǔn)確畫出標(biāo)準(zhǔn)的立體圖形，而且還浪費(fèi)了課堂有限的時間。而使用多媒體，教師只要在備課時把課件做好，在課堂上就可以把圖形逼真地展示給學(xué)生看，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識圖形的結(jié)構(gòu)，了解圖形的相關(guān)性質(zhì)。

四、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

生活是知識的源泉，數(shù)學(xué)也源于生活，必將用于生活。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自己的生活聯(lián)系起來，體驗(yàn)學(xué)以致用的趣味，他們就能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，從而積極、主動地去探索、學(xué)習(xí)、積累。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要把學(xué)生熟悉的實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，從以下兩方面進(jìn)行生活化的教學(xué)：1.在學(xué)習(xí)新的知識時，可以引用生活中的事例作為切入點(diǎn)。這樣既能讓學(xué)生把學(xué)和用聯(lián)系起來，又能樹立生活化學(xué)習(xí)的意識。如，在學(xué)習(xí)“軸對稱”或者“中心對稱”的內(nèi)容時，筆者先讓學(xué)生進(jìn)行折紙游戲。這樣教學(xué)，不但學(xué)生感興趣而且與學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)，有利于學(xué)生對知識的理解與掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識去解決生活中的問題。這個方法可以通過做作業(yè)或者參加教師組織的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動來體現(xiàn)。

總之，要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)中督促學(xué)生有效預(yù)習(xí)、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、合理利用多媒體，并采用切合實(shí)際的教學(xué)模式。教無定法，貴在得法。只要有利于學(xué)生的發(fā)展，都是好的方法，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選用。

編輯：謝穎麗