陳建勇

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游戲；興趣；作用

【中圖分類號(hào)】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）10—0123—01

一、游戲可作為體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容的前期鋪墊

在學(xué)習(xí)新的體育內(nèi)容前，學(xué)生都需要一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間。為了引出新內(nèi)容或者達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要在課程開始之前進(jìn)行鋪墊，讓學(xué)生盡快熟悉課程內(nèi)容和掌握所學(xué)的某項(xiàng)技能。這時(shí)就需要教師利用體育游戲進(jìn)行鋪墊，使學(xué)生在玩游戲的同時(shí)掌握部分課程內(nèi)容，輕松達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在籃球運(yùn)球課程的教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生掌握運(yùn)球技巧，在課程開始之前，可以組織學(xué)生玩“運(yùn)西瓜”的游戲，讓學(xué)生輕松愉快地參與其中，把籃球作為西瓜進(jìn)行運(yùn)送。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生在提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，不自覺地熟悉了球性，這對(duì)教師接下來(lái)的教學(xué)有重要的鋪墊作用。

二、游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。例如，對(duì)于跑步技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往對(duì)此不感興趣。此時(shí)就需要教師設(shè)計(jì)一些游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。如，教師可以設(shè)計(jì)龜兔賽跑的游戲，讓學(xué)生在互相追逐中看誰(shuí)是兔子、誰(shuí)是烏龜，這樣大大提高了他們奔跑的興趣，因?yàn)闆](méi)有人愿意當(dāng)烏龜。這時(shí)老師再可提出具體的要求事項(xiàng)，讓學(xué)生在游戲中掌握跑步要領(lǐng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)肢體的同時(shí)，又得到了反應(yīng)能力的鍛煉，也調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有著一舉多得的作用。

三、游戲?qū)W(xué)生思想品德教育起著至關(guān)重要的作用

《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。因此，在小學(xué)體育課中應(yīng)始終貫穿對(duì)學(xué)生思想品德的教育。比如，教師可分組組織學(xué)生進(jìn)行接力運(yùn)球比賽，給獲勝一組加分并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，給失敗一組罰做俯臥撐，這樣每組每個(gè)成員都十分努力，唯恐落后拉本組后腿。在這種游戲中，不知足不覺地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和榮譽(yù)感。教師還可以組織學(xué)生觀看中國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上奪冠的比賽，讓學(xué)生感受他們的頑強(qiáng)拼搏精神及愛國(guó)主義情懷。

四、游戲?qū)w育技能的鞏固起著重要的作用

體育技能的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)動(dòng)作的粗略掌握階段、改進(jìn)和提高動(dòng)作階段和動(dòng)作的自動(dòng)化階段這三個(gè)主要階段。因此，體育技能的掌握更離不開溫故，只有不斷加強(qiáng)動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，才能逐步掌握扎實(shí)的技能，達(dá)到最終動(dòng)作的自動(dòng)化階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的講解和努力練習(xí)，在掌握體育技能的過(guò)程中往往會(huì)有懈怠情緒，失去積極性。此時(shí)，教師就要充分利用游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲起來(lái)，以達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的目的。如，在花樣跳繩這一課中，為使學(xué)生鞏固所掌握的知識(shí)，教師可以在課程結(jié)束后組織跳繩比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使學(xué)生在比賽的過(guò)程中進(jìn)一步深化自身的體育技能。這樣學(xué)生在輕松愉快的比賽中進(jìn)而強(qiáng)化了跳繩的技能，為學(xué)習(xí)花樣跳繩打下了良好的基礎(chǔ)。因而游戲?qū)w育技能的鞏固起著重要的作用。

五、游戲可以消除學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的反感心理

由于體育運(yùn)動(dòng)往往會(huì)消耗學(xué)生大量的體力，容易疲勞，因此有些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育的畏懼心理，進(jìn)而對(duì)體育產(chǎn)生抵觸情緒。為改變這種現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，教師可以在課程開始之前穿插一個(gè)體育游戲，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可以將游戲巧妙地安排在課程中，將課程與體育游戲有效結(jié)合。比如，在進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)，教師可將學(xué)生分為兩組進(jìn)行投籃比賽，一組學(xué)生是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何指導(dǎo)，自己隨意投籃；另一組學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的訓(xùn)練，懂得在什么角度更容易投進(jìn)籃筐。通過(guò)這個(gè)體育游戲比賽，告訴學(xué)生想要投進(jìn)更多的球，就需掌握投籃的技巧，讓學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)效果才會(huì)有大的提高。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)科學(xué)、有效地將游戲融入體育課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性以及學(xué)生的身體素質(zhì)，有效地保證小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性的原則，將教學(xué)內(nèi)容有效地貫穿于體育游戲中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。編輯：王金梅