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      家有藏書

      2017-07-06 19:58李艷
      新教育時代·教師版 2017年27期
      關鍵詞:陶冶情操培養(yǎng)習慣正能量

      李艷

      (湯陵辦事處估衣街估衣小學,安徽亳州,236800)

      摘 要:新修訂語文課程標準強調(diào):“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀,鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導,開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機會,營造人人愛讀書的良好氛圍?!闭n外閱讀是兒童閱讀的重要組成部分。光指望孩子在學校里的閱讀是遠遠不夠的,還要發(fā)揮社會和家庭的重要作用,特別是家長更應該在孩子閱讀方面加大投資和指導力度。

      關鍵詞:激發(fā)興趣 培養(yǎng)習慣 陶冶情操 正能量

      一、激發(fā)興趣 讓孩子喜歡閱讀

      美國教育家布魯諾說:“學習的最大動力乃是對所學材料的興趣”。課間,和同事閑聊“高效課堂”時,總會有一些老師發(fā)牢騷:現(xiàn)在的學生太不注意聽講了,你在上面講,他在下面“埋頭苦看”,看的是教材也就罷了,畢竟孩子也有自己的理解和學習方式,可是走近他們卻發(fā)現(xiàn)他們看的并不是你所講的教材章節(jié),而是課外書——卡通漫畫、童話之類的,像這樣談何“課堂高效”呢?的確,這一部分孩子對于我們的老師的講解缺乏一定的興趣,對枯燥乏味的教材失去了信心,是造成孩子不注意聽講而選擇讀課外書的主要原因??晌覀兎催^來想一下,課外讀物為什么有那么大的吸引力呢?興趣,興趣,還是興趣。所以,我們何不抓住兒童的這一心理,在讀的上面做做文章呢?在家中,我根據(jù)孩子的閱讀特點,特意在書架上添置了許多孩子喜歡讀的課外讀物。當然,這些書籍我是在書店精心為他挑選的。除此之外,我還訂閱了好幾種適合兒童閱讀的報刊和雜志。每當孩子放學回來不想寫作業(yè)時,我就拿出一本他喜歡的課外書(或者一份報紙、雜志),劃定好章節(jié)(篇目)讓他來讀,等寫完作業(yè)之后,再讓他讀另外的章節(jié)(篇目)。時間久了,孩子被書(報刊雜志)中的故事情節(jié)所吸引,想一睹為快,一氣呵成,過足讀癮。于是,他放學回來之后,總是先把家庭作業(yè)完成,然后沉浸在報刊中,遨游在書海中……我因勢利導,盡量滿足他的要求。這樣,孩子就有了讀書的欲望,讀的興趣被激發(fā)起來,既完成了作業(yè)又調(diào)動了他讀書的積極性,讀書學習兩不誤,我們何樂而不為呢?

      二、培養(yǎng)習慣 讓孩子愛上閱讀

      細節(jié)決定成敗,習慣成就輝煌。一個良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。為此,我從培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣入手,讓孩子逐漸愛上閱讀。我把豐富的家庭藏書按時間和內(nèi)容分為古今中外四大類,然后再根據(jù)孩子的讀書習慣和嗜好分成若干小類。周一至周五每天放學做完作業(yè)讀該哪些報刊雜志,雙休日應讀哪些書籍,節(jié)假日需要讀什么書目,完全由孩子自己決定,但必須養(yǎng)成以下閱讀習慣:

      1.定時。不論是哪個時段的閱讀,都要給孩子制定并執(zhí)行嚴格的守時閱讀制度。即閱讀書報時間必須放在寫完家庭作業(yè)之后,周一至周五的閱讀時間不能超過兩個小時,以保證孩子有充足的休息時間,以便更好地完成每天的學習任務。雙休日和節(jié)假日的讀書時間每天限定在五個小時之內(nèi),并且晚上的讀書時間不能超過21點,以保證有充足的睡眠時間,第二天有更充沛的生活和讀書學習的精力。孩子養(yǎng)成了按時休息的良好習慣,學習和生活都有了規(guī)律,對他們的身心成長和發(fā)展是非常有利的。

      2.定量。為了保護孩子的視力以及讓他有一個始終亢奮的閱讀狀態(tài),我和孩子約定:周一至周五每天的閱讀量不超過四千字,節(jié)假日每天不超過一萬字。如果孩子在規(guī)定的時間內(nèi),讀完了規(guī)定的字數(shù),我便和孩子一起討論孩子的閱讀內(nèi)容,以便加強他的記憶能力、提高他的分析和綜合能力。做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合,是他養(yǎng)成的又一個良好的讀書習慣。

      3.定范圍。周一至周五讀哪些類型的書報,節(jié)假日讀什么書籍,我都給孩子劃定一定的范圍。圈定了范圍,到了那個時間段孩子就自覺地讀那個時間段該讀的書,養(yǎng)成了閱讀的習慣,其他的學習和生活習慣也就“水到渠成”了,他的成長自然也就在閱讀中像一棵幼苗一樣,茁壯而又煥發(fā)著旺盛的生命力。

      三、陶冶情操 讓孩子享受閱讀

      老子曰:“既要為人己欲有,既要與人幾欲多”。這句話的意思是,既然要做一個人,就應該具備最起碼兒的道德規(guī)范,愛國,愛家,愛父母,上敬下和,與人為善,不見利忘義,不損公肥私,助人為樂,樂善好施。既要與人己愈多,即既然要做人就做好人。即要和別人比,就要比你好,比你強,你有,我有,你沒有,我還有以我之長克你之短。每當孩子讀完一本書(或者一篇文章)后,我都要拿老子的這句話開導他,并且結(jié)合文本的內(nèi)容,深刻剖析其思想內(nèi)涵,教育孩子要愛國,愛家,愛父母,上敬下和,與人為善,不見利忘義,不損公肥私,助人為樂,樂善好施。

      四、及時評價 激發(fā)孩子正能量

      “好孩子是夸出來的”。及時地對孩子的閱讀行為和結(jié)果進行評價是非常必要的。只讓孩子閱讀而不對其閱讀的行為和結(jié)果進行有效的評價,是不利于孩子的閱讀和成長的。我們要本著“汲取精華,棄其糟泊”閱讀原則,指導孩子閱讀,及時地給予評價,讓有效的評價語言,激起孩子的正能量,正如新課標所強調(diào)的那樣:“閱讀教學應引導學生鉆研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?!币虼耍慨敽⒆娱喿x之后,我都會不失時機地鼓勵孩子:你今天讀書收獲匪淺,不但按時完成了讀書任務,而且你也從書中學會了不少有價值的東西,在你人生的調(diào)色板上又涂上了艷麗的一筆……。這樣,孩子的讀書得到了積極的肯定與賞識,他的閱讀的正能量能不激發(fā)出來嗎?

      語文課程標準強調(diào):“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀,鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導,開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機會,營造人人愛讀書的良好氛圍?!币虼?,作為一名家長,我們要給孩子創(chuàng)建一個優(yōu)良的讀書場所,搭建一個適合他們閱讀成長的平臺。讓他們有濃厚的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,讓閱讀陶冶他們的情操,并及時地給予正確的評價,激發(fā)他們的閱讀正能量,從而最終讓孩子喜歡并愛上閱讀,讓閱讀伴隨孩子健康而茁壯地成長。

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