華成瑋

語(yǔ)文課，大家的第一感覺肯定是枯燥、乏味、無聊這幾個(gè)詞，但是我卻不是這樣的感覺。就從昨天的豆腐干文章來說吧。

“同學(xué)們，今天語(yǔ)文課我們來做一個(gè)游戲，怎么樣？”李老師說道。一聽到“游戲”這兩個(gè)字，同學(xué)們立刻打起了精神。規(guī)則是這樣的：觀察下面這幅圖后回答問題。圖片顯示出來了，這是一張字母圖。當(dāng)圖片顯現(xiàn)時(shí)，我就按照自己的想法，馬上去記第一行的字母。不過顯示了不到十五秒就消失了。當(dāng)問題出來后，全班同學(xué)的臉?biāo)查g凝固了，有的人還發(fā)出了各種驚奇的叫聲。因?yàn)閱栴}是：圖上有多少個(gè)D。我們根本就沒有數(shù)過??！不過還是有人在猜答案，如6、7等，每個(gè)人的答案都各不相同。當(dāng)我們問李老師答案是什么時(shí)，她竟露出了一個(gè)神秘的笑容，說道：“其實(shí)我也不知道。”這句話直接把我心中的希望之火給澆滅了。

這時(shí)，李老師又讓我們先商量一下答題方法。我們幾個(gè)人決定每人記兩行。圖片又出現(xiàn)了，可這次只有十秒鐘的記憶時(shí)間，這短短的十秒哪能記住這么多字母呢？問題來了：第四行第五列是什么字母。呃，我無奈地一笑，完全沒有頭緒啊！都這個(gè)時(shí)候了，也只能瞎猜了。有人說是A，有人說是C，每個(gè)人的答案都是不一樣的。當(dāng)我們問李老師答案時(shí)，不出我所料，李老師又說不知道。第三次也就是最后一次，這次終于是先給出問題了，這讓我信心倍增，心想：有問題就好辦了，總不能一直漫無目的地尋找吧。當(dāng)圖片出現(xiàn)時(shí)，我們異口同聲地說出了答案：E。

通過這節(jié)語(yǔ)文課，我們不僅明白做事要有極強(qiáng)的目的性，目標(biāo)明確，才有可能成功。還知道了豆腐干文章的寫法，同時(shí)我們也重新認(rèn)識(shí)了李老師，一個(gè)能夠把學(xué)習(xí)和趣味結(jié)合在一起的聰慧老師。