武平格

摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人一生受用的寶貴財富，小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任，要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、積極發(fā)言、學(xué)會審題以及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，需要采用一定的方法和技巧，才能取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.053

有句話說得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢娏?xí)慣在人一生中的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此教師在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的同時，也要關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)即學(xué)生聽課前獨(dú)立地對新教材進(jìn)行準(zhǔn)備性的學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲。大多數(shù)家長和教師認(rèn)為預(yù)習(xí)對初中生和高中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而對于小學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，有部分家長和教師缺乏重視，甚至有的教師認(rèn)為提前預(yù)習(xí)會讓學(xué)生失去對所學(xué)內(nèi)容的興趣，導(dǎo)致學(xué)生上課聽課效率下降，而且認(rèn)為小學(xué)生的自控能力差，讓他們預(yù)習(xí)達(dá)不到應(yīng)有的效果，結(jié)果只是事倍功半。

針對以上觀點(diǎn)，我談一下對課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識。

新課程理念下的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)已經(jīng)不是單純地讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)活動，而是讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)對所學(xué)內(nèi)容有大致了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。如果預(yù)習(xí)活動進(jìn)行得好，學(xué)生帶著在預(yù)習(xí)時遇到的困惑和疑慮進(jìn)入課堂，在聽課過程中就會有針對地，著重聽自己不明白的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的自學(xué)能力。因此，預(yù)習(xí)對小學(xué)生而言也是必需的。數(shù)學(xué)教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

1.挖掘生活中的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)知識與生活密切相連，教學(xué)中要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時，課前教師可以給學(xué)生出示一個謎語：“有大也有小，數(shù)值有差別。有方也有圓，材料不相同。寶寶想讀課外書，把它交給售貨員。媽媽上街去買菜，掏出它來菜進(jìn)籃。銀行里面它最多，存入取出真方便?！弊寣W(xué)生猜一猜謎底是什么。相信很多學(xué)生都能猜出來是錢（人民幣），然后，讓學(xué)生和家長一起去超市、菜市場購物，看看人民幣是如何使用的，對人民幣如何分類，通過這樣的課前認(rèn)識，學(xué)生在上課時能很快地對人民幣做出分類。課后，讓學(xué)生去商店或者超市看看哪些商品的價錢大概是1元，加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識。把數(shù)學(xué)帶進(jìn)生活，又把生活引入數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。

2.教師要不吝嗇鼓勵，保護(hù)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。小學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，都希望在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的能力。因此，教師在預(yù)習(xí)中要注意保護(hù)學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。一些學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的一些問題，教師要認(rèn)真解答，不要因?yàn)閱栴}簡單，就以“這個問題，這么簡單都想不明白”等語言回答學(xué)生或者是對學(xué)生的提問不予理睬。教師只有對學(xué)生提出的問題予以重視，認(rèn)真傾聽學(xué)生，積極回答，才能不斷激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。學(xué)生的積極性高了學(xué)習(xí)效率才能提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣

新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中提倡師生、生生互動，而學(xué)生積極發(fā)言就是其中不可或缺的一部分，學(xué)生積極發(fā)言不僅能充分調(diào)動學(xué)生積極動腦思考，提高語言表達(dá)能力，而且通過學(xué)生的發(fā)言，教師能及時掌握學(xué)生對知識的掌握程度，進(jìn)而對教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整。同時學(xué)生積極發(fā)言還能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，但是在實(shí)際教學(xué)中也會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，學(xué)生發(fā)言不積極的現(xiàn)狀，教師在教學(xué)中要積極尋找對策，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的好習(xí)慣。

（一）以鼓勵為主

一些學(xué)生在新學(xué)期開始時，上數(shù)學(xué)課發(fā)言積極性很高，可是隨著學(xué)期的進(jìn)行，在日漸強(qiáng)化的紀(jì)律規(guī)范中，學(xué)生在日趨減少隨性的同時也會掩蓋主動和膽量，這樣的現(xiàn)狀可以理解，這時也需要教師給予學(xué)生鼓勵，要讓學(xué)生逐步懂得積極參與、積極思考、勇于表達(dá)和遵守紀(jì)律不沖突。如何貫徹，那就是有意識地訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)，訓(xùn)練的最佳方式就是鼓勵。課堂學(xué)習(xí)中的訓(xùn)練普及面和教師激情洋溢的鼓勵語均要大大方方給予每一位學(xué)生，千萬不可吝嗇。

（二）獎勵機(jī)制

應(yīng)該說獎勵機(jī)制的建立是為了將鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)推上一個高潮，從而培養(yǎng)學(xué)生主動參與的熱情，更是短期內(nèi)改變班級學(xué)習(xí)氛圍沉悶的絕招。

三、培養(yǎng)學(xué)生會審題的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，數(shù)學(xué)計算中多一個0或者是少一個0，整道題都會錯。要想學(xué)好數(shù)學(xué)細(xì)心審題是非常重要的。審題的過程中要重點(diǎn)把握以下兩點(diǎn)：1.審題時要端正態(tài)度，認(rèn)真對待，思想上要重視，注意力要集中，這是審好題目的前提。2.審題時，第一遍可以略讀，把握題目的大體意思，做到心中有數(shù)。第二遍需要認(rèn)真分析題目的每一字每一句，可以把已知條件記錄下來，結(jié)合已知條件分析解答未知條件。第三遍是在解答完題目后，再重新審視一遍題目和自己解答的過程和答案，確認(rèn)自己的答案是否符合題意，計算過程是否準(zhǔn)確無誤。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)課堂知識的重要形式。要想讓學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，提高學(xué)生寫作業(yè)的效率，數(shù)學(xué)教師在布置作業(yè)時不僅要提高作業(yè)的量和質(zhì)，同時還要注重作業(yè)形式的多樣化。一方面，作業(yè)的布置要少而精，教師要認(rèn)真甄選習(xí)題，提高作業(yè)練習(xí)的針對性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。另一方面，作業(yè)的形式不要僅僅局限于書面作業(yè)，可以選擇一些實(shí)踐探究和合作性質(zhì)的作業(yè)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣，提高作業(yè)的完成效率。只有不讓學(xué)生感到做數(shù)學(xué)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，他們才能發(fā)揮自身積極性，認(rèn)真主動地去思考和完成。如此，既能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，還有利于促進(jìn)學(xué)生思維水平的不斷發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要日積月累，培養(yǎng)過程也需要講究一些方法和技巧，需要教師給予引導(dǎo)，方能取得良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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