鄭傳清

摘 要：網(wǎng)絡媒體已經(jīng)成為高校學生主要的信息獲取和學習生活的工具，根據(jù)這種形勢變化，高校也要將班級管理工作的重點轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡媒體上來，有效開展網(wǎng)上輿論引導和思想疏導。因此，高校需要轉(zhuǎn)變思想教育理念，網(wǎng)上網(wǎng)下雙管齊下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的主要渠道，確保正確校園輿論導向，提升高校班級管理工作的多樣性和實效性。

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)絡媒體 班級管理

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0051-02

中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺了《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，其中對高校建好管好用好校園網(wǎng)絡作了要求?？梢?，網(wǎng)絡媒體在高校已經(jīng)廣泛運用，我們要利用網(wǎng)絡媒體這個平臺對班級進行管理，在學生中大膽開展活動，讓網(wǎng)絡媒體為班級管理的服務。于是，我們開展了調(diào)查活動，隨機走訪了300多名學生，調(diào)查結(jié)果顯示多數(shù)同學都經(jīng)常運用網(wǎng)絡媒體，主要從事聊天、看新聞、看小說、購物、學習等活動。如果我們能引導學生，利用網(wǎng)絡開展學習教育活動，這既能提高學生的學習能力，又能提高學生思想素質(zhì)，促進班級管理。所以，合理利用網(wǎng)絡媒體的功能，對加強班級精細化管理有很大的作用，會帶來事半功倍的效果。

1 利用網(wǎng)絡媒體，轉(zhuǎn)變班級管理理念和方法

在調(diào)查走訪中，學生們認為，學校的班級管理工作應該從理念上轉(zhuǎn)變，方法上創(chuàng)新。學校要培養(yǎng)良好思想素質(zhì)和扎實專業(yè)知識的學生，要讓學生的思想健康起來，成為合格的大學生?；貋砗螅覀兎磸吞接?，覺得應該把網(wǎng)絡平臺利用起來，讓網(wǎng)絡媒體為班級管理服務。首先，把學生的興趣、愛好、特長結(jié)合起來組建團隊；其次，按照學生不同的思想水平與思想上的接受能力分類；最后，建好網(wǎng)絡平臺，讓學生們利用這個平臺開展討論活動。這就走出了傳統(tǒng)的班級管理模式，讓網(wǎng)絡媒體發(fā)揮它的作用。作為輔導員要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方式，實現(xiàn)教育者和受教育者雙向互動，在網(wǎng)絡時代共同進步，不斷提高運用媒體的素養(yǎng)和能力。

在利用網(wǎng)絡媒體的班級管理中，我們要從大學生的角度出發(fā)傳播信息，更要重視學生的信息反饋，尊重學生個性，滿足學生言論的需求。例如，我們利用學?，F(xiàn)有資源，不斷挖掘網(wǎng)絡資源，制作出了一套文字、圖片、視頻為一體的主題班會課件，將教育信息內(nèi)容形象直觀地展示在學生面前。同時，利用網(wǎng)絡在相關(guān)欄目下開設論壇，引導學生展開討論，讓學生踴躍發(fā)言，談體會。所以，我們要利用好網(wǎng)絡這個平臺，改變傳統(tǒng)的管理模式，牢牢地抓住學生的思想。

班級管理理念和方法要不斷更新，學校和輔導員都要轉(zhuǎn)變思想觀念，要適應社會發(fā)展的需要，跟上大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，合理利用網(wǎng)絡媒體平臺進行班級精細化管理。

2 利用網(wǎng)絡媒體，建立思想教育宣傳陣地

走訪中，我們詢問了許多學生，平常你們利用網(wǎng)絡做些什么？一部分學生是上網(wǎng)查資料、看文章；一部分學生玩游戲；一部分學生聊天等。在談到用什么方式時，他們都說QQ群、微信用得最多。這讓我們想到，在班級管理中建立好QQ群、微信平臺，做好思想宣傳工作，能夠幫助青年開闊政治視野。

在這次調(diào)查中，學生們還提出了更高的要求，要求學校能夠打造吸引學生的主題宣傳思想教育網(wǎng)站，宣傳中國特色社會主義理論，引領(lǐng)社會主義核心價值體系，樹立社會主義共同理想。還說如果我們的思想宣傳能做到廣告片的效果，就能吸引他們。在班級管理中加強思想宣傳，我們就得利用現(xiàn)代媒體，把漫畫、視頻、歌曲、舞蹈等形式引進思想教育，利用QQ群、飛信、微信、微博、和班會課平臺對學生進行思想教育，這樣學生的參與度高，效果會更好。所以學校應該全方位、多角度開設網(wǎng)絡課堂，使文字、圖片、視頻融為一體，激發(fā)學生學習思想政治理論欲望，從而提高思想政治理論學習的效率。

利用網(wǎng)絡媒體這個平臺進行班級精細化管理，我們就得思考：如何在“微時代”下占據(jù)主動，班級管理中把理想信念教育、愛國主義教育、核心價值觀和學生素質(zhì)教育落到實處。因此，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡媒體技術(shù)優(yōu)勢，應該做好：一是要樹立微信時代意識，輔導員要主動關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解高校學生的思想狀況。二是開展一系列網(wǎng)上交流平臺評比活動，將學生注意力引導到相關(guān)主題上來，引導學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。三是打造班級管理的“聯(lián)動機制”，通過微信平臺，共同做好學生思想教育工作。

做好學生思想教育宣傳，這就要求輔導員在網(wǎng)絡媒體上做好思想教育的內(nèi)容，選好素材，吸引學生。讓網(wǎng)絡媒體真正成為我們思想教育宣傳的主陣地，有效促進班級管理。

3 利用網(wǎng)絡媒體，完善班級管理

走訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都有網(wǎng)上購物經(jīng)歷，很感興趣。我們想：如果班級管理工作都能獲得這么高的點擊率和關(guān)注度，學生的素質(zhì)就會得到提高。所以，我們要利用好網(wǎng)絡媒體這個平臺，完善好班級管理工作，讓網(wǎng)絡真正成為班級管理思想教育宣傳的主渠道。

在班級管理工作中，通過網(wǎng)絡互動，可以及時把握學生的思想政治動態(tài)，解答學生思想政治上的各種困惑。學生也可以通過網(wǎng)絡創(chuàng)新思想政治教育方法，例如運用電子郵箱、QQ、微博、微信、飛信等方式及時、快速聯(lián)系上老師，更好地開展思想政治教育工作。所以，有效地利用網(wǎng)絡媒體，完善班級管理，可以提升思想理念、提高教育水平。

走訪中，了解到所有班級都建立QQ群，有些班級還利用QQ視頻、微博、微信等方式進行聯(lián)系交流，這樣省時、方便、高效又快捷，這種通過網(wǎng)絡進行相互交流學習的方式已經(jīng)成為校園文化的主流。這樣，既可以豐富師生們的業(yè)余校園生活，又可以完善班級管理。我們還可以開通官方和部門的微信公共賬號，架設學校與學生溝通的橋梁，通過微信平臺發(fā)布工作動態(tài)，進行信息公開，樹立學校良好形象。而高校學生可以積極參與學校建

設，向校方發(fā)表自己的意見，校方通過公共平臺及時響應學生對各類問題的訴求，及時回答和解決，促進與學生之間的良性互動。

因此，網(wǎng)絡媒體給師生之間的交流與聯(lián)系搭建起一個方便、快捷的平臺，豐富了師生的業(yè)余生活，更加有利于完善班級管理。輔導員也可以通過網(wǎng)絡及時了解學生最新的思想動態(tài)，在通過網(wǎng)絡實施一對多、多對多的溝通交流中，給學生解惑，引導學生自覺樹立肩負新時期責任和使命的信念。

4 加強網(wǎng)絡媒體的監(jiān)管，確保班級管理思想導向正確

走訪中，學生談到網(wǎng)絡中存在很多不安全因素，還列舉了很多例子。他們都覺得網(wǎng)絡媒體的廣泛運用給我們帶來許多便利，對我們的影響也很大，但網(wǎng)絡缺乏監(jiān)管體制。其實，我們知道學校缺乏監(jiān)管系統(tǒng)，還需要政府部門給予支持。在和學生的談話中，我們覺得學校應該要做好監(jiān)管工作，首先要關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，掌握學生的思想狀況，做好交流和解答工作。其次要利用防火墻技術(shù)過濾掉色情、反動信息，最大限度地遏制有害信息在校園網(wǎng)上的傳播和擴散，確保校園網(wǎng)絡輿論的正確導向。最后要建立和完善各項管理制度，并在網(wǎng)站上公布于眾，加強對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管。這樣才能確保班級管理的思想導向正確，有效促進班級管理。

同時，我們利用網(wǎng)上交流、討論等來引導學生，培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡媒體常用的手段以及所產(chǎn)生的影響的判斷力和認知力；輔導員們還可以利用主題班會來指導學生正確選擇、理解大眾傳播資源和安全防范意識。這樣，才能提高學生對不良信息辨認的能力，才能在生活、學習和社會實踐中利用網(wǎng)絡媒體來服務班級管理，不斷提高學生自身法律意識，避免產(chǎn)生認知偏差。

總之，網(wǎng)絡媒體在高校班級管理工作中具有多種優(yōu)點，高校需要創(chuàng)新改進工作方法，網(wǎng)上網(wǎng)下雙管齊下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的主要渠道和正確校園輿論導向，才能提升高校班級管理工作的多樣性和實效性。

參考文獻：

[1] 清華大學馬克思主義學院副教授張瑜.加強高校宣傳思想工作的網(wǎng)絡陣地建設[D].2015.

[2] 袁貴仁.把握大勢 著眼大事 努力做好新形勢下高校宣傳思想工作[D].2015.