張健

摘 要：體育游戲是近些年初中體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，其中的娛樂性以及趣味性在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。調(diào)動學(xué)生對體育課的積極性，很好的解決了初中學(xué)生不愛運(yùn)動的問題，對學(xué)生今后的全面發(fā)展有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用。本文就圍繞體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用以及其未來的發(fā)展前景進(jìn)行分析，希望能為今后的初中體育教學(xué)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育 體育游戲 應(yīng)用 發(fā)展前景 分析

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0132-01

為了進(jìn)一步促進(jìn)初中生全面發(fā)展，新課改在改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的同時，將體育教學(xué)劃為重點(diǎn)，許多教師在這樣的教學(xué)轉(zhuǎn)變下，以傳統(tǒng)體育教學(xué)為基礎(chǔ)，著手研究更加多樣的體育教學(xué)活動，通過不斷實(shí)踐總結(jié)出體育游戲這一新型體育教學(xué)活動開展方式，并在實(shí)際應(yīng)用中取得了可觀的成效，但與此同時其中也不乏存在許多問題，下面便對其在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析。

1 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生減少運(yùn)動損傷，增強(qiáng)學(xué)生身體靈活性，對后續(xù)的體育教學(xué)有很強(qiáng)的輔助作用。但傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動十分枯燥，只是簡單的幾個動作，無法激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對準(zhǔn)備活動敷衍，身體無法進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，從而失去了準(zhǔn)備互動的應(yīng)有效果。針對這一情況體育教師可以選擇具有針對性效果好的幾種準(zhǔn)備動作，以此為主基礎(chǔ)開展體育游戲，比如“你說我做”等游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中充分舒展、活動身體，提升學(xué)生運(yùn)動興奮度，以此來達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的，輔助后續(xù)體育教學(xué)的開展。

1.2 體育游戲在基本部分教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)的教學(xué)理論與其他學(xué)科一樣都是以學(xué)生為中心，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來讓學(xué)生自覺參與到教學(xué)活動中來。但初中生普遍不愛運(yùn)動，對體育課興趣不大，這無疑為體育教學(xué)的開展形成了阻礙。針對這一問題，體育游戲中的趣味性可以很好的將其解決，教師可以選擇一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與活動作為基礎(chǔ)，在此之上融入游戲元素，比如在籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師可以組織“保護(hù)與破壞”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生分為兩組，在規(guī)定范圍內(nèi)使用規(guī)定動作對雙方運(yùn)球過程進(jìn)行干擾，哪一隊(duì)最快將球運(yùn)動終點(diǎn)既為勝利，這樣的游戲不僅可以有效鞏固學(xué)生的籃球運(yùn)球技術(shù)，還能在一定程度上增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

2.1 體育游戲推廣與覆蓋不夠全面

在素質(zhì)教育的影響下，各校教師為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，都開始從教學(xué)方法與教學(xué)模式方面入手，在傳統(tǒng)教學(xué)中努力尋找突破口，力求創(chuàng)新來達(dá)到最終的教學(xué)目的。而初中體育教學(xué)也不例外的將新型教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，體育教學(xué)方法就是其中的一種，并因?yàn)槠湟撞僮鳌⒔虒W(xué)效果好等特點(diǎn)逐漸成為眾多初中體育教師的教學(xué)首選。但經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前仍有部分教師因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)觀念未完全轉(zhuǎn)變，而沒有進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，此外還有些經(jīng)濟(jì)較為落后的區(qū)域，對初中體育教學(xué)的重要性還沒有充分認(rèn)識到，導(dǎo)致體育教學(xué)方法止步不前，體育游戲教學(xué)無從談起，體育教學(xué)效果無法得到提升。

2.2 體育游戲與體育教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一

當(dāng)前，雖然已經(jīng)有許多體育教師將體育游戲應(yīng)用于日常教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生對體育課的積極性也有所提高，但教學(xué)效果卻沒有得到大幅度提高，出現(xiàn)這樣問題的主要原因是，教師過度注重于教學(xué)的趣味性與娛樂性將教學(xué)目的弱化，導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注到了游戲而無法領(lǐng)會到其中運(yùn)動理念，教學(xué)目標(biāo)自然無法順利完成，教學(xué)的目的也無法真正達(dá)到。

3 體育游戲在初中體育教學(xué)中的發(fā)展前景

3.1 進(jìn)一步發(fā)展與覆蓋

雖然目前體育游戲還沒有真正的全面覆蓋于我國初中體育教學(xué)當(dāng)中，但隨著課程改革與素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，初中體育的教學(xué)地位在不斷提升，為了進(jìn)一步提升體育教學(xué)的教學(xué)效果，體育游戲這種高質(zhì)量的教學(xué)方法必然會逐漸成為體育教學(xué)中普遍使用的教學(xué)手段，也必然會成為體育教學(xué)模式的核心發(fā)展方向。

3.2 體育游戲的內(nèi)容和形式不斷發(fā)展

隨著體育游戲在體育教學(xué)中小斷發(fā)展和壯大，游戲的形式和內(nèi)容也變得豐富起來。初中體育教師在教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平制定出符合初中生的體育游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)參與的積極性，發(fā)揮了體育游戲的作用。因此，體育游戲的內(nèi)容會越來越豐富多彩，體育游戲的項(xiàng)目也會不斷增多，在提高學(xué)生素養(yǎng)的同時體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)。

3.3 提高教學(xué)效果

隨著體育游戲的不斷發(fā)展和利用，形式和內(nèi)容的不斷豐富，它在體育教學(xué)中的效果也會越來越顯著。體育教師應(yīng)在教學(xué)中不斷研究和實(shí)踐，完善體育游戲的模式和方法，在體育游戲和體育教學(xué)中取得平衡，從而使體育游戲和教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，小但順利完成教學(xué)目標(biāo)，還體現(xiàn)體育游戲的有趣性、教學(xué)性、游戲性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中體育教學(xué)效果。更重要的是，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語

總之，在體育課程中運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)是時代發(fā)展的必然趨勢，同時也是新課程改革和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求。雖然體育游戲教學(xué)還存在一些問題，但是隨著體育游戲的不斷覆蓋和發(fā)展，體育教師的不斷探索和實(shí)踐，這些問題都會得到有效改善和解決。

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