【摘要】在素質(zhì)教育背景下，職高英語教學已被提出全新的要求，教師要更加注重職高學生英語學習興趣的培養(yǎng)，注重他們的全面發(fā)展。因此，本文作者從不同角度入手客觀闡述了職高英語學習興趣培養(yǎng)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】職高 英語 學習興趣 培養(yǎng)

一、激發(fā)學生學習英語的熱情

興趣是最好的老師，是學習語言的首要前提，是提高英語教學整體質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而這需要不斷激發(fā)學生的學習熱情。在職高英語教學中，教師要全方位客觀分析職高學生的興趣愛好、年齡特征、認知水平等，圍繞職高英語課程內(nèi)容難易度，多層次激發(fā)學生的學習熱情，進而，為激發(fā)他們的英語學習興趣提供有利的保障。具體來說，教師可以巧妙利用上課前的五分鐘，激發(fā)學生學習英語的熱情，可以讓班級學生按照學號輪流用英語做“Everyday Report”，可以根據(jù)自己的興趣愛好、特長等，選擇對應(yīng)的內(nèi)容，形式?jīng)]有任何限制，比如，小故事、描述某個人、身邊發(fā)生的小事，還可以唱英文歌。教師也可以根據(jù)班級學生做的“Everyday Report”，為其提供某些素材，使其更具趣味性，促使班級學生都積極參與到“Everyday Report”中，逐漸培養(yǎng)其開口講英語的勇氣，幫助他們樹立學習英語的自信心，還能激發(fā)他們學習英語的熱情。此外，教師還可以班級學生通過不同形式收集相關(guān)資料，比如，生活中重要的節(jié)日：婦女節(jié)：Women s Day；國慶節(jié)：National Day；春節(jié)：The Spring Festival，讓他們利用所掌握的英語知識，試著用英語描述下我國這些傳統(tǒng)節(jié)日的特點，有哪些風俗，還可以引導他們收集國外重要節(jié)日的相關(guān)資料，簡單地進行描述，使其逐漸意識到學習英語的樂趣，還能逐漸提高其文化敏感性，強化其跨文化意識，更好地了解中西方文化，逐漸培養(yǎng)其學習英語的興趣。

二、明確學習目標，樹立學習的自信心

在職高英語教學中，教師要全面、客觀分析班級每位學生各方面情況，結(jié)合職高英語課程知識難易度以及素質(zhì)教育對職高英語教學提出具體的要求，對班級學生進行針對性指導，全方位正確認識自己，引導他們制定正確的學習“長、中、短”期學習目標，避免其超出學生能力范圍，實現(xiàn)小目標的基礎(chǔ)上，再實現(xiàn)大目標，要使其意識到英語的學習是一項長期任務(wù)，不是一蹴而就的，避免制定的學習目標具有盲目性，幫助他們逐漸樹立學習英語的自信心，進而，在無形中不斷培養(yǎng)他們學習英語的興趣。以“英語詞匯”為例，由于職高學生大都英語詞匯量較小，英語詞匯記憶也是令他們頭疼的事，教師可以多層次引導學生掌握科學的記憶單詞方法，比如，聯(lián)想法，便于他們科學記憶新單詞，還能有效鞏固所掌握的英語單詞，將其串聯(lián)起來，不斷擴大自身詞匯量，更好地進行英語寫作、閱讀等方面學習，還能使其輕松地學習英語，對其逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、注重趣味性教學

從某種角度來說，想要更好地培養(yǎng)學生學習英語的興趣，職高教師必須意識到趣味性教學的重要性，根據(jù)職高學生各方面已有的水平，為其營造一種“和諧、寬松”的教學環(huán)境氛圍，構(gòu)建高效課堂，不斷提高他們參與英語課堂教學的程度。在職高英語教學中，教師不同再采用傳統(tǒng)滿堂灌教學模式，要多角度提高英語課堂的知識性、趣味性，強化學生主動學習意識，積極、主動參與到英語課堂教學中，從而，有效培養(yǎng)其學習英語的興趣。以“打電話用語”為例，在課堂教學過程中，教師可以圍繞單元教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，增加師生、生生間互動，活躍課堂氛圍，增加其趣味性，讓班級學生兩兩或者三人一組，進行“打電話”的練習，將剛學過的電話日常用語巧妙應(yīng)用到實際練習中，比如，May I speak to...？＼Is that ...speaking？＼This is ...speaking？進而，促使班級中每位學生都參與到英語課堂中，借助實際練習，進一步鞏固剛學過的重要知識點，有效突破單元重點以及難點知識，有效提高英語課堂教學有效性。以“購物”為例，在學習單元知識后，教師可以根據(jù)班級學生各方面情況，將其分為多個小組，以小組為單位，以“購物”為主題，明確分工，扮演不同的角色，進行情境對話練習，便于他們靈活應(yīng)用所掌握的英語知識，還能不斷增加英語課堂教學的趣味性，逐漸激發(fā)學生學習英語的興趣。

四、結(jié)語

總而言之，在職高英語教學中，教師必須意識到培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，不斷激發(fā)他們學習熱情，明確學習目標，樹立學習的自信心，注重趣味性教學等。以此，不斷激發(fā)職高學生英語學習興趣，使其更好地學習英語課程知識與技能，有效提高英語綜合實踐能力，確保其日后順利深造學習或者就業(yè)，充分展現(xiàn)自身多樣化價值。

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作者簡介：楊黛卿（1982-），漢族，黑龍江佳木斯人，本科，一級教師，黑龍江佳木斯市旅游職業(yè)學校。