黎謝明珠

【摘要】在高中三年的生涯中，學(xué)習(xí)一定是大多數(shù)學(xué)生生活的主旋律。而英語作為在高考中的重點科目，自然也值得我們更加用心的學(xué)習(xí)。在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，英語寫作對于同學(xué)們來說一直是重難點。所以如何解決英語寫作中出現(xiàn)的問題，是我們在英語寫作的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該主要思考的。這篇文章以高中學(xué)生的角度出發(fā)，對我們在日常的英語寫作學(xué)習(xí)過程中較常出現(xiàn)的問題進行了分析，并給出對應(yīng)的解決方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語寫作 常見問題

前言

自從步入高中校園以來，高考這部巨大的熔爐便慢慢的向我們逼近過來，為了能夠更好地打好這場戰(zhàn)役，我們孜孜不倦的進行著知識的攝取。然而在我們的具體學(xué)習(xí)生活中，難免還是會遇到各種各樣的問題，其中，出現(xiàn)問題較為集中的地方之一，就是英語寫作的學(xué)習(xí)。

一、我們在高中英語寫作學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

在以往的英語寫作學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些問題，導(dǎo)致英語寫作水平不高，得分情況較差，所以我們首先應(yīng)該直面這些問題，之后才能對問題采取針對性的解決方法。

1.缺少審題過程。有些同學(xué)的英語底子不錯，閱讀、寫作對他們來說都不是大問題，可這其中有些人的寫作分?jǐn)?shù)往往不夠理想。在課后的了解中，我們知道了他寫作的時候有一個習(xí)慣，就是對作文的題目往往只是掃一眼就開始寫了，甚至對于一些圖畫的作文題，他往往只關(guān)注圖片內(nèi)容，而對圖片中的對話或者注釋選擇一帶而過。導(dǎo)致最后作文寫出來時，往往語言通順、內(nèi)容流暢，卻因跑題而無法得到高分。

2.缺少寫作的基本功。寫作的基本功大多也是英語的基本功，其中主要包括單詞的記憶、語法的掌握、固定搭配以及詞組句型的合理運用等等。有些同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中對這些基本功式的知識點沒有做到充分的掌握，以至于在寫作的過程中，無法將其得心應(yīng)手的運用起來。

3.缺乏高級詞匯、復(fù)雜句式的使用。眾所周知，高中英語寫作中合理的使用高級詞匯以及復(fù)雜句式可以有效地提高作文的分?jǐn)?shù)。而有些同學(xué)往往基本功扎實，卻對這類知識缺乏掌握，從而其作文分?jǐn)?shù)雖然不低，但無法得到有效的成長。

4.文章段落劃分不明及不正確的使用連接詞。由于英語畢竟是我們第二語言的原因，并且現(xiàn)實生活中除了英語課堂外，并沒有一個較為適合英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也就直接的導(dǎo)致了一些同學(xué)缺少英語思維，使他們在英語寫作的過程中缺乏對語句的認(rèn)識。以至于最后作文寫出來之后，雖然語句還算通順，能讀懂，但文章整體寫的雜亂無章。

5.缺少寫作結(jié)束后的自檢過程。這個問題其實與第一點類似，而且犯這兩項錯誤的同學(xué)也是大致相同的。究其原因，大多是因為急躁、粗心，從而使自己的英語寫作分?jǐn)?shù)最終不甚理想。

6.書寫不規(guī)范，卷面雜亂。中國有句古話，叫字如其人。雖然這句話并不完全正確，但是卷面是否整潔往往關(guān)乎著評卷人的第一印象。如果因為英文的書寫不規(guī)范問題導(dǎo)致分?jǐn)?shù)較低的話，那就真的得不償失了。

二、針對問題的解決措施

針對上述問題，我們通過細(xì)心的研究及探討總結(jié)出了幫助同學(xué)們有效解決上述問題的學(xué)習(xí)方法：

1.合理運用寫作時間。對于那些不審題或者不自檢的同學(xué)來說，可以通過合理的安排寫作時間來有效的解決這個問題。

2.加強基本功練習(xí)。對于基本功較差的同學(xué)來說，可以多安排時間來對基本功進行強化訓(xùn)練。對于單詞一定要多說多寫，這樣才能有效的對其進行掌握；其次在語法方面也要加強對應(yīng)的聯(lián)系。但是，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只用這兩種基礎(chǔ)知識拼湊出來的句子大多會是中式英語，所以還要加強固定搭配以及詞組句型的綜合練習(xí)。要確保書寫句子時注意到以下幾點：第一，主謂一致；第二，時態(tài)、語態(tài)、語氣的正確使用；第三，名次與代詞的格要一致；第四，句子結(jié)構(gòu)完整，不能多，也不能少。

3.增加課外閱讀量。中國古語有云“讀書破萬卷，下筆如有神”，在英語的寫作過程中也是如此，增加英文的課外閱讀量可以有效地幫助同學(xué)們增加高級詞匯以及高級句式的儲備。當(dāng)然，如果有些同學(xué)感覺看書缺少樂趣的話，也可以看一些外國的無字幕電影。

4.養(yǎng)成良好的語句學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)句子的過程中，我們可以使用以下的順序：觀察-記憶-模仿-創(chuàng)造。

5.引入字帖訓(xùn)練。對于英語字跡潦草的同學(xué)，應(yīng)及時選擇適合自己的字帖進行針對性訓(xùn)練，不要丟掉最不該丟掉的卷面分才是關(guān)鍵。

三、合理的學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

在高中英語寫作的學(xué)習(xí)過程中，建議引入合適的學(xué)習(xí)方法也會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果有很大的提升，比如以下兩種學(xué)習(xí)方法：

小組合作學(xué)習(xí)法：我們可以通過分成學(xué)習(xí)小組的來進行對寫作的討論，這樣一來不僅可以增加同學(xué)們對于英語寫作的興趣，還能在討論過程中加深對發(fā)現(xiàn)的問題的理解程度；

同伴互評學(xué)習(xí)法：我們可以在寫作之后將評判的權(quán)利交到同學(xué)們手里，讓每位同學(xué)都能參與到寫作的評判過程中，再增加同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的同時，還能記住一些自己不常注意的錯誤或者正確的寫作習(xí)慣、用詞方法。

綜上所述，我們在進行高中英語寫作學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意及時發(fā)現(xiàn)問題并主動研究出具有針對性的解決方法，這樣才能有效的提升英語寫作的水平。比如針對寫作過程較為急躁的同學(xué)，可以進行寫作時間的強勢安排；而對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以針對基礎(chǔ)進行強化訓(xùn)練等等。最后祝愿同學(xué)們都能在高考中取得理想的成績，考入自己心儀的大學(xué)。

參考文獻：

[1]孫勇.高中英語寫作教學(xué)問題及對策[D].山東師范大學(xué)，2013.