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      淺談高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微課的內(nèi)容設(shè)計

      2017-07-20 13:23畢金缽
      關(guān)鍵詞:內(nèi)容設(shè)計梯度微課

      畢金缽

      【摘要】本文通過作者近4年來參加微課制作與微課比賽的經(jīng)驗,以方向?qū)?shù)與梯度的背景為例,淺談一下如何設(shè)計高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微課的內(nèi)容.

      【關(guān)鍵詞】微課;內(nèi)容設(shè)計;方向?qū)?shù);梯度

      【基金項目】2016年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目(201602029001);杭州電子科技大學(xué)2016年度(第二批)基于MOOCs/SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂改革項目(GK168800299098-035).

      一、引言

      隨著互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機的普及,對高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也帶來巨大沖擊,為了符合時代發(fā)展的需求,微課應(yīng)運而生.微課的特點是:

      1.時間短.制作高等數(shù)學(xué)微課時知識點分得很細,一般都控制在10分鐘以內(nèi),有利于抓住學(xué)生的注意力.

      2.內(nèi)容精簡.可以結(jié)合文字、數(shù)學(xué)公式、圖片、表格等,將復(fù)雜難懂的知識點制作成可融合于課堂、課外移動終端的生動視頻.

      3.充分利用碎片時間,可以用手機隨時隨地觀看.

      4.應(yīng)用方式靈活.可將微課與翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等相結(jié)合,進行傳統(tǒng)教學(xué)模式改革.

      5.方便個性化學(xué)習(xí).打破傳統(tǒng)課堂單一化授課模式,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求,達到課外自學(xué)的目的.

      6.制作方式靈活,制作成本低.將PPT跟錄屏軟件相結(jié)合,省力省錢.

      在微課的設(shè)計與開發(fā)過程中最重要的環(huán)節(jié)就是內(nèi)容設(shè)計,是微課視頻的靈魂.本人自接觸微課以來,也深切地體會到,最難的就是內(nèi)容設(shè)計的把握.比如,查找問題相關(guān)實際背景,知識點難易度的控制,問題講的深淺,如何選取適當(dāng)?shù)睦拥?

      二、高等數(shù)學(xué)微課的內(nèi)容設(shè)計

      一般一個高等數(shù)學(xué)知識點包括三大要素:背景、知識點、應(yīng)用.例如,方向?qū)?shù)與梯度這一節(jié)做成微課至少要分成5個視頻.

      1.方向?qū)?shù)與梯度的背景.

      2.方向?qū)?shù)定義及計算公式.

      3.梯度定義及計算公式.

      4.方向?qū)?shù)與梯度計算舉例.

      5.方向?qū)?shù)與梯度的應(yīng)用.

      下面將以“方向?qū)?shù)與梯度的背景”為例,進行具體設(shè)計.內(nèi)容整體框架分為3部分:

      1.先回顧一下偏導(dǎo)數(shù)的概念,方向?qū)?shù)是作為偏導(dǎo)數(shù)概念的推廣.(將新的概念跟已學(xué)過的概念相比較,找不同點,以加深對新概念的理解)

      偏導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)在某一點處,沿與坐標(biāo)軸平行方向上的函數(shù)變化率問題.但有些問題需要考慮函數(shù)沿其他方向的變化率.例如,熱空氣要向冷的地方流動,氣象學(xué)中就要確定大氣溫度、氣壓沿著某些方向的變化率,那么很自然引出這就是方向?qū)?shù)討論的問題.再來,沿哪個方向上函數(shù)變化率最大呢,哪個方向上函數(shù)變化率最小呢,哪個方向上函數(shù)變化率為零呢?這是梯度討論的問題.

      2.熱鍋上的螞蟻問題.(配熱鍋上螞蟻的圖片,PPT界面會變得生動形象,減少數(shù)學(xué)枯燥呆板的感覺)

      盡量跟實際生活相結(jié)合.我們將方向?qū)?shù)與梯度跟中國人非常熟悉的歇后語——熱鍋上的螞蟻聯(lián)系起來,加深學(xué)生對概念的印象.有一塊長方形的金屬板,在坐標(biāo)原點有一火焰使金屬板受熱,板上任一點處的溫度與該點到原點距離成反比.板上有一只螞蟻,問:螞蟻沿什么方向爬行才能最快到達較涼快的地點?答:應(yīng)該沿著溫度由熱變冷最快的方向爬行.需要研究兩個問題:(1)先要確定金屬板上各個點處沿不同方向的溫度變化率(這是方向?qū)?shù)問題);(2)從而確定出溫度下降最快的方向(這是梯度問題).

      3.爬山問題.(配行人爬山圖片)

      在山的某一點處,給定一個方向,沿此方向高度的變化率如何?容易看出沿不同方向的高度變化率不一樣.有的地方陡(高度變化大,就會覺得累),有的地方平緩(高度變化小,就會感覺輕松),用自身爬山體會,加深對方向?qū)?shù)與梯度的理解.

      三、小結(jié)

      微課視頻要求在10分鐘之內(nèi)將一個問題講清楚,因此,盡量避免將內(nèi)容做得太難.PPT頁面盡量要做得簡潔,文字盡可能少出現(xiàn),最好是以提綱形式出現(xiàn),再配上公式和圖片,視覺上也會比較清爽,其他的就盡量用語言來解釋.

      【參考文獻】

      [1]胡世清,文春龍.我國微課研究現(xiàn)狀及趨勢分析[J].中國遠程教育,2016(8):46-53.

      [2]胡鐵生.黃明燕,李民.我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J].遠程教育雜志,2013(4):36-42.

      [3]魏曉燕,杜榮.我國高校教師微課建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究[J].中國遠程教育,2016(7):67-72.

      [4]同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系.高等數(shù)學(xué)(第七版)[M].北京:高等教育出版社,2014.

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