古硯

【摘要】 新形勢下的初中英語教學，要求的不是學生通過考試，而是使學生能夠掌握一定的思維方式和一些英語的基本知識，其根本主要目的還是為了促進學生能夠運用英語進行交流，而交流的首要基礎便是能夠聽得懂雙方想要表述的是什么東西，僅僅靠考試中的聽力試題和教材中的聽力資料是遠遠不夠的。

【關鍵詞】 新形勢 初中英語 聽力

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-015-01

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英語作為一種國際日常交流語言其地位也在不斷地上升和提高，然而我國初中英語聽力教學中仍然存在著一定的問題，一定程度上降低了學會在學習英語上的效率，阻礙了學生英語水平的發(fā)展。

一、初中英語聽力教學所面對的問題

（一）語言環(huán)境的問題

英語是一種外來語種，其教學方式與母語教學方式上有著本質的差別，同時這么多年以來，在應試教育的影響下，許多初中學校都缺乏了對于英語聽力教學的關注度，語言脫俗于文化，學生在周圍缺乏英語文化環(huán)境的情況下，不能很好地去理解去應用它。且在英語教學中，教學難度最大就是聽力部分，聽力水平的偏低，很大的程度上影響了學生英語的發(fā)展和英語成績。

（二） 單一的教學方法

現(xiàn)階段，大部分中學生的英語聽力學習大部分都只停留在英語教材的錄音，教師在教課的過程中也就是講錄音重復的放了幾遍，學生進行學習，但是這種單向的學習方式無疑是枯燥的，教師首先不能在講課中做到全英交流，其次這種單向的灌輸方式的教學方法不僅使學生處于一種低效率的學習方式下，也無形中降低了學生對于英語聽力學習的興趣和自信心。

二、新形勢下初中英語聽力教學的新思考

（一）構建良好的聽力環(huán)境

英語聽力的教學過程中要重視英語聽力環(huán)境的構建，盡可能多的為學生提供學習和訓練的機會。增加學生英語知識的同時，構建起學生自己的知識體系，同步提高學生聽說讀寫的能力，對學生的學習起到積極的影響。在多英語聽力材料中擁有著豐富的對話，例如：在人教版初中應一年級上冊中有這樣一段對話：

A：Hi，Ann！ B：What class are you in？ A：Im in Class 3， Grade 1.Are you in Class 3，too？ 這樣的簡單對話，可以讓學生在課堂上分組相互扮演不同的角色，情景模擬，往往更能夠吸引學生的學習注意力，且對學生起到更好的鍛煉效果。

（二）注重實踐應用

學習的目的不是為了考試，老師因當在課堂上構建一個開放式學習環(huán)境，讓學生認真聽敢于說，在教學中多增添適實用英語的不分，使學生能夠利用英語來交流學習，不斷的積累下提高自己的口語能力和聽力水平。

結論

綜上所述，在初中教學過程中，學校應該加大對于英語聽力教學的重視程度。同時老師也應不斷營造一種良好的英語學習交流環(huán)境，多元化的教學方式，使學生高效率提高自己英語水平的同時也增添了學生對于英語的興趣和自信心。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]戚輝.新形勢下初中英語聽力教學面臨問題與對策[J].中學教學參考，2015年22期.