多愛霞

【摘要】 新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，積極深入課堂教學(xué)改革，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)興趣 提高效率 培養(yǎng)能力

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-039-01

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新課程教學(xué)要求時(shí)短高效，但不等于不要教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育也不等于不要學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。那么，怎樣才能做好初中化學(xué)高效課堂教學(xué)呢？我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此談一些個(gè)人的體會(huì)。

一、化學(xué)在中考和學(xué)生心中的地位

九年級(jí)化學(xué)一共兩本教材，73個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)集中在酸堿鹽，。從近三年的中考命題方向來看，初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試所承擔(dān)選撥任務(wù)越來越明顯?；瘜W(xué)學(xué)科面臨新授課時(shí)間緊，夾生飯想象多，復(fù)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生輕視化學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力缺失等問題。在這種情況下，教師需要積極構(gòu)建高效課堂，向四十分鐘要效益，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。下面結(jié)合自己近幾年來教學(xué)工作的體會(huì)，提出我的一些想法和做法，希望起到拋磚引玉的作用。

二、構(gòu)建高效課堂的具體方法

（一）和諧的師生關(guān)系，良好的課堂氣氛是高效課堂的前提

新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí)，因此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。我們可能常常遇到這樣的課堂，為了完成教學(xué)任務(wù)可以不聞不問從頭講到尾，甚至拖堂；我們也經(jīng)常這樣抱怨：我講的這么辛苦，學(xué)生還不好好聽課；這個(gè)知識(shí)我都講了多少遍了，學(xué)生還是做錯(cuò)；這個(gè)問題我剛講完，她怎么還不會(huì)？上課不聽課，課下還來煩我……而這些表現(xiàn)恰恰是師生關(guān)系不融洽，課堂低效的表現(xiàn)。

在課堂上老師要注重師生的雙邊配合，上課要有激情，要關(guān)注學(xué)生；要把你對(duì)學(xué)生的愛滲透在你的一言一行中。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、積極回答問題，做到師生互動(dòng)、平等參與，教師不主觀、不武斷、不包辦。

（二）切實(shí)有效的備課是高效課堂的基礎(chǔ)

由于現(xiàn)在的時(shí)間緊，大多數(shù)教師實(shí)行的并不是規(guī)范的三輪復(fù)習(xí)，有的是分單元復(fù)習(xí)，有的是分塊復(fù)習(xí)。但不管用哪種方式。在復(fù)習(xí)之初，我們都要算好時(shí)間帳。在條件允許的情況下應(yīng)該及時(shí)開展集體備課活動(dòng)：1、集體擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃?？偣灿卸嗌僬n時(shí)，復(fù)習(xí)課用多少節(jié)，考試課用多少節(jié)，評(píng)講課用多少節(jié)，都要計(jì)劃好。每一節(jié)課要復(fù)習(xí)哪一個(gè)內(nèi)容，老師要做到心中有數(shù)。并且告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確你的近期安排。2、教師在備課時(shí)要重視初、高中知識(shí)的銜接。課標(biāo)上初中化學(xué)對(duì)酸堿鹽的要求不高，但是課標(biāo)只是最低要求。我們要在把握好度的前提下對(duì)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)做補(bǔ)充歸納和強(qiáng)化訓(xùn)練。3、認(rèn)真進(jìn)行每課時(shí)的備課。教師要明確每一節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，在課前精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案、精選例題、基礎(chǔ)過關(guān)題、能力提高題。精講后再精練才能取得預(yù)期的效果。

（三）以生為本，優(yōu)化復(fù)習(xí)方式，讓課堂活起來是落實(shí)高效課堂的重點(diǎn)

1.認(rèn)真研究中考，發(fā)揮近年中考試題的導(dǎo)向作用（1）緊扣考點(diǎn)。首先，精心分析近3年的中考題，分析考點(diǎn)，哪些必考（例如物質(zhì)的變化，分子、原子、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等重點(diǎn)知識(shí)，環(huán)保問題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，指示劑的使用，化學(xué)用語表示的意義，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，物質(zhì)的分類，溶解度曲線，金屬的銹蝕與保護(hù)，酸堿鹽的相關(guān)知識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等等，幾乎是年年必考點(diǎn)。）哪些常考，不僅做到自己心中有數(shù)，還要讓學(xué)生做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢，爭(zhēng)取每節(jié)課有針對(duì)性的突破幾個(gè)考點(diǎn)，提高中考的得分率。（2）關(guān)注熱點(diǎn)。注意關(guān)注每年與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題或前沿科技，如2012年的PM2.5，2013年的雅安大地震等，2014年的地溝油，2015年的汽車技術(shù)，那么2016年的熱點(diǎn)又有哪些呢？在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注社會(huì)新聞，與化學(xué)有關(guān)的就要適當(dāng)補(bǔ)充。

2.突出基礎(chǔ)知識(shí)，重視交流提升，通過復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)。中考化學(xué)的難度在提高，首先我們要重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，確保大多數(shù)學(xué)生及格，提高平均分。尤其是在復(fù)習(xí)的后期，更應(yīng)該關(guān)注30分左右的孩子，這部分孩子是提升平均分的主要力量；第二要突破難點(diǎn)，讓優(yōu)生得高分。從近幾年的中考題來看，壓軸題的難度逐漸增大，如11、12年的中考選擇題最后兩題難度略有上升，尤其是2014年的選擇題第10題，難度凸顯。同時(shí)作為壓軸大題的實(shí)驗(yàn)探究題難度也在逐年攀升。我們?yōu)榱颂岣叩梅致?，?yīng)做好分層次教學(xué)，充分利用師生交流、生生交流，突破難點(diǎn)。

3.讓學(xué)生動(dòng)起來。提倡“5動(dòng)”：動(dòng)腦（思考記憶）、動(dòng)耳（認(rèn)真聽講）、動(dòng)口（回答交流）、動(dòng)手（實(shí)驗(yàn)探究：復(fù)習(xí)課中可以有機(jī)的將生活中的化學(xué)搬入實(shí)驗(yàn)課堂，比如在復(fù)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)是就可以從可樂入手，讓學(xué)生通過可樂獲得二氧化碳，并設(shè)計(jì)一系列有聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)來完成復(fù)習(xí)目標(biāo)）、動(dòng)筆（認(rèn)真記筆記，整理筆記是復(fù)習(xí)不可缺少的一部分，筆記記好了，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。）。又比如在復(fù)習(xí)物質(zhì)的分類時(shí)就可以提前一周布置讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的物質(zhì)按照自己的想法進(jìn)行分類，利用投影展示不同學(xué)的分類思想，最后以四人一組合作的形式完成一張物質(zhì)分類的小報(bào)，對(duì)學(xué)生來講，完成這樣作業(yè)便是對(duì)已學(xué)物質(zhì)進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)的過程。效果非常好。

4.上好試卷講評(píng)課。試卷講評(píng)的真正意義在于激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)釋疑，以達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的目的。所以教師應(yīng)該給予學(xué)生表述自己思維過程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流時(shí)間，允許學(xué)生對(duì)試題自我評(píng)價(jià)。精講考試卷我們應(yīng)該努力做好以下幾點(diǎn)：（1）分類匯總，評(píng)講結(jié)合；（2）面向全體，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；（3）落實(shí)在方法，發(fā)展在思維；（4）鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《陶行知教育全集》陶行知江蘇教育出版社.

[2]《教育的智慧》林崇德開明出版社.

[3]《新校園》理論版2011年第7期.