摘 要：全面素質(zhì)教育在教育領(lǐng)域得到全面推廣，其對鋼琴教學(xué)改革也具有推動(dòng)和指導(dǎo)作用。本文介紹了鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，對鋼琴教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行分析，另外文章對全面素質(zhì)教育做了概述，對全面素質(zhì)教育有更全面的了解。為推動(dòng)鋼琴教學(xué)改革進(jìn)行，可培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高鋼琴教師的專業(yè)素質(zhì)，鋼琴教學(xué)中注重多學(xué)科知識的借鑒和融合，通過這些措施，鋼琴教學(xué)改革可獲得有效推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：全面素質(zhì)教育理念；鋼琴教學(xué)；改革研究

鋼琴具有“樂器之王”的美稱，其音域?qū)拸V，可囊括樂音體系中的全部音樂。鋼琴演奏者通過熟練而靈動(dòng)地運(yùn)用彈奏技法將抽象的樂譜符號轉(zhuǎn)化為具象可感的旋律，給人以聽覺享受。鋼琴人才的培養(yǎng)在一定程度上依賴于鋼琴教學(xué)，而鋼琴教學(xué)的效果又于教學(xué)理念息息相關(guān)。當(dāng)今，全面素質(zhì)教育在教育領(lǐng)域已經(jīng)得到推廣，鋼琴教學(xué)也是其應(yīng)用領(lǐng)域。在全面素質(zhì)教育開展的大背景下鋼琴教學(xué)需適時(shí)進(jìn)行改革，使鋼琴教學(xué)效果得以提高。

1 鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

鋼琴人才的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，在一定程度上依賴于鋼琴教學(xué)。鋼琴學(xué)習(xí)者成績的優(yōu)劣與其天賦有關(guān)，但同時(shí)也依賴于鋼琴教學(xué)。先進(jìn)的鋼琴教學(xué)理念和有效的鋼琴教學(xué)模式可使鋼琴教學(xué)的效果得到顯著提高，落后的教學(xué)理念則會影響人才培養(yǎng)。當(dāng)今，鋼琴教學(xué)雖進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新，但仍存在著一些不足之處，制約著鋼琴教學(xué)效果的提高。首先，鋼琴教學(xué)存在的問題體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的不平衡方面。鋼琴教學(xué)內(nèi)容一般包括鋼琴演奏技術(shù)和鋼琴作品的分析、理解兩個(gè)方面，對學(xué)生這兩方面的培養(yǎng)不可偏廢。在當(dāng)今鋼琴教學(xué)的實(shí)際中，教師一般將鋼琴演奏技術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)，對學(xué)生樂感、作品理解等思維能力的培養(yǎng)則不加重視，這樣造成的結(jié)果就是學(xué)生的鋼琴演奏為真情實(shí)感，難以打動(dòng)人心。此外，鋼琴教學(xué)方式的單一也是當(dāng)今鋼琴教學(xué)中存在的不足之處。教師在實(shí)際教學(xué)中一般將實(shí)際的演練作為主要的教學(xué)過程，沒有或者較少借助現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)。單一的教學(xué)模式對學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生的不足之處便是無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生倦怠感，教學(xué)效果往往事倍功半。當(dāng)今鋼琴教學(xué)存在的不足之處已經(jīng)嚴(yán)重制約了鋼琴人才的培養(yǎng)，這樣的現(xiàn)狀亟待改善。

2 全面素質(zhì)教育概述

鋼琴教學(xué)如需進(jìn)行改革首先需要教學(xué)理念的革新，教育理念的革新推動(dòng)實(shí)際教學(xué)的改革。我國如今在教育領(lǐng)域持續(xù)推行全面素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，其重視人的全面發(fā)展，包括人的思想道德素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)、心理健康教育等。素質(zhì)教育更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性能力、自學(xué)能力、社會公德等方面的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生獲得全面發(fā)展，在智力和情志方面均得到提高。素質(zhì)教育具有全體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、全面性等特點(diǎn)。鋼琴教學(xué)絕不僅僅是教會學(xué)生學(xué)會鋼琴演奏技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和對音樂的審美能力。全面素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)教育的全面性，其在鋼琴教學(xué)中加以運(yùn)用后可使鋼琴教學(xué)更加全面，學(xué)生多方面的能力可得到培養(yǎng)，教學(xué)效果會得到更為顯著的提高。

3 基于全面素質(zhì)教育理念的鋼琴教學(xué)改革策略

在當(dāng)今推行全面素質(zhì)教育的大背景下鋼琴教學(xué)也需不斷進(jìn)行改革，在實(shí)際改革過程中充分應(yīng)用全面素質(zhì)教育理念，推動(dòng)鋼琴教學(xué)改革的進(jìn)行。

3.1培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力

提高學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力是鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容，為提高鋼琴教學(xué)效果需著力提高學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力。鋼琴的演奏需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多個(gè)感觀系統(tǒng)，從而完成復(fù)雜多變的心理活動(dòng)。為使學(xué)生音樂的感知力和鑒賞力提高，可以多角度培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象力是創(chuàng)造力的原動(dòng)力，在實(shí)際教學(xué)中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽設(shè)想，充分發(fā)揮自己的想象力，在實(shí)際演奏的過程中可以融入自己的情感，這樣可使音樂演奏的內(nèi)容更加豐富，所彈奏的鋼琴的情感感染力也更強(qiáng)。此外，學(xué)生需對經(jīng)典的鋼琴曲目進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系和感悟，理解作者的思想情感，爭取做到與作者的情感相貫通。學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力提高的情況下鋼琴演奏的層次也會得到提高，更能打動(dòng)人心。

3.2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

鋼琴的學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極的參與，也需要學(xué)生情感的積極融入，這樣鋼琴學(xué)習(xí)的效果才會得到提高。由于目前鋼琴教學(xué)中存在教學(xué)方式單一的問題，這在一定程度上抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)會產(chǎn)生倦怠感。在全面素質(zhì)教育下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性應(yīng)該成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。當(dāng)今科技和社會不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中獲得發(fā)展和推廣，為鋼琴教學(xué)提供了有利的輔助工具。在實(shí)際鋼琴教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，形成一種交互式的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于參與。教師在傳授給學(xué)生知識時(shí)要注意知識的趣味性，將枯燥的理論轉(zhuǎn)換為富有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生產(chǎn)生更為深刻的印象，使學(xué)生能夠快速記憶。學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的有效方法，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，每個(gè)學(xué)生均可感受到熏陶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

3.3提高鋼琴教師的專業(yè)素質(zhì)

在鋼琴教學(xué)改革中，教師是一個(gè)重要因素。教師是鋼琴教學(xué)中知識的傳授者，教師的鋼琴教學(xué)理念、教學(xué)方法將、授課模式等均直接影響鋼琴的教學(xué)效果。為推動(dòng)鋼琴教學(xué)改革，提高鋼琴教學(xué)效果，鋼琴教師各方面的素質(zhì)均需得到提高。首先，教師需充分理解全面素質(zhì)教育的理念，加強(qiáng)對全面素質(zhì)教育理念的學(xué)習(xí)，將全面素質(zhì)教育理念在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用。其次，鋼琴教師需不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，所謂“教學(xué)有法，教無定法”，教師在授課的過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際授課過程中要力求避免進(jìn)入傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易引起學(xué)生的疲勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以得到提高。教師需充分借助現(xiàn)代教學(xué)手段，使教學(xué)模式更加豐富多樣，使課堂的實(shí)際效果獲得提高。

3.4鋼琴教學(xué)中注重多學(xué)科知識的借鑒和融合

鋼琴學(xué)習(xí)的過程中不僅僅是對演奏技巧和鋼琴知識的學(xué)習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)通常會涉及到多個(gè)學(xué)科和多個(gè)方面。教師在指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴作品的歷史背景，打通學(xué)科障礙，加強(qiáng)多學(xué)科之間的聯(lián)系，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。音樂作品往往是作曲家靈魂的外化，音樂作品中包含豐厚的時(shí)代信息，傾訴著作曲家的心境和情緒。鋼琴教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解音樂史，學(xué)習(xí)作曲家的生平，加深學(xué)生對音樂作品的理解。此外，鋼琴彈奏者有必要學(xué)習(xí)相關(guān)歷史時(shí)期的政治、藝術(shù)、宗教、經(jīng)濟(jì)、文化等信息，力求對音樂作品獲得全方位的理解，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識的融合。

4 結(jié)束語

鋼琴教學(xué)改革亟需推進(jìn)，鋼琴教學(xué)的改革需充分借鑒全面素質(zhì)教育理念，在全面素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下開展鋼琴教學(xué)改革。鋼琴教學(xué)改革的過程中要革除已存在的弊端，將先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用其中，提高實(shí)際教學(xué)效果。

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作者簡介：

陳天，助教，從事音樂教育工作，現(xiàn)就職于河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。