高中思想政治課導(dǎo)入存在的問(wèn)題及解決策略

唐憶慧

摘 要：課堂導(dǎo)入是思想政治課課堂教學(xué)的開端，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和構(gòu)成要素。所謂課堂導(dǎo)入，“導(dǎo)入”顧名思義是指“引導(dǎo)”和“進(jìn)入”。好的課堂導(dǎo)入能引起同學(xué)們的興趣，提高同學(xué)們的聽課效率；有利于同學(xué)們積極參與到聽課實(shí)踐之中來(lái)，有很重要的意義。隨著普通高中新課程改革的全面推進(jìn)，目前思想政治課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)存在的一些問(wèn)題。針對(duì)思想政治課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)所存在的這些問(wèn)題提出了解決的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治課 課堂導(dǎo)入 問(wèn)題 解決策略

一、高中思想政治課導(dǎo)入的基本理論

1、課堂導(dǎo)入的定義

所謂課堂導(dǎo)入是在思想政治課課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師在帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)的舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)新的教學(xué)大綱的要求，研究出已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)與新知識(shí)的內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，用巧妙的教學(xué)語(yǔ)言，由舊知識(shí)順勢(shì)導(dǎo)入新知識(shí)的教學(xué)。

二、高中思想政治課導(dǎo)入存在的問(wèn)題

1、導(dǎo)入脫離生活實(shí)際，缺乏創(chuàng)新性

首先，一些中學(xué)的老師，思維模式和思想觀念落后，不能與時(shí)俱進(jìn)，所以在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)不能確保導(dǎo)入的內(nèi)容生動(dòng)有趣，不能引起學(xué)生的興趣，“興趣是最好的老師”，學(xué)生沒有興趣，就不會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容集中精力的去聽。其次，課堂導(dǎo)入脫離生活實(shí)際，不能貼近生活化，不能引起同學(xué)們的共鳴?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息化社會(huì)，教師如果不能結(jié)合如今時(shí)代性，思想政治課的內(nèi)容本來(lái)就很枯燥，學(xué)生更覺得沒有意思，不喜歡聽。再次，部分教師課堂導(dǎo)入中出現(xiàn)的問(wèn)題表現(xiàn)為語(yǔ)言枯燥，駕馭語(yǔ)言能力差，缺乏感染力。這樣的導(dǎo)入會(huì)造成教師只是自己在唱獨(dú)角戲，與學(xué)生互動(dòng)少，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生上課的課堂氣氛，教師講課會(huì)更加的困難，學(xué)生也無(wú)法對(duì)本課堂所講的內(nèi)容進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)和掌握。

2、教師專業(yè)知識(shí)不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)

首先，有些地方的政治教師，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教師，這些教師學(xué)歷水平較低，沒有經(jīng)過(guò)專門理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的訓(xùn)練。他們的知識(shí)水平很有限，所以在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)不新穎的導(dǎo)入或者缺乏經(jīng)典性。其次，導(dǎo)入如果不順暢，那么整堂課的教學(xué)質(zhì)量會(huì)受影響， 影響整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)重的話會(huì)有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。影響學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

3、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)不能緊扣教學(xué)目標(biāo)，忽視導(dǎo)入學(xué)習(xí)的功能

一方面，一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程主要包括：導(dǎo)入，學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。教師在講課之前導(dǎo)入時(shí)，要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能盲目的進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)，要根據(jù)思想政治課教材的內(nèi)容，選擇正確的新穎的導(dǎo)入方式，讓同學(xué)們有興趣的進(jìn)入課堂中。另一方面，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開導(dǎo)入，會(huì)給同學(xué)們指出重點(diǎn)難點(diǎn)，同學(xué)們會(huì)目標(biāo)明確，有利于有針對(duì)性的聽課。

4、導(dǎo)入語(yǔ)言說(shuō)教太重，忽視學(xué)生的聽課感受

首先，有些老師進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，說(shuō)教太重，不貼近生活，也不貼近實(shí)際，只是一味的說(shuō)教，反而效果不好。學(xué)生聽了以后會(huì)厭煩，會(huì)感覺到政治課恨枯燥，不愿意繼續(xù)聽課。老師的思維是，只要很條理的把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們把重點(diǎn)內(nèi)容記住就可以了，這樣考試就可以回答上，會(huì)得分。其次，現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，要求面對(duì)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，作為教師要愛學(xué)生，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮學(xué)生的感受。

三、思想政治課堂導(dǎo)入有效設(shè)計(jì)的踐行策略

1、教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)貼近生活實(shí)際，設(shè)計(jì)要新穎

首先，慎重選擇導(dǎo)入材料，導(dǎo)入設(shè)計(jì)中選取的材料是否得當(dāng)，是進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。如果材料能與時(shí)俱進(jìn)，能貼近實(shí)際，能有趣味性，同學(xué)們有對(duì)本節(jié)課的求知欲和學(xué)習(xí)激情。這就是一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)導(dǎo)入。其次，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的材料選擇時(shí)還應(yīng)該注意材料要有一定的時(shí)事性，教師應(yīng)盡量選取學(xué)生身邊的新聞故事，貼近實(shí)際，學(xué)生們?nèi)菀桌斫?，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待事物的能力，更讓同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

2、根據(jù)思想政治學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮政治的德育功能

思想政治課最重要的是不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓同學(xué)們有良好的道德品質(zhì)。

思想政治學(xué)科主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，思想性，這是思想政治學(xué)科的根本特點(diǎn)。思想政治學(xué)科也要始終圍繞

中國(guó)的國(guó)情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育，讓學(xué)生的思想水平在潛移默化中得到提高。

第二，時(shí)代性。思想政治課必須要有時(shí)代性，體現(xiàn)時(shí)代精神，反映時(shí)代內(nèi)容。

第三，實(shí)踐性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師可以通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)出能夠讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中親身體驗(yàn)，并可以學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生辨證看問(wèn)題的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生傳授更豐富的知識(shí)

教師的職責(zé)就是教書育人，教師應(yīng)該不斷地提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生傳授更豐富的知識(shí)。主要從下面幾個(gè)方面提高：

第一，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的人格魅力。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)。

第二，鉆研專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)教育能力。

4、課堂導(dǎo)入方式多樣化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想政治課堂導(dǎo)入方式可以用使用有情境的方式導(dǎo)入；溫故知新的方式導(dǎo)入，這樣可以讓同學(xué)們溫習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以用幽默的方式進(jìn)行導(dǎo)入；可以用圖片的方式導(dǎo)入等等。比如：在講思想政治（人教版）必修 1《經(jīng)濟(jì)與生活》第五課第一框《公司的經(jīng)營(yíng)》時(shí)，教師可以找一些企業(yè)和公司的圖片，比如阿里巴巴、華為集團(tuán)、金華火腿有限公司等，讓學(xué)生們說(shuō)出這些圖片哪些是企業(yè)，那些是公司？公司與企業(yè)的關(guān)系如何？通過(guò)這樣的導(dǎo)入，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生對(duì)公司產(chǎn)生興，從而很自然的引入這節(jié)課的主題。

總之，課堂導(dǎo)入如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的導(dǎo)入方式，不僅可以可以啟迪學(xué)生的思維，更能讓思想政治課變得更有趣味性。

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