初中英語教學(xué)之我見

葉庭玉

摘要：初中英語是素質(zhì)教育的重要組成部分，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能的全面訓(xùn)練，掌握基本的語言交際能力和表達(dá)能力，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；見法

一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)。這就需要開展一定的英語教學(xué)活動(dòng)，例如：喜歡動(dòng)口的學(xué)生多讓其表演英語小故事，聽力好的學(xué)生復(fù)述別人的話或者英語錄音等等。這樣，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)英語用英語的環(huán)境，使學(xué)生在興趣中提高英語聽、說、讀、寫的能力。再比如常設(shè)置英語墻報(bào) 、英語畫刊等，并號召學(xué)生開辦“英語角”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和氛圍；利用善于繪畫的學(xué)生繪制教學(xué)掛圖，讓其常有成功感和自豪感。并經(jīng)常使用多媒體等創(chuàng)設(shè)情景，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，自然而然地有一種自我追求，自我提高的興趣和動(dòng)力。如在教授動(dòng)詞“prefer”時(shí)，利用多媒體最大限度地展示所學(xué)過的英語名詞，既起到了復(fù)習(xí)的作用，又提高了英語聽說的能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)盡量多揚(yáng)少抑，哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步。俗話說，良言一句三冬暖，誰都愛聽好話，表揚(yáng)的話。有利與學(xué)生成長的好聽的話，老師常說常講。一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一個(gè)真誠的目光，一句善意的面帶微笑的責(zé)備，也許能給學(xué)生徹夜難眠的欣喜，也許能使學(xué)生化悲痛為力量，也許是學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂之者。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力

著名作家巴金說得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始”。要想學(xué)好英語，就要學(xué)好英語的五大技能，即聽、說、讀、寫、譯。

1.聽的習(xí)慣。我們每個(gè)人都是在嬰兒期母親的親切溫柔的話語聲中長大大多在不斷的將近一年左右的“聽”的練習(xí)中學(xué)會(huì)了簡單的話語?？梢姟奥牎笔沁\(yùn)用英語進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語使用最廣泛的手段之一。現(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語言表達(dá)能力也不會(huì)好。所以在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都要進(jìn)行聽力訓(xùn)練。另外，聽寫課文也是一個(gè)很有效的練習(xí)聽力的好方法。

2.說和朗讀的習(xí)慣。中國人學(xué)英語最常見的就是“啞巴英語”，這是學(xué)習(xí)語言最大的障礙，我們只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的大聲朗讀的習(xí)慣，向《瘋狂英語》的作者李陽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白讀比寫更重要。我們只要每天堅(jiān)持朗讀，持之以恒，就能說出一口流利的英語。另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽力和口語的進(jìn)一步完善，而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。

3.培養(yǎng)寫作習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合運(yùn)用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗(yàn)和促進(jìn)英語語言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。在我國以往的英語教學(xué)中，“啞巴英語”可謂人所共知的現(xiàn)象，比如許多大學(xué)生畢業(yè)以后，卻無法和外國人正常交流。而最近這些年隨著聽、說不斷受到重視，寫作反倒成了學(xué)生的難題。所以要特別重視寫作能力的訓(xùn)練，只有讓學(xué)生多寫多練，才能提高學(xué)生的作文水平。

4.培養(yǎng)翻譯的習(xí)慣。在日常教學(xué)過程中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生賭物思詞，即見到某個(gè)物體就去思考這個(gè)英語單詞，并與別人交流之。還可以引導(dǎo)學(xué)生用英文寫日記，這樣自然而然地就把用漢語思考出來的語句翻譯成了英語，久而久之，就養(yǎng)成了翻譯的習(xí)慣，也養(yǎng)成了用英語思考的習(xí)慣。由此，學(xué)生的大腦就反復(fù)不斷地思考和復(fù)習(xí)了所學(xué)的英語知識(shí)，也就生活在了他們自己創(chuàng)造的英語語言環(huán)境中，正如學(xué)習(xí)我們的母語的過程一樣。只要養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，有什么語言他們能學(xué)不好呢？

三、強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，提高運(yùn)用能力

我們學(xué)習(xí)英語的目的是什么呢？當(dāng)然是靈活運(yùn)用英語這種語言。這就需要教師更多地更為全面地創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，在英語教學(xué)活動(dòng)中，既要死記硬背，又要強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練 。只有這樣，才能追求最佳的表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問，“Whats the weather like today ？”，學(xué)生可以作出不同的回答：“Its sunny/cloudy/windy/rainy/...”，再比如，教師利用一個(gè)玩具電話問學(xué)生："Hello，may I speak to WangLin？"學(xué)生就可以回答：“This is Wang Lin speaking.”或者“Wang Lin is not here，who is that？...”等等。通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語境變化，作出相應(yīng)的反應(yīng)，正確的應(yīng)答，這樣就提高了英語運(yùn)用能力。

要學(xué)好英語，僅靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)該拓展課外教學(xué)渠道。在講新課之前，教師可以布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。這樣學(xué)生不僅可以了解與課文內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)，以加深對課文的理解，還可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

參考文獻(xiàn)：

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