郭鳳平

摘 要：隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人們生活中的廣泛應(yīng)用加劇了信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展使得人們的生活變得更加便捷高效。在我國的教育行業(yè)，在我國高職院校的學(xué)生管理工作中也開始進(jìn)行信息化的管理，加快時(shí)代發(fā)展的腳步跟隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為高職院校學(xué)生管理工作更加完善而努力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的創(chuàng)新不斷出現(xiàn)，云計(jì)算、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、突破、新一代信息技術(shù)為代表的大數(shù)據(jù)的響應(yīng)性的創(chuàng)新推動了快速發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高職；學(xué)生管理

一、引言

高職院校的學(xué)生大多數(shù)都正處于青少年時(shí)期，心理發(fā)展不成熟，對外界的具有誘惑力的不良事物普遍缺乏抵抗力。尤其是隨著社會的發(fā)展時(shí)代的進(jìn)步以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)上的暴力黃色信息時(shí)刻充斥著網(wǎng)絡(luò)，對于正處在青少年時(shí)期的高職院校的學(xué)生來說，這往往是最不能抵抗的網(wǎng)絡(luò)誘惑，并且這些互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息正在影響著高職院校學(xué)生們的正常生活和學(xué)習(xí)。也為做學(xué)生管理的老師和教育者到來了極大的難題。面對經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從社會發(fā)展和類型新常態(tài)所高等職業(yè)教育要適應(yīng)新常態(tài)，尋求新的發(fā)展著的發(fā)展理念，建設(shè)發(fā)展模式、創(chuàng)新的發(fā)展道路，高等職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)的深度整合，高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，，構(gòu)建高職院校教育體系促進(jìn)高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校學(xué)生的學(xué)校生活現(xiàn)狀

（一）高職院校的學(xué)生管理方面較為落后

高職院校的學(xué)生普遍上存在參差不齊的狀況，大多數(shù)高職院校的學(xué)生的學(xué)校生活重心都不是放在日常學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)技能上，加上高職院校的學(xué)生管理方面比較松散比較落后和傳統(tǒng)，再加上現(xiàn)在正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各方面的各個(gè)種類的信息都比較繁雜和具有誘惑力，這就使得高職院校的學(xué)生們很容易收到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代外界的不良信息的誘惑，這也就加劇了我國高職院校學(xué)生管理人員的工作難度。

（二）高職院校學(xué)生管理工作難度普遍增大

我國改革開放以來，在教育行業(yè)都在進(jìn)行較為普遍的大規(guī)模改革，對于高職院校來說招生范圍逐漸擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量也越來越多，學(xué)校的地域分布也變成了多個(gè)校區(qū)縱橫分布的情況。當(dāng)今社會又是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息發(fā)展迅速，傳播速度和時(shí)間都非?？臁ｋS著這些問題的出現(xiàn)為高職院校的學(xué)生管理工作人員帶來了較為艱巨的任務(wù)，需要奔波于不同校區(qū)進(jìn)行學(xué)生管理工作的考察，加大了高職院校學(xué)生管理工作的難度。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提高學(xué)生管理的策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生主體地位的教育觀念

學(xué)生是學(xué)校的主要組成部分，學(xué)校的管理工作是圍繞著學(xué)生進(jìn)行開展的。我國高職院校要想做好學(xué)生的管理工作就要加強(qiáng)學(xué)生管理的以人為本的觀念，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位觀念，堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)來看待問題解決問題。每個(gè)學(xué)生是不一樣的無論從外貿(mào)心理方面都是具有很大的差別，學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中也是具有較大差距和不同的。高職院校應(yīng)該著重關(guān)注學(xué)生之間的不通電你，抓住學(xué)生們的共同點(diǎn)的問題，積極尋找解決問題的辦法和策略為更好的解決學(xué)生們中的問題而努力。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)以人為本的學(xué)生管理觀念，在重視發(fā)展學(xué)生專業(yè)理論知識的同時(shí)也要著重培養(yǎng)高職院校學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力和專業(yè)技能的提高。緊密切合實(shí)際，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，充分發(fā)揮信息化帶給高職院校學(xué)生的便捷和幫助，愛護(hù)學(xué)生理解學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，為學(xué)生全面健康發(fā)展而努力。

（二）建立健全高職院校學(xué)生規(guī)章制度

高職院校普遍具有較為松散的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)校生活，高職院校的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中基本上都缺少較為嚴(yán)格的管理制度進(jìn)行束縛和管理。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更是加劇了這種松散的不良學(xué)習(xí)氛圍的傳播，為高職院校進(jìn)行學(xué)生管理造成了較為嚴(yán)重的阻礙。當(dāng)今社會是信息化時(shí)代，高職院校應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)制定一系列的高職院校學(xué)生管理辦法和規(guī)章制度法律法規(guī)用來約束正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下過于放飛自我的高職院校的學(xué)生們。只有制定以人為本的合理有效的學(xué)生規(guī)章和法律法規(guī)，才能更好的為高職院校的學(xué)生健康全面發(fā)展做重要貢獻(xiàn)。

（三）加強(qiáng)高職院校的學(xué)生管理制度的科學(xué)性

加強(qiáng)我國高職院校學(xué)生的法制觀念，推進(jìn)我國高職院校學(xué)生管理工作的法制化，加快建設(shè)我國高職院校學(xué)生管理辦法的法律化。我國是堅(jiān)持依法治國的國家，我國的學(xué)校教育也要遵守這一條例，遵從我國的有關(guān)教育法律條例制定一系列高職院校的學(xué)生管理?xiàng)l例，利用這種具有法律效應(yīng)的規(guī)章制度和條規(guī)條例來管理約束高職院校的學(xué)生們。學(xué)生之間都是不同的個(gè)體，學(xué)生們都有自己的獨(dú)特特征，高職院校在制定相關(guān)的學(xué)生管理辦法條例的同時(shí)也應(yīng)該尊重高職院校學(xué)生們的個(gè)體特征，求同存異，共同發(fā)展。

（四）提高學(xué)生管理的人性化

當(dāng)今社會是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種各樣的信息正在不滿我們的生活。加之高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行有效的改進(jìn)工作，尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生管理的方式要具有多樣化、科學(xué)化、具體化和人性化，對高職院校的學(xué)生管理不能過于刻板額，應(yīng)該靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的有效信息制定更為合理的學(xué)生管理規(guī)章制度，不斷的為學(xué)生的全面發(fā)展做更為全面和堅(jiān)定地基礎(chǔ)。

（五）堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正確的網(wǎng)絡(luò)教育

通過使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的正能量抵抗負(fù)能量。利用校園網(wǎng)絡(luò)對抗不同的主題，這是符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，這將吸引大學(xué)生思想政治教育，擴(kuò)大校園網(wǎng)宣傳的領(lǐng)地，用稀釋。主流文化網(wǎng)絡(luò)文化教育大學(xué)的學(xué)生與各種各樣的在線方式：在線教育和測驗(yàn)的問題。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校教師和學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)通信應(yīng)用程序，如建立新的校園信息服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教學(xué)、服務(wù)、科研信息，共同建立互聯(lián)網(wǎng)信息在校園。在“互聯(lián)網(wǎng)”十時(shí)代背景下高職院校開展創(chuàng)新教育的改革，高職院校數(shù)字化校園建設(shè)不僅是提升，高職學(xué)生就業(yè)渠道的創(chuàng)新，也是高等職業(yè)教育滿足“十”的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對的勇氣改變的氣魄的挑戰(zhàn)?？纯船F(xiàn)在，展望未來，高等職業(yè)教育的發(fā)展必須打破，空問的界限，和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，突破障礙，真正實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。

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