高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略探討

朱恒

摘 要：美術(shù)教學(xué)是高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分，對高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建展開探討具有十分重要的意義。本文對高中美術(shù)高效課堂展開了研究，并提出了構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂的策略，以期能為高中美術(shù)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；高效課堂；構(gòu)建策略

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育理念日益深入人心，而美術(shù)課程作為一門重要的文化課程，在高中教學(xué)中也越來越受重視。如何有效提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)生審美能力、鑒賞能力的提高成為了當前高中美術(shù)教學(xué)面臨的一個重要問題?；诖?，筆者對高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建展開了介紹。

一、高中美術(shù)教育高效課堂建立的主要策略

1.寓教于樂，在愉悅的氛圍匯總提升學(xué)生的積極性

與其他文化課程不同，美術(shù)課程具有很強的人文性，通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美意識和審美情趣得以逐步提升，綜合素養(yǎng)也在潛移默化中形成。因此，要想建設(shè)高效的美術(shù)課堂，寓教于樂的課堂氛圍十分重要。高中美術(shù)教師在進行教學(xué)的過程中，通過各種渠道成功吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中真正愛上美術(shù)這門功課。

例如，教師在進行《培養(yǎng)審美的眼睛》這一課程教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生鑒賞大量的美術(shù)作品，一邊鑒賞，一邊發(fā)表自己的鑒賞意見。很顯然，這樣的互相溝通討論的課堂氛圍就十分能動帶動學(xué)生的興趣。在這個過程中，如果學(xué)生發(fā)表了一些不太恰當?shù)挠^點，教師也不應(yīng)該一味打壓，而是在肯定的基礎(chǔ)上給予糾正。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會變得空前高漲。

又例如，教師在進行《建筑藝術(shù)欣賞》一課教學(xué)的時候，其教學(xué)的主要內(nèi)容是以讓學(xué)生了解各地的建筑特點。但是在教材中，相應(yīng)的圖片是十分有限的，因此要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性單單依靠教材顯然是不夠的。此時，教師應(yīng)該加入多媒體這一教具，利用多媒體將世界各地的精美建筑物的圖片進行一一展示。在學(xué)生欣賞的過程中，還可以配以優(yōu)美的音樂。這樣一來，一趟枯燥乏味的美術(shù)課變得高效靈動，學(xué)生受益良多。

2.使用創(chuàng)新性的教育手段有效提升課堂教學(xué)的高效性

對于高中美術(shù)教學(xué)而言，各種創(chuàng)新性的教學(xué)手段和方法的運用都能有效提升課堂教學(xué)的高效性。在創(chuàng)新教學(xué)手段的刺激下，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主體性思維得以全方位提升，在學(xué)習(xí)的過程中加入自己豐富的想象力，讓美術(shù)教學(xué)變得有趣且高效。

例如，教師在進行《美在民間永不朽》這一課教學(xué)的時候，就可以利用主題班會的時間在全班范圍內(nèi)舉辦一次以民間藝術(shù)創(chuàng)作為主體的創(chuàng)新型大賽。在此次創(chuàng)新型大賽中，學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維得以全面激發(fā)。同時，在比賽中，學(xué)生還能充分領(lǐng)略到民間藝術(shù)之美，并逐步樹立起傳承和發(fā)揚民間藝術(shù)的理念。

3.提升教師的整體素質(zhì)，助力高效課堂的建立

對于任何一門學(xué)科而言，教師發(fā)揮的作用都是不容忽視的?？梢院敛豢鋸埖卣f，要想建立持久具有意義的高效課堂，教師承擔的作用十分巨大。一個自身能力和水平都不具備的教師，要其完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)都難，就更別提建立高效課堂了。因此，高中美術(shù)教師必須不斷提升自己的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中不斷努力學(xué)習(xí)，切勿在工作中產(chǎn)生懈怠情緒，因為一旦具有了放松和懈怠的心理其專業(yè)技能和素養(yǎng)的提升就變得“難于登天”。

同時，教師的學(xué)習(xí)必須以實際的教學(xué)內(nèi)容為主，以高效為目的，有的放矢的進行學(xué)習(xí)。例如，教師在進行美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生將自己認為藝術(shù)性比較強的美術(shù)作品帶到課堂上進行分享。在分享的過程中自由的抒發(fā)自己的鑒賞意見，并讓全班學(xué)生投票產(chǎn)生自己認為最喜歡的美術(shù)作品。在這個過程中，雖然是學(xué)生鑒賞為主，但是教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)往往發(fā)揮著十分巨大的作用，教師的點評或者是分享往往具有畫龍點睛的效果，讓學(xué)生一下子豁然開朗，效果斐然。

總而言之，高中美術(shù)教師為了提升課堂教學(xué)的高效性必須在教學(xué)中做到與時俱進，不斷提升和完善自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法。同時，教師還應(yīng)該深刻把握教學(xué)內(nèi)容，堅持以人為本，在教學(xué)中以學(xué)生的實際需求為準，切莫“自以為是，擅做主張”。此外，教師還應(yīng)該充分尊重每一個學(xué)生，不以成績論英雄，平等關(guān)愛每一個學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛、和諧的課堂中快樂的學(xué)習(xí)，收獲知識。很顯然，在這樣的課堂中，高效課堂的建立也不再是遙不可及的“空中樓閣”了。

二、結(jié)語

綜上所述，高中美術(shù)教學(xué)對提高學(xué)生的整體素養(yǎng)、審美能力以及鑒賞能力，增加學(xué)生的美術(shù)知識儲備具有十分重要的作用。因此，高中美術(shù)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，同時教師還要不斷提高自身的整體素質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)，從而提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建與探索[J].練輝.美術(shù)教育研究.2016（04）.

[2]淺析高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建[J].童俊華.中國校外教育.2016（32）.