安杰
[摘要]目前,我國各級教育教學(xué)正全面走向新的發(fā)展高度,而英語教學(xué)作為教育改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn),如何讓學(xué)生愛上英語課堂,學(xué)好英語知識,一直是英語教學(xué)研究人員關(guān)注的問題。本文針對當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)存在的課堂效率低,學(xué)生英語水平提升慢等特點(diǎn),提出從學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā),探索大學(xué)英語教學(xué)的改革方向,讓英語教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生和社會。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語;學(xué)習(xí)需求;英語教學(xué)
英語教學(xué)一直是大學(xué)教育中的焦點(diǎn),如何提高英語教學(xué)的質(zhì)量,從根本上提升學(xué)生的英語應(yīng)用水平,這是英語教學(xué)改革的重要任務(wù)。英語教學(xué)經(jīng)歷了英漢互譯階段、語言交流階段,現(xiàn)階段正走在目標(biāo)教學(xué)發(fā)展的路上。應(yīng)該看到,在目標(biāo)階段的教學(xué)中還存在著一定的局限性,教學(xué)并沒有從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),教師只考慮教學(xué)任務(wù)來制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,造成教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式與學(xué)生的需求相脫節(jié),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此,如何從學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā),研究大學(xué)英語教學(xué)改革,從而使目標(biāo)教學(xué)在英語教學(xué)中發(fā)揮更好的作用,就顯得很有必要了。
一、大學(xué)英語教學(xué)改革的必要性
1.提高課堂教學(xué)效率的必然要求。
課堂教學(xué)依然占據(jù)著教學(xué)形式的主體位置,學(xué)生在課堂中還處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),因此,很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂活躍性差,教學(xué)內(nèi)容單調(diào),學(xué)生與教師無法進(jìn)行有效的課堂交流,造成課堂氣氛或沉悶無趣或嚴(yán)肅緊張,與快樂英語的教學(xué)主旨相背離。因此,學(xué)生需要什么樣的課堂氛圍成為課堂教學(xué)改革的方向,“興趣是最好的老師”,只有讓學(xué)生變被動為主動,喜歡上課堂,才能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。
2.教學(xué)內(nèi)容多樣化的必然要求。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是影響英語教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要方面,合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不僅能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該看到,在英語教學(xué)中還存在著照本宣科,死板教條的現(xiàn)象,造成學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,學(xué)習(xí)效率低下。另外,課堂上給學(xué)生提供的知識運(yùn)用機(jī)會較少,使學(xué)生學(xué)到的知識只是停留在記和背,失去了知識的運(yùn)用能力,久而久之便與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用相脫節(jié),使英語學(xué)習(xí)的目的難以實(shí)現(xiàn)。
3.建設(shè)有活力教師團(tuán)隊(duì)的必然要求。
老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者,引導(dǎo)者,也是陪伴學(xué)生走過學(xué)習(xí)旅程的激勵者。在學(xué)生心里,老師既像親人又像朋友,給學(xué)生關(guān)愛和幫助。因此,教師隊(duì)伍建設(shè)是英語教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),需要培養(yǎng)出應(yīng)學(xué)生所需急學(xué)生所急的教師隊(duì)伍,優(yōu)秀的英語教師要兼具精湛的專業(yè)技能和良好的工作素養(yǎng),正所謂“名師出高徒”,高水平的老師,才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生,
二、提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的方法
通過對學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的分析,可以發(fā)現(xiàn),無論從課堂氛圍上,教學(xué)內(nèi)容上,還是學(xué)生對教師的要求上,都體現(xiàn)了個(gè)性需求的特點(diǎn)。因此,對各項(xiàng)需求指標(biāo)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生需求進(jìn)行有針對性的改革,才會達(dá)到最好的教學(xué)效果,完成提高英語教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo).
1.教學(xué)內(nèi)容專項(xiàng)化。
教學(xué)內(nèi)容專項(xiàng)化,具體體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué),就是將學(xué)生需求進(jìn)行區(qū)別對待,根據(jù)不同的需求設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,比如,在英語閱讀課上分文、理、工科,并對文科班使用文學(xué)和實(shí)事性材料,對理、工科班使用科學(xué)和探索性文章,這樣既滿足了學(xué)生對新知識的渴求,又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。教學(xué)內(nèi)容專項(xiàng)化還體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)程度進(jìn)行不同的分類,然后據(jù)此有針對性的進(jìn)行課程進(jìn)度設(shè)置,比如,對程度低的同學(xué)可以設(shè)置補(bǔ)課機(jī)制,并將補(bǔ)課學(xué)時(shí)與學(xué)生的學(xué)分相掛鉤,從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容專項(xiàng)化還需要系統(tǒng)的管理機(jī)制的配合,才能達(dá)到理想的效果。比如,學(xué)校可以設(shè)置精品課程和精品教材,激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情。鼓勵教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中運(yùn)用創(chuàng)新思維,將書本知識與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,將所要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容有效的融入到當(dāng)代社會發(fā)展動態(tài)中來,通過語言交流和效果展示等手段,收集一些與課程相關(guān)的新聞新事,豐富教學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)方式多樣化。
教學(xué)方式多樣化是豐富英語教學(xué)的重要手段,是知識多樣化的必然要求,教學(xué)方式的創(chuàng)新會吸引學(xué)生的注意力,提升教學(xué)效果。教學(xué)方式多樣化可以是使用不同的課堂道具.甚至可以是安排真人演示,也可以是設(shè)置知識競賽,如單詞接龍,主題演講等。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)被越來越多的應(yīng)用到教育教學(xué)中,給英語教學(xué)提供了新的手段.通過多媒體教學(xué),學(xué)生可以感受到模擬語境中,知識的實(shí)際應(yīng)用場景,教師也可以容納進(jìn)更多的教學(xué)內(nèi)容,特別是一些新動態(tài)和英文微電影的引入,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,還要合理利用外語教學(xué)語音室,讓語音教學(xué)成為英語教學(xué)的有力武器。
3.基于學(xué)生需求的課程規(guī)劃。
課程規(guī)劃是英語教學(xué)體系的重要組成部分,關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)任務(wù)的有序展開。比如。在專業(yè)英語教學(xué)中,可以根據(jù)不同的專業(yè)方向,設(shè)置有針對性的課程。另外,課外英語活動的利用率還不夠高,比如大學(xué)英語角,不僅參與人員少而且缺乏有針對性的話題引入;再比如,英語專題講座中,往往是老師講的多而學(xué)生練的少,這些都沒有從根本上提升學(xué)生的英語能力??梢钥紤]在英語角和英語專題講座的形式中,加入組織有序的系統(tǒng)活動相配合,形成在玩中學(xué)習(xí),在樂中交流,提高學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)效果。
4.活力高能教師隊(duì)伍的建設(shè)。
在充分肯定教師教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要性,加強(qiáng)教師的專業(yè)知識培養(yǎng),組織教師參加進(jìn)修培訓(xùn)和國際交流學(xué)習(xí),鼓勵教師提升個(gè)人專業(yè)研究水平;同時(shí)加強(qiáng)國際間的交流合作,適當(dāng)增加教師隊(duì)伍中的外教比例,這不僅能增加學(xué)生運(yùn)用英語與外教交流的機(jī)會,還會在不同程度上促進(jìn)國內(nèi)外文化的融合,極大豐富學(xué)生的知識內(nèi)容和思維方式,開拓師生眼界。此外,要針對教師團(tuán)隊(duì)制定有效的教學(xué)規(guī)范,建立健全教師隊(duì)伍的考核機(jī)制,使教師隊(duì)伍管理機(jī)制長效發(fā)展。具體地說,就是要在平時(shí)的考核機(jī)制中,加入教師的工作態(tài)度測評和學(xué)生的意見反饋,將教師工作指標(biāo)量化,利用好考核這把助推器,提升教師的教學(xué)效率。
我們欣喜地看到,在創(chuàng)新思潮的推動下,英語教學(xué)改革取得了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)造性的突破,給英語教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。希望本文關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求與大學(xué)英語教學(xué)改革之間相互關(guān)系的淺知拙見,能對未來的英語教學(xué)實(shí)踐有所裨益。