周逍遙

摘要：現(xiàn)今隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的不斷融入，初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)也逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更加重視以學(xué)生為主要的教學(xué)理念，從而堅(jiān)持以學(xué)生為中開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的有效提升對(duì)促進(jìn)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。所以在初中英語(yǔ)教學(xué)中必須要重視教學(xué)活動(dòng)的有效性，從而結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及身心發(fā)展需求等，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，從而更好的提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，并加深學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，更好的提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，為促進(jìn)初中生穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)于新課程初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，學(xué)生在這一氛圍下屬于學(xué)習(xí)的主體部分，是獲取知識(shí)和技能的重要部分。要想更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和熱情，使其能夠主動(dòng)的參與到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，全面有效的提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，更好的增強(qiáng)學(xué)生綜合水平，為促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)積極的情感能夠有效的激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好的提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。所以在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，這樣不僅能夠有效的展現(xiàn)出新課程英語(yǔ)教學(xué)注重人文教學(xué)理念的推動(dòng)，也能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，從而更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的需求，為促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展有著極大的幫助。

所以在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能更好的提升英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性。首先，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，不斷提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。其次，應(yīng)尊重每一位學(xué)生的生命價(jià)值尊嚴(yán)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多元化學(xué)習(xí)思維其思考相應(yīng)問(wèn)題，進(jìn)而更好的保護(hù)學(xué)生自尊心。再次，合理的運(yùn)用合作探究教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神以及解決問(wèn)題的能力，從而為促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提升師生間的交流與互動(dòng)，進(jìn)而在教師的良好引導(dǎo)下推動(dòng)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展。

二、有效運(yùn)用情境教學(xué)模式，開展有效的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以從很多的渠道和方法中獲取情境教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)素材。教師在獲取相應(yīng)的素材之后，就要運(yùn)用巧妙地形式對(duì)其進(jìn)行加工處理，通過(guò)將這些內(nèi)容有效的與初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在不同的英語(yǔ)情境教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這樣不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，也能提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。教師在設(shè)計(jì)情境教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，在設(shè)計(jì)情境教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該重視趣味性特點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法才是教學(xué)中最好的教學(xué)方法，所以在設(shè)計(jì)情境教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要重視趣味性特點(diǎn)，通過(guò)輕松愉快的情境來(lái)吸引學(xué)生參與到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣才能更好的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師在設(shè)計(jì)情境教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活和時(shí)代發(fā)展需求等，進(jìn)而更好的提升英語(yǔ)課程教學(xué)的有效性。其次，情境設(shè)計(jì)要重視開放性特點(diǎn)。對(duì)于死板、單一的教學(xué)形式是無(wú)法提升學(xué)生的思想能力的，只有讓學(xué)生進(jìn)而到一個(gè)自由、開發(fā)的輕松愉快的環(huán)境，才能更好的活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展是有一定促進(jìn)作用。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在科學(xué)的訓(xùn)練中不斷增強(qiáng)自身能力

英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地就是課堂，要想讓學(xué)生能夠扎實(shí)有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)，并能夠良好的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，就應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并借助合理的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，主要對(duì)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。

教師應(yīng)該重視學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。通過(guò)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該單元知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，之后在讓學(xué)生閱讀相應(yīng)文章，從而根據(jù)課文注釋，去理解對(duì)話或課文的大意，并在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生標(biāo)注自己不會(huì)或不懂的位置，等到教師課堂講解時(shí)在著重對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師也要良好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)。在運(yùn)用課堂上教師合理的運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)回答相應(yīng)的問(wèn)題，從而更好的提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力，并通過(guò)這樣的形式來(lái)加深學(xué)生記憶，增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。

重視指導(dǎo)學(xué)生讀寫訓(xùn)練。教師應(yīng)該積極開展讀寫訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)該組織學(xué)生多閱讀不同的英語(yǔ)文章或是英語(yǔ)名著等，通過(guò)閱讀的形式來(lái)提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平，也可以讓學(xué)生將自己喜歡的英語(yǔ)文章收集起來(lái)，并在班會(huì)上向大家朗讀自己所收集的內(nèi)容，從而提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平。教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感想和所想的知識(shí)進(jìn)行寫作，教師要讓學(xué)生多寫，通過(guò)仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等形式開展，并讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記的習(xí)慣，進(jìn)而更好的提升學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

四、合理布置英語(yǔ)作業(yè)環(huán)節(jié)，更好的鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

對(duì)于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，其具有著自己的獨(dú)特性。如果說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)中課堂屬于學(xué)生獲取知識(shí)的主要過(guò)程，那么課后作業(yè)就是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的關(guān)鍵手段，所以教師應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié)。

首先，在布置作業(yè)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)等，精心現(xiàn)狀習(xí)題內(nèi)容，并起到強(qiáng)化訓(xùn)練的作用。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，從而更好的鞏固學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)。

其次，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該要突顯個(gè)體差異。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異性，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)布置相應(yīng)作業(yè)，從而更好的讓學(xué)生掌握相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，鞏固相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，全面有效的提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。

最后，重視作業(yè)的形式。教師可以根據(jù)教學(xué)目的選擇不同的教學(xué)形式，可以選擇課后獨(dú)立作業(yè)形式、小組合作活動(dòng)作業(yè)形式等。從而更好的增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性。

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