袁晴

摘 要：英語作為當(dāng)今世界國際金融貿(mào)易的一門通用語言，在社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位越來越受到重視。因此，我們對于英語學(xué)習(xí)的必要性也越來越大。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好英語必須進(jìn)行大量的閱讀。在講究效率的今天，閱讀速度是必不可少的技能。英語閱讀能力是英語教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，良好的閱讀速度是改善英語閱讀能力的一個(gè)重要途徑?？墒窃撊绾翁岣哂⒄Z閱讀速度是當(dāng)前必須解決的問題。

關(guān)鍵詞：詞匯量 語法基礎(chǔ) 閱讀量 閱讀心理素質(zhì)

英語作為當(dāng)今世界國際金融貿(mào)易的一門通用語言，在社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位越來越受到重視。因此，我們對于英語學(xué)習(xí)的必要性也越來越大。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好英語必須進(jìn)行大量的閱讀。在講究效率的今天，閱讀速度是必不可少的技能。英語閱讀能力是英語教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，良好的閱讀速度是改善英語閱讀能力的一個(gè)重要途徑?？墒窃撊绾翁岣哂⒄Z閱讀速度是當(dāng)前必須解決的問題。

想要提高英語的閱讀速度，首先必須知道現(xiàn)在學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的過程中存在哪些障礙，才能對此對癥下藥，解決了這些問題，英語閱讀速度自然也就隨之提高。為此我閱讀了許多關(guān)于英語閱讀速度障礙的文章與書籍，來了解學(xué)生在英語閱讀過程中的困難。

在宋燕玲老師的《英語閱讀速度的主要障礙及提高對策》一文中，宋老師指出：英語閱讀速度是詞匯、語法、背景文化知識等各個(gè)方面綜合能力的集中體現(xiàn)。但是近幾年，學(xué)生的閱讀水平普遍較差，事實(shí)上，我國學(xué)生的閱讀速度不及英美人中等水平的三分之一。由此可見，目前我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)就是如何提高英語閱讀速度。目前學(xué)生在英語閱讀中的障礙主要有：詞匯量欠缺、語法基礎(chǔ)不扎實(shí)、缺乏閱讀量與閱讀技巧訓(xùn)練、句子結(jié)構(gòu)易混淆等致命問題，這些問題不能及時(shí)有效地解決，學(xué)生的英語閱讀速度很難提升上去。

在來自漳州市漳浦縣龍湖中學(xué)的林秀麗老師的《提高英語閱讀速度的主要障礙》一文中，林老師指出：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展在很大程度上取決于通過閱讀來進(jìn)行交流的能力。為了學(xué)習(xí)、工作、消遣、日常生活，各行各業(yè)無一例外地都必須進(jìn)行大量的閱讀?？梢哉f，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的效率與成就及其整體生活質(zhì)量，中學(xué)生是其中最廣大人群，在日益全球化的今天，閱讀能力是必須掌握的基本技能之一，也是應(yīng)試當(dāng)中考查的重點(diǎn)內(nèi)容。林老師除了在書中指出了現(xiàn)在學(xué)生在閱讀中的知識技能欠缺之外，還提出了學(xué)生在閱讀過程中閱讀心理不正確與態(tài)度不端正的問題。

對兩位老師的文章進(jìn)行總結(jié)，英語閱讀中的主要障礙及其危害可以歸納為以下幾點(diǎn)：

一、詞匯量欠缺

詞匯是語言學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的組成部分，是語言的基石，也是各項(xiàng)語言能力的基礎(chǔ)?？墒俏覈鴮W(xué)生詞匯能力低下，導(dǎo)致在英語閱讀過程中大量的單詞不認(rèn)識，句子根本就翻譯不過來，更不要說理解整篇文章的意思了。造成這種現(xiàn)象的原因是，中國學(xué)生對于詞匯學(xué)習(xí)方法不正確。中國學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的過程中存在許多的誤區(qū)：

（1）平時(shí)不注重詞匯的積累；

（2）在遇到生詞較多的情況下，對所閱讀的書刊失去興趣而不愿繼續(xù)在讀下去；

（3）通常在查出生詞意義后，沒有及時(shí)加強(qiáng)單詞的理解記憶；

（4）在記憶單詞時(shí)，只是盲目死記硬背，并沒有理解單詞在句子中的用法。

二、語法基礎(chǔ)不扎實(shí)

句子的基本組成單位是單詞，而每個(gè)句子由若干項(xiàng)語法結(jié)構(gòu)組建而成，要理解讀懂文章的意思，每句中的語法規(guī)則不容忽略?？墒菨h語的說話方式在中國學(xué)生的腦中根深蒂固，這對于英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的障礙，再加上學(xué)生不用心學(xué)習(xí)，所以有許多同學(xué)存在著嚴(yán)重的語法問題，這也是英語閱讀的重大障礙，在遇到長句、難句時(shí)往往搞不懂句子的成分和結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致句子翻譯不過來，也理解不了句子的意思，導(dǎo)致文章讀不下去。

三、缺乏閱讀量和閱讀技巧訓(xùn)練

大多數(shù)學(xué)生的英語閱讀量都很少，只是跟著考試的指揮棒走，臨考試才拿出幾篇文章讀一下，這不單單是學(xué)習(xí)方法的錯(cuò)誤，也是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，就是臨時(shí)抱佛腳。英語的學(xué)習(xí)不是靠著短時(shí)間的突擊，而是需要長時(shí)間的積累，才能學(xué)好。學(xué)習(xí)的心理必須端正，過于樂觀過于悲觀都不好。許多學(xué)生碰見篇幅量較大較難的文章時(shí)，會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力，在閱讀過程中會(huì)過度急躁、焦慮、自我懷疑。這都是不好的，都會(huì)影響閱讀的效果。

四、邊讀邊查的習(xí)慣

閱讀時(shí)，許多學(xué)生一見生詞就查字典。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的閱讀方式，碰見生詞就馬上去翻字典，其一：自己的閱讀思路就會(huì)總是間斷，漸漸的，學(xué)生也就忘記了這篇文章的整體結(jié)構(gòu)與文章的主旨。而學(xué)生的注意力就僅僅集中在一個(gè)個(gè)零碎的單詞上，從而也就理解不了整個(gè)文章的意思，忽視了整體的信息和知識。其二：碰見不認(rèn)識的單詞就馬上翻字典，自然而然地耽誤了大量的時(shí)間，再加上許多學(xué)生對于字典不熟悉，查單詞速度慢，直接導(dǎo)致英語閱讀速度很慢。而且生詞查得多了，學(xué)生感覺自己不會(huì)的單詞很多，也就覺得自己能力不足，對英語閱讀產(chǎn)生恐懼，也就不想再閱讀了，導(dǎo)致閱讀量也減少了。

就以上一些問題，我提出了一些可行性的建議，希望可以解決學(xué)生在英語閱讀中的主要障礙，進(jìn)而提高英語閱讀速度。

（一）記單詞

單詞是整個(gè)英語閱讀的基礎(chǔ)，是一切的基石。也是英語學(xué)習(xí)不可逾越的一步，每個(gè)想要學(xué)習(xí)英語的人都必須背單詞?？墒潜硢卧~要掌握方法，并不是買一本單詞書，在那里每個(gè)單詞都寫一百遍就能行了。在英語如此普及化的今天，英語的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于書本之上，我們周圍到處都有英語，出門有許多英語名字的店鋪，有許多用英語寫的橫幅，打開電視有許多英語節(jié)目、英文電影等等，這些都可以成為我們英語學(xué)習(xí)的渠道。對于我們不認(rèn)識的單詞，我建議準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，不認(rèn)識的單詞是我們的薄弱環(huán)節(jié)，在大腦中的印象非常不深刻，因此我們需要反復(fù)地記憶才能將其記住，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來記憶。最后，英語單詞的記憶也并不僅僅局限于死記硬背，現(xiàn)在有許多專家研究出很多的英語單詞學(xué)習(xí)法，例如：詞根詞綴法、聯(lián)想法、根據(jù)文章來記單詞等等好方法來幫助大家記單詞，要選擇適合自己的方法，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）增強(qiáng)語法基礎(chǔ)

要全面理解閱讀內(nèi)容，抓住全局結(jié)構(gòu)線索，分清句子結(jié)構(gòu)成分，辨別句子結(jié)構(gòu)成分，辨別出修飾部分與被修飾部分之間的關(guān)系，透過句子表層結(jié)構(gòu)深入體會(huì)原句的意思。首先要確定句子的種類，因?yàn)榫渥拥姆N類決定了句子的詞序。句子的種類分為陳述句、疑問句等等，諸如此類的語法知識在語法書中都有，對于語法知識最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在中學(xué)時(shí)期，可以買一本內(nèi)容全面的語法書進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己揣摩書中的例句成分的分析。對書中的語法知識進(jìn)行記憶，在以后的閱讀之中達(dá)到融會(huì)貫通，語法知識的掌握會(huì)對英語閱讀產(chǎn)生很大的助力，也對所讀文章主旨的理解產(chǎn)生很大的幫助。

（三）良好的閱讀心理素質(zhì)

良好的閱讀心理是每位成功者的必備條件。對于英語學(xué)習(xí)者來說，建議開始可以選擇一些容易懂的、生詞量少的文章，或者話題比較新穎有趣的材料，這樣的話，讀者可以比較順利地完成閱讀，做到先易后難，循序漸進(jìn)的原則，從而提高閱讀興趣，增強(qiáng)自己的信心。當(dāng)閱讀一段時(shí)間的簡單文章之后，就要逐漸地讀一些比較有難度的文章，一直讀簡單的文章會(huì)使自己的閱讀能力止步不前。在注重文章難易度把控的同時(shí)，也要保證閱讀量與閱讀的質(zhì)量，不能只是貪圖量而不注重文章的質(zhì)，要讀好文章，也不要貪快，要準(zhǔn)確地掌握自己讀過得文章中作者所表達(dá)的意思。進(jìn)而提高自己的閱讀水平，并且借鑒文章中作者的好的想法，使自己受益匪淺。

（四）克服邊查邊讀的壞習(xí)慣

在閱讀時(shí)，不要過分依賴字典，應(yīng)盡量少查字典，或者在大概對文章進(jìn)行整體的閱讀之后將生詞統(tǒng)一之后再查字典。這樣做可以先對文章的大意有了一個(gè)整體的把握，也不至于在閱讀的過程中總是間斷，而導(dǎo)致將文章分成很多塊。少查字典也可以幫助我們進(jìn)行相關(guān)知識推測詞義、猜詞技巧訓(xùn)練。在閱讀過程中，可以利用詞與詞之間的關(guān)系來推測生詞的大致含義。也可以利用生詞的詞根詞綴進(jìn)行猜詞，也可以根據(jù)上下文的文章常識來對生詞的詞義進(jìn)行猜測。

總體來說，提高英語閱讀速度不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，懂得了如何進(jìn)行閱讀的理論還不夠，最重要的是實(shí)踐。一個(gè)人閱讀速度是各種因素決定的，例如：知識的多少、語言水平的高低、閱讀的習(xí)慣等等。掌握各種閱讀技巧，注重平時(shí)知識的積累，改進(jìn)閱讀方法，克服在閱讀過程中的障礙，進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐，有利于真正實(shí)現(xiàn)閱讀速度的提升和飛躍。