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      論述小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實踐

      2017-08-05 05:51:30張雪
      新課程·小學(xué) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:新課程改革生活化小學(xué)

      張雪

      摘 要:新課程改革的推進(jìn),小學(xué)生的全面發(fā)展成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念。怎樣才算是全面發(fā)展?一方面,學(xué)生每個科目都得到發(fā)展,不偏科,有比較完整的知識面;另一方面,學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化作一淺析。

      關(guān)鍵詞:新課程改革;數(shù)學(xué);小學(xué);生活化

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,由于小學(xué)生的思維能力正處于發(fā)展階段,他們對未知的知識有很強(qiáng)的求知欲,尤其是對自己感興趣事物,所以讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的動力。

      一、生活化教學(xué)的定義

      生活化教學(xué)就是以生活中的問題為載體,貫穿整個教學(xué)的過程,使學(xué)生在解答問題的過程中,萌生將數(shù)學(xué)知識跟生活中的問題結(jié)合起來的意識,進(jìn)而逐漸在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,通過生活實踐提高自己對知識運(yùn)用的水平。不僅如此,生活化教學(xué)法還可以充分地將課本上無形的知識,利用生活中的事物生動形象地展現(xiàn)出來,有效地激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的積極性且吸引學(xué)生的注意力,使聽課效率得到提高,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      二、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

      新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性主要有以下兩點(diǎn)。

      1.提高學(xué)生課堂的注意力

      在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生的注意力是十分重要的。學(xué)生的注意力直接影響了學(xué)生的聽課效率。如果學(xué)生聽課時沒有集中注意力,就會被外界因素所干擾,那么一節(jié)課下來對老師所傳授的知識就掌握不了。所以,學(xué)生的注意力在課堂中起著十分重要的作用。

      尤其是面對課本上的那些知識,老師用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法,他們根本就提不起學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)的過程中,將教學(xué)生活化,就能夠?qū)⒄n本上的知識形象地展現(xiàn)出來。例如,課本上有關(guān)路程與時間的問題。老師就可以將問題生活化,將這種問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生從學(xué)校到家里的時間,將教學(xué)生活化,讓學(xué)生更直接地接觸知識點(diǎn),同時更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2.提高學(xué)生對掌握的知識的運(yùn)用

      新課程改革就是為了讓學(xué)生更好地掌握知識,更好地對學(xué)到的知識進(jìn)行運(yùn)用。傳統(tǒng)的教科書很多知識點(diǎn)都側(cè)重于教學(xué),而忽視了運(yùn)用。俗話說的“書呆子”就是指那些對理論知識掌握得很好,說起來頭頭是道,但是遇到問題的時候,就不知道怎么解決。教育改革之后,學(xué)生對于已經(jīng)掌握的知識是否能夠進(jìn)行靈活運(yùn)用,越來越受到大家的廣泛關(guān)注。在新課程改革的背景下將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化,讓學(xué)生利用生活中的問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,反過來,學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,從而提高了學(xué)生對掌握的知識的運(yùn)用,避免學(xué)生只會學(xué)習(xí),不會靈活運(yùn)用。

      三、如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

      1.將課本與生活知識結(jié)合起來

      正所謂藝術(shù)來源于生活,同樣的道理,小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識也與生活息息相關(guān)。生活創(chuàng)造了小學(xué)數(shù)學(xué)問題,而數(shù)學(xué)課本上的知識解決了生活中的問題。教師在教學(xué)的時候要將課本上的知識與生活結(jié)合起來。例如,在課堂上對學(xué)生所提的問題要緊扣生活,在課堂上提出問題讓學(xué)生作答,這種教學(xué)技巧在老師教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用,但是由于提出的問題太過單一、簡單,不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是各個小學(xué)面臨的重大問題。生活化的問題是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,由于很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行備課時,為了備課方便,都會把課本上一些單一、簡單的題目作為在課堂上進(jìn)行提問的問題,這些題目不能充分引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,能在課堂上更多引起學(xué)生老師所講知識的注意力與興趣,更加能促進(jìn)學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識的運(yùn)用。所以在進(jìn)行提問時,所提的問題要跟生活有關(guān)系,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能更好地將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中。

      2.提高老師的專業(yè)素質(zhì)以及多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

      俗話說:“名師出高徒?!币粋€專業(yè)素質(zhì)高的老師能更好地教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,同時在教學(xué)的過程中能更好、更快地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足。更好地幫助學(xué)生改正錯誤。在提高老師專業(yè)素質(zhì)的同時,老師在教學(xué)時,要多關(guān)注學(xué)生。例如,在課堂上,老師在與學(xué)生進(jìn)行問答題訓(xùn)練時,要對學(xué)生多給予評價。當(dāng)學(xué)生回答正確無誤時,老師要給予表揚(yáng),表揚(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的動力之一。當(dāng)學(xué)生回答錯誤時,老師要幫助學(xué)生找出問題,幫助學(xué)生解決問題。老師要多關(guān)注學(xué)生,讓學(xué)生體會到教師的關(guān)心,進(jìn)而提高了和諧的師生關(guān)系,增進(jìn)了學(xué)生與老師之間的交流,讓教師不僅僅只是學(xué)生的老師,從而提高課堂的教學(xué)氛圍,讓課堂教學(xué)更加放松、更加生活化,讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      綜上所述,在新課程改革的背景下,生活化的教學(xué)不僅提高了學(xué)生與老師的和諧關(guān)系,還提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識的運(yùn)用能力,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]趙方正.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討[J].中華少年,2017(5):110.

      [2]鄒曉南.芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化探究[J].中華少年,2017(5):132-133.

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