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      小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究

      2017-08-05 04:45:28梁麗冰
      新課程·小學(xué) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:自然拼讀法小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用研究

      梁麗冰

      摘 要:在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大背景下,英語作為一門使用范圍最廣的語言,其在經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面的重要性也日益凸顯出來。要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)有所作為,占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì),就需熟練掌握英語。作為教育基礎(chǔ)階段,小學(xué)是人們獲得知識(shí)的最佳階段。英語單詞與漢字一樣,均是學(xué)生掌握語言知識(shí)的基礎(chǔ)。隨著教育體制的不斷改革,教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,就應(yīng)當(dāng)積極采取創(chuàng)新的教學(xué)方法。就自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開探究。

      關(guān)鍵詞:自然拼讀法;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用研究

      隨著我國(guó)新課改的不斷深入,小學(xué)階段的各門課程教學(xué)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。作為小學(xué)基礎(chǔ)課程之一,英語教學(xué)的難度也有所提高。究其原因,主要是教材增加了不少的內(nèi)容,學(xué)生要掌握的單詞量與之前相比也更多,這同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不小的困難。小學(xué)生由于初次接觸英語,還未掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法,因而在記憶單詞時(shí),多是通過死記硬背的方法,不但無法獲得理想的效果,長(zhǎng)此以往,還會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而失去學(xué)習(xí)英語的信心及熱情。而通過在教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用自然拼讀法,便可有效解決上述問題,幫助學(xué)生更好地記憶單詞,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提高。

      一、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

      1.拼讀教學(xué)的應(yīng)用

      拼讀教學(xué)是自然拼讀法非常重要的組成部分,可有效提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。在拼讀教學(xué)中,一項(xiàng)關(guān)鍵因素便是見詞讀音。當(dāng)對(duì)拼讀學(xué)習(xí)有一個(gè)充分的掌握后,學(xué)生就能夠準(zhǔn)確將單詞的發(fā)音讀出。具體來說,教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行拼讀時(shí),通常是從兩個(gè)音開始的,如is、it等,當(dāng)熟練掌握兩個(gè)音的拼讀以后,教師則可開展三個(gè)音的訓(xùn)練。此外,教師在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力等展開全面分析,做到因材施教。如根據(jù)單詞創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,將其拼讀的興趣充分調(diào)動(dòng)起來,并讓其進(jìn)行反復(fù)練習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行自主思考,對(duì)拼讀技巧進(jìn)行熟練掌握。此外,教師還可借助幻燈片等多媒體技術(shù),將單詞的圖片及對(duì)象的動(dòng)圖等展示給學(xué)生看,指導(dǎo)其進(jìn)行拼讀。

      2.拼寫教學(xué)的應(yīng)用

      拼寫教學(xué)是自然拼讀教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容,在小學(xué)英語教學(xué)過程中,通過應(yīng)用拼寫教學(xué),可指導(dǎo)學(xué)生將字母與字母的組合有效轉(zhuǎn)變?yōu)橐粜?。其中,小學(xué)英語教師可采取以下幾種方法來開展拼寫教學(xué):(1)聽音教學(xué)。在開展英語課堂教學(xué)時(shí),教師可對(duì)單詞進(jìn)行重復(fù)朗讀,語速要從快逐漸放慢,確保學(xué)生將英語逐步聽懂,并在此基礎(chǔ)上對(duì)單詞的含義及寫法進(jìn)行有效掌握。(2)辨音教學(xué)。在日常教學(xué)中,教師可通過向?qū)W生提問的方式,來幫助他們準(zhǔn)確分辨單詞的音素,并給出說明。(3)寫音教學(xué)。小學(xué)生在經(jīng)過大量的單詞練習(xí)以后,可對(duì)單詞中漢語拼音的音素有一個(gè)比較準(zhǔn)確地掌握,此時(shí),教師便可從實(shí)際情況出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確書寫自己所聽到的單詞。

      二、在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法應(yīng)注意的事項(xiàng)

      自然拼讀法的應(yīng)用為我國(guó)的小學(xué)英語教學(xué)工作注入了新鮮的活力,將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情及信心充分激發(fā)出來,極大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力及英語水平的提升。但是,為確保自然拼讀法的科學(xué)、有效應(yīng)用,發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值,進(jìn)一步完善小學(xué)英語教育,教師就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格注意以下事項(xiàng)。

      1.充分確保教學(xué)的生動(dòng)性及趣味性

      對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生而言,由于其年紀(jì)小,身心尚未發(fā)育成熟,好玩多動(dòng),不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間注意同一件事物,再加上英語讀寫學(xué)習(xí)需要進(jìn)行反復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練,學(xué)生容易出現(xiàn)枯燥感。在此種情況下,小學(xué)英語教師在自然拼讀教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)置一些生動(dòng)且富有趣味性的活動(dòng),將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來,并將其焦慮等負(fù)面情緒進(jìn)行有效緩解。例如,在實(shí)際拼讀教學(xué)過程中,教師可向?qū)W生講述一些他們比較感興趣,并且與教學(xué)相關(guān)的小故事,同時(shí)還配以一定的動(dòng)作,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情,并引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)。

      2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行不斷復(fù)習(xí)與應(yīng)用

      學(xué)得快忘得也快是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常普遍的一種現(xiàn)象,因此,教師就需要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語的拼讀與拼寫練習(xí),并對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行不斷復(fù)習(xí)與應(yīng)用,在增加學(xué)生的閱讀及接觸單詞頻率的基礎(chǔ)上,充分提高其對(duì)字母與單詞的敏感度,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。通過不斷練習(xí)、復(fù)習(xí)與應(yīng)用,可讓學(xué)生對(duì)英語拼寫知識(shí)有一個(gè)熟練的掌握,并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      綜上所述,在小學(xué)英語教學(xué)中,自然拼讀法對(duì)教學(xué)起著非常重要的促進(jìn)作用。小學(xué)英語教師在實(shí)際教學(xué)過程中,應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),對(duì)此種教學(xué)法展開科學(xué)合理的利用,在將小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情及自信心充分調(diào)動(dòng)起來的基礎(chǔ)上,幫助其有效記憶并理解單詞,從而實(shí)現(xiàn)英語水平的提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]崔昆.自然拼讀法在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2012,13(6):11-13.

      [2]吳雪妃.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2016,24(5):96-97.endprint

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