梅仁琴
摘 要:作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),對作文教學(xué)的重視在很大程度上而言就是對于語文教學(xué)的重視。下文多年教學(xué)經(jīng)驗,重點(diǎn)談一談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要作用。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂教學(xué);課外閱讀
閱讀對于寫作而言就相當(dāng)于根之于樹,沒有廣泛的閱讀,學(xué)生的寫作源泉必然會枯竭。而小學(xué)階段的學(xué)生,不論是在人生閱歷還是思想感悟方面都有所欠缺,忽略了閱讀教學(xué)的作文教學(xué)只能培養(yǎng)出只會堆砌文字的學(xué)生,長此以往,學(xué)生作文內(nèi)容空洞、缺乏真情實(shí)感也就是可想而知的事情了。
因此,在作文教學(xué)中,教師要重視閱讀教學(xué)的重要作用。一方面,教師通過閱讀教學(xué)來為學(xué)生的寫作提供更多的素材資料,另一方面也通過廣泛的課外閱讀來豐富學(xué)生的人生閱歷,凝練學(xué)生的思想精華,為學(xué)生的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,教師不能將眼光僅僅局限于課內(nèi)閱讀,而要放眼于浩瀚的文學(xué)海洋,讓學(xué)生能夠成為一葉扁舟,遨游于這片海洋之中。作為教師,需要為學(xué)生擇選優(yōu)秀的課外讀物,為學(xué)生提供航海的路標(biāo),指引學(xué)生步入文學(xué)的殿堂。
一、課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
興趣對于任何學(xué)科的教學(xué)而言都是至關(guān)重要的,尤其是在小學(xué)語文作文教學(xué)之中。作文是一個語文知識外化的過程,是學(xué)生文字駕馭能力的集中體現(xiàn)和內(nèi)心情感的真實(shí)表達(dá),這一切顯然都是建立在學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)之上的。因此,對教師而言,要注重在作文教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,而在這一點(diǎn)上,課外閱讀教學(xué)能夠恰到好處的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,廣泛的閱讀會讓學(xué)生越來越感受到文學(xué)的魅力,從而讓學(xué)生產(chǎn)生非常濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。
二、課外閱讀能夠為學(xué)生的寫作積累豐富的素材
寫作教學(xué)過程中,教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的文字駕馭能力,同時也要積極倡導(dǎo)學(xué)生積累豐富的寫作素材。小學(xué)階段的學(xué)生生活閱歷有限,寫作的素材也相對較少,這也是制約學(xué)生寫作能力提高的主要原因。
課外閱讀教學(xué)能夠恰到好處地補(bǔ)足了學(xué)生生活閱歷有限和寫作素材較少的缺陷,讓學(xué)生通過廣泛的課外閱讀來積累豐富的寫作素材,為學(xué)生寫作能力的提高提供一個良好的先決條件。
三、課外閱讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的人生感悟
一篇優(yōu)秀的文章不僅僅需要語言優(yōu)美,更需要真摯的情感和豐富的內(nèi)容,而這一點(diǎn)也正是小學(xué)生作文中比較欠缺的內(nèi)容。小學(xué)生由于年齡的原因,對于生活缺少感悟,也正是因為這種缺失,使得小學(xué)生的作文往往都會有內(nèi)容空洞的毛病。對于這種情況,教師也不能夠過多的責(zé)怪學(xué)生,畢竟學(xué)生沒有太多的生活閱歷,也沒有太多的人生感悟,所以在行文之時無法賦予文章翔實(shí)的內(nèi)容和真摯的情感。
對此,教師可以通過課外閱讀教學(xué)來有效解決這一問題,豐富的閱讀能夠帶給學(xué)生更多的人生體驗,隨著學(xué)生閱讀能力的不斷提高,學(xué)生會對文學(xué)作品之中所表達(dá)出來的真摯情感和思想內(nèi)涵的體會越來越深刻,從而以閱讀為媒介不斷地提高自身的人生感悟。
四、課外閱讀能夠夯實(shí)學(xué)生的語文知識基礎(chǔ)
小學(xué)階段是學(xué)生語文知識積累的關(guān)鍵時期,這個時期學(xué)生所打下的語文知識基礎(chǔ)是學(xué)生在未來更高階段語文學(xué)習(xí)的良好前提。對于這一點(diǎn),課外閱讀教學(xué)同樣有著不可替代的重要作用。課外閱讀能夠為學(xué)生提供豐富的語文基礎(chǔ)知識,學(xué)生通過不斷的課外閱讀也能夠獲得更多的語文基礎(chǔ)知識,從而形成更好的語言駕馭能力。
五、課外閱讀能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
廣泛的閱讀不僅能夠為學(xué)生積累豐富的寫作素材,同時也能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,讓學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣,從而為學(xué)生寫作能力的提高提供更為持久的內(nèi)在推動力。另外,學(xué)生通過課外閱讀也能夠更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫作技巧和寫作思路,從而培養(yǎng)學(xué)生更好的寫作能力。
在利用課外閱讀來培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的時候,教師應(yīng)該更加注重釋放學(xué)生在課堂上的主觀能動性,讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)。而且,教師在利用課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生寫作能力之初,教師要有針對性的為學(xué)生選擇一些課外讀物,同時也要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行讀后感的創(chuàng)作,讓學(xué)生在不斷的閱讀之中凝練思想精華,為提高寫作能力提供更好的內(nèi)在源泉。在學(xué)生不斷的讀后感創(chuàng)作之中,教師能夠更好的獲悉學(xué)生的寫作能力和閱讀能力的提高狀況,從而更好地以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高,以寫作教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
總而言之,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)該給予課外閱讀高度重視,通過良好的課外閱讀教學(xué)有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高,為學(xué)生的寫作提供更多的素材積累和思想精華凝結(jié),在不斷激發(fā)學(xué)生寫作欲望的同時,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫作的習(xí)慣,并將二者有機(jī)結(jié)合起來,更進(jìn)一步讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力,形成更為持久的閱讀與寫作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
參考文獻(xiàn):
張曉瑜.小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性[J].小作家選刊(教學(xué)交流),2014(12).endprint