李霞燕

（甘肅省景泰縣蘆陽鎮(zhèn)寺梁小學(xué)）

隨著教育硬件設(shè)施的改善、教育教學(xué)的發(fā)展以及英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新課標(biāo)的要求，現(xiàn)代提倡的“多媒體教學(xué)”“高效課堂”“創(chuàng)新模式”等教學(xué)理念已經(jīng)與教育資源緊密聯(lián)系起來。近幾年，國家加大了對農(nóng)村薄弱學(xué)校的投資力度，我們這里基本上所有的村小學(xué)都安裝了電子白板，每個學(xué)校都連接了互聯(lián)網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展為教育發(fā)展服務(wù)。為讓每一個教師充分利用現(xiàn)有的教育資源，對教師使用電腦、白板都有明確規(guī)定。教師一定要用電子白板上課，同時學(xué)?？己?、考評的時候也要看教師使用白板的能力，通過多種要求來提高教學(xué)硬件的使用效率。充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，合理利用教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生和教師的關(guān)系一定要合理應(yīng)用，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體一定要配合恰當(dāng)。

在現(xiàn)代社會發(fā)展的今天，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也在教育行業(yè)中蔓延開來?，F(xiàn)代教育教學(xué)研究表明，在英語教育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)的使用，已經(jīng)成為小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的一種必不可少的手段和技術(shù)，并且隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種各樣英語教育資源的共享已成為一種趨勢。多媒體技術(shù)的使用和網(wǎng)絡(luò)資源的共享讓我們很多老師覺得，上一節(jié)效率高的英語課還需要多媒體技術(shù)的支持和網(wǎng)絡(luò)資源的篩選。網(wǎng)絡(luò)上雖然有很多資源，但是我們要找到適合學(xué)生自己特點的資源并加以利用還是要經(jīng)過嚴(yán)格的選擇，這么多的資源我們該如何選擇呢？

一、英語繪本教育的重要特點

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)英語基本上都是以繪本的形式出現(xiàn)的，不論是課文還是練習(xí)上的習(xí)題都是。繪本可以促進小學(xué)生接受英語的興趣。打開小學(xué)英語課本首先進入我們眼睛的是一幅幅生動活潑的圖畫。不論是單個的單詞還是復(fù)雜的句子，都有相對應(yīng)的圖畫。小學(xué)生一般是通過圖畫就知道了本節(jié)課學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們必須先選擇合適的圖畫，對圖畫的應(yīng)用要與課本上的知識相吻合。選擇圖片時一定要注意以下幾點：首先，圖片的選擇一定要合乎我們講授的單詞或者句子，學(xué)生一目了然地就知道我們想要表達(dá)一個什么意思。同時主題鮮明，小學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)充滿好奇，比如，我們學(xué)數(shù)字，圖片上就出現(xiàn)一群小動物，每個小動物的數(shù)量都是不一樣的，我們激發(fā)學(xué)生的興趣，看誰能發(fā)現(xiàn)什么，通過看圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字。其次，我們選擇的圖片一定要符合小學(xué)生的觀察特點。當(dāng)我們出示某一幅圖片時，學(xué)生一眼就能聯(lián)想到這個圖片的英文單詞或者是句子。不論是復(fù)習(xí)還是上新課，對于師生來說都會使課堂變得輕松起來。

二、教師應(yīng)熟練應(yīng)用多媒體

現(xiàn)代英語教學(xué)基本上都離不開多媒體技術(shù)的支持。以往單純地給學(xué)生灌輸單詞、句子的方法方式已經(jīng)不再適合新課程理念，所以我們要在新的教育環(huán)境下使用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)來提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。比方說英語教學(xué)過程中幻燈片的合理、正確使用還是很重要的?；脽羝环Q為會動的動畫，它把一幅幅圖片變得生動起來，每一幅圖片可以單獨表達(dá)一個意思，也可以是好幾張幻燈片表達(dá)一個意思，在教育教學(xué)中，我們要明確教學(xué)目的，深挖教學(xué)內(nèi)容，然后選擇適合學(xué)生特點和要求的幻燈片。在英語教學(xué)中幫助我們引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論。

三、資源優(yōu)化使用，促進學(xué)生對西方文化的了解和認(rèn)識

教學(xué)過程中的創(chuàng)新方式方法一定要有。每一節(jié)課都有不同的內(nèi)容，我們根據(jù)不同的內(nèi)容，對知識點的傳授要有合理的創(chuàng)新，不能老用一個方法。網(wǎng)絡(luò)資源的確很豐富，也占有絕對的優(yōu)勢，但是我們要把網(wǎng)絡(luò)資源變成我們自己的資源，經(jīng)過篩選、加工處理、試用、再加工處理變成直觀易懂的教學(xué)媒體，用于課堂教學(xué)，既直觀又生動，這樣不僅可以豐富課堂教育和學(xué)生的課余生活，還可以開闊學(xué)生的視野，讓他們對中外文化的了解更加深入，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過發(fā)揮利用一切可利用資源，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。比如，我們在上一節(jié)關(guān)于食物的英語課，出示圖片或者句子的時候，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了新的單詞，也認(rèn)識了新的食物，給學(xué)生的不僅僅是新鮮感，更多的還有好奇心。

在選擇資源的時候，我們要緊抓以下幾點：（1）選擇簡單明了的資源，教師和學(xué)生使用起來方便，為教育教學(xué)做充分準(zhǔn)備。（2）資源的選擇要適合學(xué)生特點進行篩選，選擇的內(nèi)容要利于學(xué)生的健康成長和心理發(fā)展。（3）資源的選擇要切合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生、老師一看便知道是關(guān)于哪方面的內(nèi)容。比方說：在教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)功能，設(shè)置了一些與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片意思練習(xí)說話，例如，在教學(xué)五年級上冊第七課China一課時，學(xué)習(xí)完對天安門廣場的一些認(rèn)識后，設(shè)置了天安門廣場的圖片，鼓勵學(xué)生做小導(dǎo)游給大家介紹天安門，This is tianan men square. It is the biggest square in the world. It is very famous.這樣既鞏固了新知，又將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，同時學(xué)生還會有我能行的這種自豪感，體會到學(xué)習(xí)英語并不難，對今后的英語學(xué)習(xí)充滿了信心。

資源的合理選擇會讓學(xué)生更多地了解西方的文化，同時也對基本的生活情境對話有了適當(dāng)?shù)慕佑|。合理的資源有利于我們能夠了解外界，了解西方國家的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)他們?nèi)粘Ｉ钗幕煤糜⒄Z資源還可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野。

編輯 溫雪蓮