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【摘要】高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友。本文通過(guò)研究分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題，借以對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出有針對(duì)性和實(shí)效性的措施。

【關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；存在問(wèn)題

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著全過(guò)程的引導(dǎo)和管理，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生思想道德水平的高低，因此，研究明確當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題，借以提出有針對(duì)性的措施，具有十分重要的意義。

一、輔導(dǎo)員的角色定位

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育和日常事務(wù)管理工作的骨干力量，具有教師和干部的雙重身份。在我國(guó)高等教育的長(zhǎng)期發(fā)展中，輔導(dǎo)員為實(shí)現(xiàn)立德樹人、全程育人的發(fā)展目標(biāo)、保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)，在學(xué)生人才培養(yǎng)上發(fā)揮了不可替代的作用。輔導(dǎo)員以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，把思想政治教育貫穿于整個(gè)學(xué)生管理工作的全過(guò)程，努力提高工作的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，是學(xué)生成長(zhǎng)道路中的良師益友和指導(dǎo)服務(wù)者。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題

1.高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍重要性認(rèn)識(shí)不足

一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)于高校的全面發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。而長(zhǎng)期以來(lái)，很多高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃性，使得輔導(dǎo)員工作很難形成系統(tǒng)、有所突破。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響學(xué)生思想和管理水平的高低，而學(xué)生管理工作運(yùn)行機(jī)制和成才體系的水平則直接體現(xiàn)的是高校的管理水平。另外，一些高校對(duì)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是保證高校穩(wěn)定發(fā)展的基本前提認(rèn)識(shí)不足。高校輔導(dǎo)員能及時(shí)了解學(xué)生的信息，幫助他們解決在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難，把不穩(wěn)定的萌芽及時(shí)消除，更好地維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性有待進(jìn)一步提高

目前大部分高校思想政治輔導(dǎo)員均為剛畢業(yè)的本科生和研究生，雖然年輕人思想活躍，很容易和學(xué)生進(jìn)行溝通，善于接受新思想，新方法。但由于年輕人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題比較急躁，應(yīng)變能力較差，因此在年齡結(jié)構(gòu)上建設(shè)一個(gè)由年輕到年長(zhǎng)的人員隊(duì)伍，對(duì)有效進(jìn)行學(xué)生管理工作是非常必要的。另外，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，雖然輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷層次較之以前提高了很多，但距離大學(xué)生人生導(dǎo)師的要求還有一定的距離。文件中明確指出輔導(dǎo)員要求是研究生學(xué)歷，而現(xiàn)在仍有很多輔導(dǎo)員還是本科和大專學(xué)歷的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員整體隊(duì)伍向高素質(zhì)方向發(fā)展的目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，如果輔導(dǎo)員不具備淵博的知識(shí)、沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)歷，很難適應(yīng)高校的進(jìn)一步改革與發(fā)展。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身素質(zhì)和專業(yè)化水平有待增強(qiáng)

雖然近年來(lái)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體水平有了很大的提高，但仍然存在著學(xué)歷不高、職業(yè)認(rèn)同感缺乏、理論知識(shí)不全面等現(xiàn)象。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中大部分是留校的畢業(yè)生，雖然在本專業(yè)學(xué)習(xí)上出類拔萃，但瑣碎的輔導(dǎo)員工作，讓其感覺所學(xué)專業(yè)無(wú)法施展，從而離心理預(yù)期的效果甚遠(yuǎn)，缺乏個(gè)人成就感。輔導(dǎo)員工作直接面向?qū)W生，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，使他們健康的成長(zhǎng)成才，這就要求輔導(dǎo)員具備多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)輔導(dǎo)員工作中所涉及的社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)等方面知識(shí)具備深厚的理論功底。因此，要想做好大學(xué)生思想政治教育工作，需要高校輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)化水平。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步完善

輔導(dǎo)員考核機(jī)制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。輔導(dǎo)員的工作成績(jī)具有潛在性和持久性，在思想指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面的工作很難量化，使輔導(dǎo)員的考核工作缺乏有效的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致考核不夠全面。在考核結(jié)果上，部分學(xué)校沒(méi)有真正做到與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等掛鉤，錯(cuò)誤的停留在“無(wú)事就是功，有事功全無(wú)”的觀點(diǎn)中，嚴(yán)重地削減了輔導(dǎo)員工作的積極性。另外，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制方面，存在激勵(lì)力度不夠、對(duì)激勵(lì)政策的宣傳不夠等現(xiàn)象，沒(méi)有將激勵(lì)機(jī)制和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、職位晉升等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題直接掛鉤，很難營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍。

結(jié)語(yǔ)

針對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的以上問(wèn)題，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，系統(tǒng)分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性和科學(xué)性，努力完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，真正從根本上提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平，更好的加速高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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