“體驗式”教學(xué)法在品德與生活教學(xué)中的應(yīng)用

朱慧?オ?

[摘要]隨著新課標(biāo)的實施，體驗式教學(xué)應(yīng)用的范圍越來越廣。體驗式教學(xué)主要就是教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，從而使學(xué)生能夠在體驗的過程中掌握相關(guān)知識，提升綜合能力。立足于小學(xué)思想品德課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了“體驗式”教學(xué)法在小學(xué)品德與生活教學(xué)中的應(yīng)用策略。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)思想品德；課堂教學(xué)；生活化教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

[中圖分類號]G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）27008101

在小學(xué)品德與生活教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)法，能夠使學(xué)生更好地感受思想品德中的情感元素，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。所以，這就需要教師根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的性格特點，有針對性地開展體驗式教學(xué)，提高小學(xué)品德與生活教學(xué)效率，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、結(jié)合教學(xué)實際情況，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境

在小學(xué)品德與生活教學(xué)過程中應(yīng)用體驗式教學(xué)法，要求教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更好地開展情感體驗活動，有效提高體驗式教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生對于品德與生活知識的理解。

例如，在學(xué)習(xí)《快樂的國慶節(jié)》的時候，教師可以利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)濃厚的國慶節(jié)的氛圍，播放國慶閱兵的視頻，讓學(xué)生能夠通過濃厚的國慶節(jié)的情境更好地感受國慶節(jié)的氣息。通過這樣的方式，可以使學(xué)生參與品德與生活學(xué)習(xí)的積極性得到激發(fā)，學(xué)生會更加積極主動參與到品德與生活知識學(xué)習(xí)中。學(xué)生在這樣真實的情境中體驗國慶節(jié)，對于所學(xué)知識有更好的理解。

二、利用任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生開展互動體驗

在小學(xué)品德與生活教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)的情境，利用任務(wù)驅(qū)動法來增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，有效提高體驗式教學(xué)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《我是教室美容師》的時候，教師可以給學(xué)生布置一個這樣的任務(wù)： 現(xiàn)在我們的教室需要重新布置一下，假如把設(shè)計工作交給你，那么你會怎樣設(shè)計？教師可以讓學(xué)生在畫本上來描繪出自己對于教室的設(shè)計。然后教師可以把學(xué)生的作品在班級內(nèi)進(jìn)行展示。通過這樣的方式，會使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，更好地體驗了“我是教室美容師”的角色。這對于強(qiáng)化學(xué)生的品德與生活知識，培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識有著重要的作用，實現(xiàn)了很好的德育教育效果。

三、組織學(xué)生開展表演活動，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗

小學(xué)生都喜歡表演，在看動畫片的時候，經(jīng)常會模仿動畫片中人物的形象和動作。所以，教師在開展體驗式教學(xué)的時候，應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實際特點，組織學(xué)生開展表演活動，有效增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，從而提高小學(xué)品德與生活教學(xué)效率，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)《家里來了客》的時候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演的表演活動。讓學(xué)生分成不同的表演小組，然后明確分工，讓組員分別扮演主人和客人。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行表演，展示出自己的“待客之道”。在這種模式下，學(xué)生參與體驗式教學(xué)的積極性和主動性會得到有效的激發(fā)，學(xué)生會更加集中注意力參與到教學(xué)過程中。通過這樣的方式，學(xué)生能夠進(jìn)行深入的情感體驗，在體驗的過程中更好地理解和掌握品德與生活知識。這樣的教學(xué)方式，對于提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。

四、組織學(xué)生開展社會實踐，升華情感體驗

在小學(xué)品德與生活教學(xué)過程中開展體驗教學(xué)法，最有效的方式莫過于組織學(xué)生開展社會實踐，在生活中來體驗所學(xué)知識，從而強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，提升學(xué)生的生活實踐能力。所以，教師應(yīng)該在充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展有效的社會實踐。

例如，在學(xué)習(xí)《春天的種植》的時候，教師可以組織學(xué)生到戶外去進(jìn)行植樹活動。通過開展這種實踐活動，可以使學(xué)生在植樹的具體活動中進(jìn)行情感體驗。這樣對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感有著重要的幫助作用，從而有效培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。實踐是檢驗認(rèn)識真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時實踐也是提高學(xué)生綜合能力，升華學(xué)生情感的重要手段。

五、完善教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

體驗式教學(xué)理念主要就是指讓學(xué)生通過親身參與到實踐中，從而更好地認(rèn)識事物，在實踐中獲得良好的情感體驗。但是由于小學(xué)生的年齡比較小，認(rèn)知能力還不夠成熟。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中，注重完善教學(xué)評價，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在評價過程中，應(yīng)該注重開展多元化的評價。首先，應(yīng)該注重評價學(xué)生體驗參與的態(tài)度，從而保證體驗的有效性。同時，應(yīng)該結(jié)合家長和其他同學(xué)的評價，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確認(rèn)識自己的情感體驗。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生的自我評價，通過自我敘述和文字記錄的評價方式，強(qiáng)化對于自身學(xué)習(xí)體驗的認(rèn)識，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)品德與生活教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)法，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生在體驗的過程中更加有效地掌握品德與生活相關(guān)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。體驗式教學(xué)需要學(xué)生在充分認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)和感受。所以，這就需要教師注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造更多情感體驗的機(jī)會，從而有效提高小學(xué)品德與生活教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，取得良好的教學(xué)效果。

（責(zé)編韋淑紅）