唐進(jìn)

摘 要：思想品德作為初中教育教學(xué)中比較重要的一門課程，在指導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，提升學(xué)生的人格魅力等方面發(fā)揮著很重要的作用。當(dāng)前的初中思想品德新課改給教師的課堂引導(dǎo)提出了新的指導(dǎo)方針，即認(rèn)真貫徹“生本教育”的重要內(nèi)涵，突出學(xué)生在課堂中的主體作用，針對(duì)思想政治教學(xué)的特點(diǎn)，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主實(shí)踐，從而使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代公民。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教育教學(xué)；改革；初探

《義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，思想品德課程在本質(zhì)上是一門社會(huì)實(shí)踐性的學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)，提升學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)是這門課學(xué)習(xí)的最終目的。所以教師在教學(xué)指導(dǎo)中，從“實(shí)踐性”出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識(shí)，組織學(xué)生開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，并貫穿“情感教育、感恩指導(dǎo)”的線索，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活的反思，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性，使學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中高效地學(xué)習(xí)思想品德教育。我在本篇文章中重點(diǎn)分析三種改進(jìn)思想品德教育的教學(xué)引導(dǎo)模式，希望不斷提升初中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

一、改進(jìn)教學(xué)模式

（一）合理運(yùn)用多媒體，提升學(xué)習(xí)興趣

在初中思想品德教學(xué)過程中，為了提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，最大限度地吸引學(xué)生的課堂注意力，教師要合理使用現(xiàn)代信息技

術(shù)“多媒體”教學(xué)手段來教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)更加直觀的、生動(dòng)的、具體的教學(xué)情境，從而把抽象的思想品德教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體

的生活實(shí)踐，提升學(xué)生的理解能力。

比如，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)九年級(jí)思想品德（人教版）《責(zé)任與角色同在》的時(shí)候，因?yàn)楸菊n教育的主旨是引導(dǎo)學(xué)生明白責(zé)任的含義、來源，并使學(xué)生分清責(zé)任的來源和生活中角色的變換，對(duì)自己的責(zé)任有一個(gè)非常明確的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐之前，教師先利用多媒體教學(xué)技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)“責(zé)任與角色”的教育視頻，在視頻中給學(xué)生展現(xiàn)生活中“形形色色”的人，使學(xué)生明白“各個(gè)工作崗位中人們的責(zé)任和擔(dān)任的基本角色”，并利用視頻模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。接著教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻講解的內(nèi)容總結(jié)出“責(zé)任的概念，責(zé)任的來源等”，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在生活和學(xué)習(xí)中的基本觀察總結(jié)出“履行責(zé)任對(duì)自己、他人和社會(huì)的好處”，從而引導(dǎo)學(xué)生要不言回報(bào)，履行自己的責(zé)任，分清責(zé)任，明確角色，從而做一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)校學(xué)生和社會(huì)公民。

（二）合理開展實(shí)踐活動(dòng)，提升服務(wù)本領(lǐng)

我們學(xué)習(xí)思想品德課程的直接目的和最終目的都是在生活中進(jìn)行更好的實(shí)踐，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生在課堂中高效學(xué)習(xí)理

論知識(shí)，在課堂結(jié)束之后指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際當(dāng)中，把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐，從而在根本上提升學(xué)生的生活服務(wù)本領(lǐng)。

例如，在學(xué)習(xí)初中思想品德九年級(jí)（人教版）《中華文化與民族精神》的過程中，因?yàn)楸菊n的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德有一個(gè)基本的了解，并組織一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成善于思考和勇于實(shí)踐的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的實(shí)踐技能。在本課的課堂教學(xué)中，教師先通過一系列的有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的小

故事去引進(jìn)本課的教學(xué)，如“負(fù)荊請(qǐng)罪、長(zhǎng)征精神、塞翁失馬故事”等，提起學(xué)生的興趣。之后從這些故事中總結(jié)出課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容“博大精深的中華文化和薪火相傳的傳統(tǒng)美德”。課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容制作一期“弘揚(yáng)中華文化與民族精神”的校園海報(bào)，使學(xué)生從海報(bào)的制作、海報(bào)內(nèi)容的宣傳、校園文化的傳播三個(gè)方面進(jìn)行努力，從而不斷提升學(xué)生的思想品德實(shí)踐水平和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

二、提升教師素質(zhì)

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)固然重要。同時(shí)，教師的課堂引導(dǎo)模式和教學(xué)模式也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂消化能力。所以初中思想品德教師要做好模范帶頭的作用，不斷改進(jìn)課堂講課模式，給學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的課堂。

要提升初中思想品德教師的整體素質(zhì)，需要做出以下方面

的努力。首先，校領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)思想品德教師形成良好的心理素質(zhì)和思想素質(zhì)。因?yàn)榻處煹膸煹峦饶芰Ω匾?，教師的心理影響著學(xué)生的心理，指導(dǎo)思想品德教師進(jìn)行專業(yè)的思想培訓(xùn)和心理培訓(xùn)，從而提升教師的綜合素質(zhì)；其次，思想品德教師要不斷提升自身的文化素質(zhì)，利用各種學(xué)習(xí)途徑提升自身的教育能力，豐富教育知識(shí)，從而為開展素質(zhì)教育提供保障；最后，思想品德教師要提升自身的政治素質(zhì)。作為思想品德教育的指導(dǎo)者，思想品德教師要熟知國(guó)內(nèi)外的重大事件，從而以高度的熱情去投入

到教育教學(xué)中。

在初中思想品德教育過程中，教師要關(guān)注新課改的教育理

念，創(chuàng)新思想品德教育模式，并從思想、文化、政治等方面提升自己的綜合素質(zhì)，從而為初中學(xué)生提供高效的教學(xué)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉剛萍.初中思想品德課堂教學(xué)方法運(yùn)用研究[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2015.

編輯 謝尾合