多媒體技術(shù)與幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)

婁文瑤

內(nèi)容摘要：隨著科技的進(jìn)步，多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了普及，發(fā)揮著極其重要的作用。多媒體的形象畫面與生動(dòng)的音效相輔相成，他以自身獨(dú)特的魅力一改以往傳統(tǒng)教育教學(xué)的模式，打破傳統(tǒng)、避免枯燥，成為了活動(dòng)順利開(kāi)展的潤(rùn)滑劑。適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的需要，為教育注入入了新的生機(jī)與活力。本文針對(duì)如何巧用多媒體技術(shù)，為幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)添彩做了比較詳盡的闡述。

關(guān)鍵詞：多媒體 幼兒園教學(xué)

一、多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中的主要特點(diǎn)

在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中多媒體的使用能夠讓教師為幼兒建立生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，讓語(yǔ)言更加直觀的、準(zhǔn)確的、多樣的展示在幼兒面前，這樣幫助教師與幼兒之間更好的進(jìn)行交流，提高教學(xué)效果。除此之外，多媒體的使用對(duì)于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性有著重要的作用，通過(guò)多媒體還能激發(fā)幼兒思維創(chuàng)造的能力，幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力得到了鍛煉，使幼兒各方面的積極性與主動(dòng)性得到提升，很自然的將自己全身心的投入語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中去，從而獲得豐富的知識(shí)。

二、如何利用多媒體技術(shù)提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的效果

1、多媒體技術(shù)的使用能夠營(yíng)造動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中是這樣說(shuō)的：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境……”在幼兒的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)我們不斷的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使幼兒與教師之間進(jìn)行和諧的交流。

如：小班語(yǔ)言活動(dòng)《圓圓圓》，小班孩子注意力不集中，對(duì)于枯燥的語(yǔ)言活動(dòng)他們更是沒(méi)興趣，但是我在利用多媒體技術(shù)，制作了《圓圓圓》的Flash課件后，幼兒能夠馬上被鮮活的畫面吸引住了，幼兒們隨著音樂(lè)以及形象的畫面開(kāi)始不自覺(jué)的相互交流，在加上富有動(dòng)態(tài)的情景，他們慢慢的地進(jìn)入活動(dòng)中開(kāi)始情不自禁地想說(shuō)愿意說(shuō)。等語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)束之后，很多幼兒都樂(lè)不思蜀要求老師在播放一次，就這樣幼兒們的學(xué)習(xí)積極性有效的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、利用多媒體輔助教學(xué)，能夠?yàn)閯?chuàng)造良好的幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒自身由于年幼他們對(duì)于事物的興趣缺乏長(zhǎng)久性，如果教師想通過(guò)短時(shí)間讓幼兒更加喜歡語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，其實(shí)是一件比較有難度的事情。但是多媒體輔助教學(xué)就不一樣了，多媒體具有生動(dòng)、形象、逼真、趣味的特地點(diǎn)讓幼兒的注意力以及興趣得到很快吸引，幼兒的學(xué)習(xí)會(huì)更進(jìn)一步。例如：中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊長(zhǎng)大了》，運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，我們?cè)谄聊簧险宫F(xiàn)出小熊，小朋友看到后積極性被吸引起來(lái)。在老師點(diǎn)擊出畫面的同時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。

3、充分利用多媒體教學(xué)，有利于幼兒感受語(yǔ)言藝術(shù)的美。

人們常說(shuō)，興趣是最好地老師。幼兒本性是好動(dòng)的，他們?nèi)狈ψ钥啬芰?，如果采用單一的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)靈活變化的教學(xué)情境，將靜態(tài)的知識(shí)變得動(dòng)態(tài)化，將抽象的知識(shí)點(diǎn)逐漸的形象化，將枯乏的知識(shí)點(diǎn)變得趣味化，從而為幼兒建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、多媒體在幼兒的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、幼兒主體地位的體現(xiàn)

傳統(tǒng)的教學(xué)和多媒體的教學(xué)方式都是以幼兒作為教學(xué)的主體，教師在過(guò)程中所做的一切都需要按照以幼兒為主展開(kāi)教學(xué)的。現(xiàn)在的教學(xué)主要的是教師與幼兒時(shí)間缺乏仔細(xì)的交流，之間的親和力有所欠缺，這樣直接影響了我們的教學(xué)效果。因此，我們?cè)谟變赫Z(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中我們作為教師要做好多媒體的教學(xué)工作，突出幼兒的主體地位。

2、多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段合理的結(jié)合

多媒體教學(xué)不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合，我們要做到合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我們對(duì)多媒體的使用要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確的分析，我們要以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)作為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)需要的內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程真的需求進(jìn)行制定，千萬(wàn)不能牽強(qiáng)附會(huì)，搞形式上的多樣化導(dǎo)致多媒體在教學(xué)中濫用。

綜上所述，新課程的不斷改革，使我們?cè)趯?shí)施教育的過(guò)程中能夠看出多媒體在教學(xué)過(guò)程中的重要地位，由于多媒體自身的優(yōu)點(diǎn)比較多，因此，教學(xué)中教師越來(lái)越多的開(kāi)始使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，作為當(dāng)今的教師我們必須掌握多媒體這項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)的水平。現(xiàn)代的幼兒教師也必須掌握多媒體技術(shù)輔助我們幼兒園的教學(xué)，只有現(xiàn)代的教育技術(shù)，才能創(chuàng)新教學(xué)模式，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓多媒體技術(shù)助力于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)！

（作者單位：江蘇昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)世茂幼兒園）