應(yīng)用型電氣工程及其自動化本科專業(yè)教學(xué)模式分析

王娟+羅曉莉+雷錦+喬莉

【摘要】應(yīng)用型電氣工程及其自動化本科專業(yè)教學(xué)模式的構(gòu)建是各個院校一直在深入探究的課題，以便對學(xué)生實施更好的培養(yǎng)。本文針對這一課題做出了進一步探究，對課程實驗環(huán)節(jié)教學(xué)模式的構(gòu)建、集中實踐性教學(xué)模式的構(gòu)建給出了具體的分析。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 電氣工程及其自動化 本科 教學(xué)模式

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0249-02

應(yīng)用型本科是對本科層次中人才實施培養(yǎng)的全新教學(xué)模式，將學(xué)生的動手操作能力視為培養(yǎng)的重點內(nèi)容。具體培養(yǎng)的目標(biāo)為：將通識教育作為教學(xué)的基礎(chǔ)，以便對學(xué)生綜合能力素養(yǎng)進行培養(yǎng)，為學(xué)生的各項專業(yè)的學(xué)習(xí)及之后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。將對能力的培養(yǎng)作為重點，使學(xué)生擁有非常牢固的基礎(chǔ)知識能力，重視實踐和具體的操作應(yīng)用，不斷的進行突破和創(chuàng)新。

1.課程實驗環(huán)節(jié)教學(xué)模式的構(gòu)建

1.1驗證性實驗

該實驗與理論知識教學(xué)的關(guān)聯(lián)非常密切，配合具體的實驗，由電路相關(guān)理論實驗，電子技術(shù)模擬相關(guān)實驗、數(shù)字電子相關(guān)實驗，電機學(xué)相關(guān)內(nèi)容以及自動控制原理相關(guān)實驗一同組成[1]。此外，針對電機學(xué)原理教學(xué)與自動控制原理教學(xué)，不但可以應(yīng)用試驗臺進行具體的實驗，還可以應(yīng)用仿真模擬軟件進行實驗，將仿真模擬技術(shù)與相關(guān)的理論以及具體的時間進行有機結(jié)合。

1.2綜合型實驗

在實施驗證實驗的前提基礎(chǔ)之上，把不同的實驗進行有效的綜合，以便培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合使用能力。

1.3設(shè)計性實驗

進行這類實驗的重要目的在于，全面對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行有效的培養(yǎng)。在設(shè)計的目標(biāo)制定完成之后，學(xué)生可獨立使用設(shè)備器材對實驗的具體方案進行設(shè)計。

2.集中實踐性教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1技能訓(xùn)練

（1）機械制造實習(xí)。這一階段的訓(xùn)練會在學(xué)生實習(xí)的工廠當(dāng)中進行，為期二周。將學(xué)生分成小組，使其分別進行行車練習(xí)、銑操作、刨操作、磨操作、鉗操作以及焊操作。這樣學(xué)生會對工程的真實情況有初步的了解，熟悉冷加工具體的操作方式，對設(shè)備機床有更深層次的了解。

（2）電工實訓(xùn)。這一階段的訓(xùn)練會在實驗中心進行，為期二周。要求每名學(xué)生必須能夠獨立完成具體的操作[2]。借助對每一項工藝的深入學(xué)習(xí)以及相應(yīng)的操作練習(xí)，學(xué)生能夠更好的掌握工具以及具體工藝的相關(guān)知識，進一步鍛煉學(xué)生的動手操作能力。

（3）EDA實驗。這一階段的訓(xùn)練會在實驗室中進行，為期二周。利用計算機軟件對電路進行繪制和設(shè)計，獨立完成仿真模擬電子電路的相關(guān)設(shè)計、繪制電路的原理圖、將設(shè)計的電路板印刷出來、具體的制作以及相關(guān)的調(diào)試等等。

2.2專業(yè)實驗

這一階段的訓(xùn)練會在實驗中心進行，為期一周。實驗的主要目的在于幫助學(xué)生構(gòu)建電力系統(tǒng)和自動控制系統(tǒng)相關(guān)的概念，以便學(xué)生對知識進行綜合應(yīng)用的能力能夠有所加強，提升對問題進行分析和解決的能力。該實驗分為電力系統(tǒng)以及電氣自動化專業(yè)實驗，學(xué)生可以任意選擇其中的一個，在相關(guān)的實驗完成之后，要求學(xué)生提交詳細(xì)的實驗報告。

2.3課程設(shè)計

（1）設(shè)計電子技術(shù)課程。這一階段在實驗室中進行，為期二周，每名學(xué)生一題設(shè)計相關(guān)的電子電路，以及調(diào)整以及仿真。這一階段的學(xué)習(xí)非常注重提升學(xué)生對電子技術(shù)進行動手實踐的能力，使學(xué)生能夠更好的對理論知識進行應(yīng)用。該實驗完成之后要提交詳細(xì)的實驗報告。

（2）綜合課程設(shè)計。這一階段在學(xué)校當(dāng)中完成，為期二周，每名學(xué)生一題，最終的目的是促進學(xué)生能夠?qū)碚撝R進行更好的應(yīng)用。

2.4畢業(yè)實習(xí)

這一階段的實習(xí)在實習(xí)公司進行，為期四周。把學(xué)生分成小組，應(yīng)用技術(shù)人員現(xiàn)場講解與指導(dǎo)進行結(jié)合的形式，利用實習(xí)，清晰企業(yè)當(dāng)中每一項步驟和環(huán)節(jié)，采集畢業(yè)設(shè)計所需要的資料，最后提交詳細(xì)的實習(xí)報告。

2.5畢業(yè)設(shè)計

這一階段在校內(nèi)進行，為期16周，應(yīng)用導(dǎo)師進行輔導(dǎo)的制度，學(xué)生和教師可以雙向進行選擇，每名學(xué)生一題。在學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的過程中，要進行相關(guān)的調(diào)查、采集相關(guān)的資料，挖掘自身所具備的知識，進行設(shè)計方案的對比、分析和具體的論證等，提交一份高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，對學(xué)生的綜合能力給予了良好的培養(yǎng)。

3.結(jié)束語

電氣工程及其自動化本科專業(yè)教學(xué)模式的構(gòu)建，一直將學(xué)生的設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力作為主線，逐步加強對學(xué)生進行創(chuàng)新能力以及職業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。在具體的實驗項目當(dāng)中，將學(xué)生對工程進行具體應(yīng)用的能力作為重點，進一步加深工程的實踐環(huán)節(jié)，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，對學(xué)生逐步進行培養(yǎng)。隨著院校對教學(xué)模式的不斷改革，教學(xué)模式會越來越完善，更好的對學(xué)生進行培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]魯敏，王洪坤，岑紅蕾.應(yīng)用型電氣工程及其自動化本科專業(yè)教學(xué)模式探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2013，（27）.

[2]厲虹.應(yīng)用型電氣工程及其自動化本科專業(yè)實踐教學(xué)體系探索[J].教育教學(xué)論壇，2011，（23）.