【摘 要】本文在新工科形勢(shì)下對(duì)二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理遇到的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并以計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例提出了在新工科形勢(shì)下畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的方法。希望本方法能夠?qū)氖露?jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理人員有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】新工科；二級(jí)學(xué)院；畢業(yè)設(shè)計(jì)管理；計(jì)算機(jī)類專業(yè)

新工科從某種意義上說，是把工科和理科兩個(gè)方面完全融合在一起。新興工科是科學(xué)、人文、工程相互交叉，就是復(fù)合型、綜合性人才的培養(yǎng)，就是創(chuàng)新精神的鑄就[1]。隨著新工科概念的提出，對(duì)高校工程教育提出了挑戰(zhàn)，在此形勢(shì)下高校更需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)則是提升畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

1 新工科形勢(shì)下高校二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的面臨的挑戰(zhàn)

（1）在新工科形勢(shì)下，需要培養(yǎng)更多的與經(jīng)濟(jì)關(guān)系緊密相連的工科人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)就屬于這類專業(yè)，在此形勢(shì)下新工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要面對(duì)快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的挑戰(zhàn)，適應(yīng)市場(chǎng)需求。

（2）由于專業(yè)培養(yǎng)方案制定的周期性，人才培養(yǎng)方案對(duì)新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要適應(yīng)時(shí)間。新工科形勢(shì)下，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容將面臨社會(huì)對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（3）目前整個(gè)科技發(fā)展速度飛快，很多行業(yè)跨越發(fā)展，多步合并。這種形勢(shì)下，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理也迫切需要改變，需要有快速反饋機(jī)制，能根據(jù)需求快速調(diào)整。

（4）在全球互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，很多傳統(tǒng)事物都在發(fā)生變化，很多看似不相關(guān)的事情，現(xiàn)在相關(guān)性會(huì)非常強(qiáng)。二級(jí)學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理在此形勢(shì)下，也需要適合這種變化。

面對(duì)新工科形勢(shì)下的種種挑戰(zhàn)，高校二級(jí)學(xué)院需要培養(yǎng)出既具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合能力，又能應(yīng)對(duì)快速變化、解決矛盾問題能力的畢業(yè)生。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是實(shí)踐性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力很重要的環(huán)節(jié)。

2 新工科形勢(shì)下計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)

（1）在新工科形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)指導(dǎo)教師需要明確人才培養(yǎng)方案中對(duì)畢業(yè)生能力的要求，以及在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)需求、行業(yè)發(fā)展需求，并根據(jù)這些確定畢業(yè)生能力的培養(yǎng)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)生能力要求確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目并制定相應(yīng)的指導(dǎo)方案，激發(fā)學(xué)生的快速應(yīng)對(duì)能力、解決復(fù)雜問題能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)管理則是要確保指導(dǎo)教師做到這些，并為此提供一切保障。

（2）結(jié)合我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的實(shí)際情況和特征，在新工科形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合能力，并能用發(fā)展性的眼光審視專業(yè)的發(fā)展。二級(jí)學(xué)院根據(jù)從學(xué)校、校外專家、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生四個(gè)方面獲得計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)方案。計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)方案將作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的參照，指導(dǎo)教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)方案給學(xué)生提供合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目并指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容。

（3）此外，由于學(xué)生可以利用假期在企業(yè)實(shí)習(xí)，給合企業(yè)需求自已申請(qǐng)題目以解決實(shí)際問題。學(xué)生在已簽訂三方的企業(yè)，跟隨做實(shí)際項(xiàng)目，有企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)專業(yè)人員指導(dǎo)其畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可以有多重類型，百花齊放，有研究型、設(shè)計(jì)型、軟件開發(fā)（web端與移動(dòng)端）等。

3 計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方法

在新工科形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理時(shí)建議采取以下方法：

（1）考慮到全球互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理需要信息化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。

（2）為適應(yīng)社會(huì)科技的快速發(fā)展的趨勢(shì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理效率也需要提高，管理周期應(yīng)縮短，反饋評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)快速、及時(shí)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題內(nèi)容需要考慮到經(jīng)濟(jì)需要和社會(huì)發(fā)展需求，盡量向當(dāng)前社會(huì)科技發(fā)展趨勢(shì)靠攏。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，要求指導(dǎo)教師每周與學(xué)生見面2-3次，每次不少于2學(xué)時(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要有固定指導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)及輔導(dǎo)記錄。學(xué)院對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生情況予以監(jiān)督、督促管理。

（5）計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理采用信息化管理，再結(jié)合管理機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，其中計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理流程圖如圖1所示。

圖1 計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理流程圖

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理流程圖，建立信息化網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)[2]。指導(dǎo)教師可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在信息管理平臺(tái)公布，學(xué)生可以在網(wǎng)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的表格填寫，指導(dǎo)教師也可以在信息平臺(tái)上網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生。這樣師生互動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查、反饋等迅速、高效、便捷，能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展需要，也能培養(yǎng)學(xué)生快速應(yīng)對(duì)變化的能力。

（6）與畢業(yè)設(shè)計(jì)管理流程相對(duì)應(yīng)，需要有完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度和文件，以此來保障畢業(yè)設(shè)計(jì)管理過程的質(zhì)量。其中，計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)方案是從學(xué)校、校外專家、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生等方面來論證確定的，要適應(yīng)新工科形勢(shì)發(fā)展需要。

（7）在新工科形勢(shì)下，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要更注重聯(lián)系實(shí)際，需要和行業(yè)發(fā)展需求適應(yīng)，要與時(shí)俱進(jìn)。這就對(duì)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師提出了更高的要求，也對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生提出了高標(biāo)準(zhǔn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度上，需要對(duì)達(dá)到這些要求的導(dǎo)師和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)或表彰。

隨著時(shí)代的發(fā)展，新工科概念的提出，高校二級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理也要適應(yīng)新形式的需要。 對(duì)于教務(wù)管理人員，既要能適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展要求，又要接受新工科浪潮下的管理挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)管理過程中只要考慮到新工科的要求，日常工作中注重這方面的考慮，再配合二級(jí)學(xué)院的過程管理的制度文件，就能達(dá)到提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的目標(biāo)。

這種高校二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方法，有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高，能增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)需要和市場(chǎng)發(fā)展的需求。

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