陳應(yīng)乾

摘要：體育課是初中教學(xué)中的重要課程，體育課對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、提升學(xué)生的意志等有著重要的作用。主要分析了體育教學(xué)中存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決方案，促進(jìn)體育教學(xué)工作的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；問題

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，體育作為基本素質(zhì)培養(yǎng)不可或缺的一門課程，越來越受到關(guān)注，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)———《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更是給初中體育教學(xué)帶來了新氣象，與體育新課標(biāo)相關(guān)的研究與討論可謂是百花齊放，但同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，畢竟理論研究與實(shí)踐教學(xué)有所區(qū)別，迫切需要針對(duì)目前初中體育教學(xué)存在的問題提出相應(yīng)的解決策略，以便在體育教學(xué)實(shí)踐中充分體現(xiàn)新課標(biāo)相關(guān)理念。

一、 初中體育教學(xué)中存在的問題

1、 缺乏體育教學(xué)意識(shí)

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中體育教學(xué)并沒有得到應(yīng)有的重視。而且我國(guó)初中教學(xué)中，普遍處在體育教育給其他學(xué)科教學(xué)讓位的情況，體育課被其他主科替換的事情時(shí)有發(fā)生。在重視升學(xué)率的教育環(huán)境中，體育課程的重要性遠(yuǎn)小于其他學(xué)科。社會(huì)亦缺乏初中體育教育認(rèn)知，人們通常把體育課程當(dāng)做文化課的附屬品。學(xué)生對(duì)體育課程也缺乏興趣，導(dǎo)致體育課程受不到重視。只有面臨畢業(yè)時(shí)，有的初中為了保證學(xué)生的體育成績(jī)能夠達(dá)標(biāo)，才開始重視學(xué)生的身體素質(zhì)與體育成績(jī)。傳統(tǒng)教學(xué)理念帶來的畸形教育觀念阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。

2、 初中體育教學(xué)的內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)知識(shí)的有效載體，是體育教學(xué)的精髓所在，對(duì)體育教學(xué)成果產(chǎn)生直接影響。我國(guó)初中體育教材經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，己經(jīng)逐步改革，形成較為完善的教學(xué)內(nèi)容體系。但是，教師在教學(xué)活動(dòng)中往往將教學(xué)課堂局限于教學(xué)教材中，或者局限于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與興趣愛好所在。沒有充分尊重學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。教學(xué)內(nèi)容缺乏新式教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目。初中生擁有較強(qiáng)的好奇心與叛逆心理，且對(duì)一些社會(huì)流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較感興趣。例如瑜伽、街舞等?？墒窃趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中，無法尋覓到這些“流行”元素，且教學(xué)手段枯燥單一，不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。現(xiàn)在的初中體育教學(xué)內(nèi)容己經(jīng)不能促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高，還會(huì)起到相反的作用。

3、 初中體育教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施分析

初中體育教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施對(duì)教學(xué)的進(jìn)行尤為重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43%的學(xué)校具有正規(guī)的田徑場(chǎng)，68%的學(xué)校具有5個(gè)以上的籃球場(chǎng)地，53%的學(xué)?；@球、足球等器材數(shù)量充足。通過數(shù)據(jù)可以看出，在場(chǎng)地的建設(shè)上還有部分學(xué)校存在不足，有47%的學(xué)校器材數(shù)量不足，初中體育教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施狀況不令人滿意。場(chǎng)地、器材的缺乏導(dǎo)致學(xué)生鍛煉空間的減少、鍛煉干擾的發(fā)生、鍛煉態(tài)度的下降、鍛煉效果的降低，因此改善初中體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施狀況是提高體育教學(xué)的重要途徑。

二、 初中體育教學(xué)中問題的對(duì)策

1、創(chuàng)新體育教學(xué)觀念，加大對(duì)體育設(shè)施的投入。初中生的生理和心理以及社會(huì)適應(yīng)能力還沒有完全成熟，身體正處在發(fā)育階段，所以初中生的身體素質(zhì)、體育技能還有知識(shí)水平是大不相同的。面對(duì)這樣的情況，體育教師不能采取千篇一律的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一的集體教學(xué)。應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異性，要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組教學(xué)。在平常教學(xué)過程中，教師也要將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)以及人文素質(zhì)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。不僅鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的體育精神。另外，學(xué)校要增加對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入，定期購買和添加體育教學(xué)所需的體育器材和設(shè)備。有條件的學(xué)?？梢越ㄔO(shè)專門的體育場(chǎng)館，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作的開展和學(xué)生的體育鍛煉。

2、在教學(xué)內(nèi)容上，不僅要涉及標(biāo)準(zhǔn)的體育技能，還要充分考慮初中生的好奇、好動(dòng)天性，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極參與體育活動(dòng)?！坝麍D體育之有效，非動(dòng)其主觀不可”正是說明了學(xué)生主動(dòng)參與的重要性。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容選擇要兼顧基礎(chǔ)性知識(shí)和創(chuàng)新性。教師一味的照本宣科只會(huì)讓學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)成為紙上談兵，教師只有具備創(chuàng)新意識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，增強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練熱情。在此過程中，還要尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)其興趣和性格的多樣性，通過性格的發(fā)展和興趣的開發(fā)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)參與的積極性。另外，初中體育教學(xué)內(nèi)容選取時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，組織對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的體育知識(shí)，做到學(xué)生天性、學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及時(shí)代性三者的兼顧。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善教學(xué)條件。學(xué)校要加大體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的建設(shè)力度，不斷提高場(chǎng)地和器材設(shè)施的水平，為體育教學(xué)的進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障。拓寬體育場(chǎng)地、器材設(shè)施建設(shè)的融資渠道，在保障體育教學(xué)的前提下盤活體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的運(yùn)營(yíng)模式，完善體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的管理，加大體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的建設(shè)、維修力度，為體育教學(xué)的開展提供完備的條件。

4、關(guān)注心理健康教育初中體育新課標(biāo)對(duì)提高學(xué)生心理健康教育有了明確要求，體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)身心健康全面發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，要求把“培養(yǎng)學(xué)生的健康的意識(shí)、終身鍛煉意識(shí)、全民健身意識(shí)、與人交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)”，這就要求在體育教學(xué)活動(dòng)中，重視學(xué)生心理品質(zhì)的塑造、合作精神的培養(yǎng)以及樂觀心態(tài)的養(yǎng)成，讓學(xué)生擁有健全的人格和自信的人生。

三、小結(jié)

適宜的初中體育教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，教師要響應(yīng)新課改的精神理念，開展與初中生認(rèn)知規(guī)律相符的教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心，改善體育教學(xué)現(xiàn)狀。以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性與體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。