摘 要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。對于在校大學(xué)生而言，社會主義核心價值觀只有被普遍理解和接受，并內(nèi)化為自己的堅定信念才能自覺地弘揚(yáng)和踐行。在新媒體環(huán)境下，多元的信息接收與傳播渠道，精華與糟粕同在的信息內(nèi)容都為大學(xué)生思想政治教育提出新的問題和挑戰(zhàn)。要提升大學(xué)生對核心價值觀的思想認(rèn)同，必須準(zhǔn)確把握新媒體環(huán)境所帶來的影響，熟悉新媒體的傳播特點和規(guī)律，探尋有效實現(xiàn)認(rèn)同的對策和路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；社會主義核心價值觀；認(rèn)同教育

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。尤其是在高校里，大學(xué)生作為國家和民族的希望，是建設(shè)社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱。高等教育尤其是思想政治教育決定著高校培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人的根本問題。在當(dāng)前，社會變革的加劇和內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜深刻影響著社會思潮和價值取向。當(dāng)代大學(xué)生的理想信念和行為方式也裹挾其中深受影響。尤其是當(dāng)新媒體在大學(xué)生群體愈發(fā)普及，為西方敵對勢力的滲透和錯誤思潮的侵蝕提供了平臺。增強(qiáng)高校思想政治工作的實效性，加強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，并有效轉(zhuǎn)化為行動和實踐，成為當(dāng)前高校思政工作面臨的新的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀及存在問題

從心理學(xué)角度出發(fā)，感知、認(rèn)同、行動是人們進(jìn)行社會活動的基本模式。認(rèn)同是感知的延續(xù)，是行為的動力。在高校大學(xué)生群體當(dāng)中培育和踐行社會主義核心價值觀是一個復(fù)雜的、反復(fù)的過程，經(jīng)歷了由認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同到行為認(rèn)同這樣一個階段。首先是對核心價值觀24個字有所熟悉，并對每個概念的內(nèi)涵有正確的把握。其次結(jié)合自身的理解和感悟?qū)ζ洚a(chǎn)生滿意、認(rèn)可、擁護(hù)等主觀情緒，并內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則和價值規(guī)范。最后是積極將這種價值觀念外化為自己的行為，并在生活中長期堅持下去。

當(dāng)前大部分在校大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同狀況是良好的，但也存在諸多值得重視的問題。首先體現(xiàn)在理論認(rèn)知的欠缺，筆者在所在高校隨機(jī)抽取兩個班級共79名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，有53名同學(xué)能復(fù)述核心價值觀的全文，有21名同學(xué)記憶不全，有5名同學(xué)答非所問。可以看出，還是有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容認(rèn)識不明確。沒有對理論進(jìn)行自我的分析、理解和判斷，往往停留在背誦記憶的表面。

其次是存在虛假認(rèn)同的現(xiàn)象，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，對于大學(xué)生而言是踐行的著力點和起點，但是在學(xué)生日常管理中可以發(fā)現(xiàn)，諸如考試作弊、酗酒打架、學(xué)術(shù)不端、攀比消費(fèi)、追名逐利等現(xiàn)象時有發(fā)生。究其原因在于對核心價值觀不認(rèn)可，或僅停留在口頭，沒有深入內(nèi)心。同時還有一些同學(xué)表現(xiàn)出功利性地虛假認(rèn)同現(xiàn)象，比如在學(xué)生干部選拔、評先評優(yōu)、組織發(fā)展、升學(xué)就業(yè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要老師和同學(xué)們對其作平時表現(xiàn)的鑒定和考察。在狹隘的目標(biāo)驅(qū)使下，部分大學(xué)生選擇接受社會主義核心價值觀并在行動上積極響應(yīng)其倡導(dǎo)。一旦個人目標(biāo)完成之后，馬上拋棄甚至背離核心價值觀所倡導(dǎo)的精神。

二、新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的影響

根據(jù)第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截止2016年底，中國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到7.31億，即時通訊用戶達(dá)到6.66億人，學(xué)生群里占總數(shù)的25.2%。由此可見，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生群體的生活方式和行為方式正在發(fā)生深刻的變化。

新媒體具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢，為大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育提供新的平臺和便利。首先，它為大學(xué)生提供了異常廣闊的信息資源平臺，加之即時性和分享性的傳播特點，讓受眾可以足不出戶掌握各種訊息和知識。相對以往課堂、講座、報刊、電視等傳統(tǒng)信息接受形式，網(wǎng)站、手機(jī)、微博、微信等平臺的價值觀傳播內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活。其次，新媒體創(chuàng)新了社會主義核心價值觀的表達(dá)方式。當(dāng)前，以往通過文字、廣播、口語才能傳遞的教育內(nèi)容被網(wǎng)頁、語音、視頻等多媒體素材所取代。甚至VR、AR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)也可以應(yīng)用于社會主義核心價值觀的教育過程，體現(xiàn)出無限創(chuàng)新的活力。第三新媒體激發(fā)了大學(xué)生接受和踐行社會主義核心價值觀的主動性。

三、基于新媒體的大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同對策

新媒體的發(fā)展是大勢所趨，正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和新引力。”高校思政工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，主動適應(yīng)新媒體所帶來的影響和變化，創(chuàng)新教育理念和工作方法，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對核心價值觀的理解與認(rèn)識。

（1）將新媒體技術(shù)與思政課堂緊密結(jié)合。思政課堂是社會主義核心價值觀教育的主要陣地，要提高學(xué)生的認(rèn)同和理解既不能丟掉傳統(tǒng)也不能裹足不前。思政課教師要利用好新媒體平臺，將社會主義核心價值觀的教育融入其中，做到“春風(fēng)化雨潤物無聲”。

（2）積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，促進(jìn)社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同。高校不僅要從形式上開發(fā)社會主義核心價值觀認(rèn)同的自媒體平臺，更要從內(nèi)容上倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，傳播校園正能量還要提升大學(xué)生獨(dú)立思考能力，不信謠、不傳謠。這樣才能使社會主義核心價值觀實現(xiàn)從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同的飛躍。

（3）利用新媒體打造高校校園文化建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)文化自信和價值觀自信”，對于高校而言要特別重視以文化育人、以環(huán)境育人，提高大學(xué)生的核心價值觀認(rèn)同。充分利用新媒體平臺開展各種格調(diào)高雅、形式多樣、健康向上的校園文化活動，將理論育人和實踐育人相結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的價值觀自信和文化認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏曉波.自媒體時代高校學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同對策探析[J].山東社會科學(xué)，2015（12）.

[2]韓文乾.新媒體環(huán)境下高校社會主義核心價值觀教育途徑探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（03）.

作者簡介：

劉一夫（1983.02—），男，華中師范大學(xué)碩士畢業(yè)，工作單位：南陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院，講師，研究方向：思想政治理論。

南陽師范學(xué)院大學(xué)生思想政治專項資助想項目項目編號SZ2017006