◎ 程遠(yuǎn)宏

湖北宜昌市二十二中足球推動教育發(fā)展

◎ 程遠(yuǎn)宏

湖北省宜昌二十二中是一所有著40余年辦學(xué)歷史的老校。三改其制，五易其名，四十余載風(fēng)雨，巍然屹立于葛洲壩之側(cè)，鑄就無數(shù)輝煌。伴隨著校園足球的推進(jìn)與普及，宜昌二十二中以小足球轉(zhuǎn)動大教育，把校園足球工作納入學(xué)校的整體工作，以球健體啟智、以球育德育人，以校園足球活動為龍頭推動學(xué)校體育工作的開展。

一、堅實起步，校園足球風(fēng)鵬正舉

宜昌二十二中的校園足球起步于 2013 年年初，最初嘗試與三峽大學(xué)合作，在學(xué)校建立五人制足球教學(xué)試點基地，經(jīng)過一年的努力，初步摸索出足球課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練、足球氛圍營造、比賽等方面的路子。奮進(jìn)的宜昌二十二中于 2014 年被中國足協(xié)五人制足球研究中心與三峽大學(xué)選定為“五人制足球訓(xùn)練基地”，2015 年成功入選全國首批校園足球特色試點學(xué)校。

（一）構(gòu)建校園足球工作格局

為推動校園足球工作的開展，學(xué)校成立了以一把手校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，足球教練具體抓，教職員工全員抓的校園足球工作格局。學(xué)校還將校園足球工作納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，制定了年度校園足球工作計劃和總結(jié)，建立健全了《宜昌市第二十二中學(xué)校園足球比賽規(guī)程》《宜昌市第二十二中學(xué)足球隊教練員管理條例》《宜昌市第二十二中學(xué)足球運動員管理制度》等相關(guān)制度，同時構(gòu)建足球教學(xué)、運動隊訓(xùn)練、足球社團、校內(nèi)聯(lián)賽等系列機制，從時間、師資、場地器材等方面，確保足球教學(xué)及相關(guān)活動的計劃落實到位，保障了校園足球工作在學(xué)校的有序推進(jìn)。

（二）保障校園足球堅實后盾

學(xué)校在經(jīng)費十分緊張的情況下，經(jīng)多方籌措，仍不斷加大對校園足球項目的經(jīng)費投入，并納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算。學(xué)校投入了 100 多萬元進(jìn)行場地的建設(shè)和修繕，有效地解決了學(xué)校足球活動場地的日常維護問題。2017 年學(xué)?；I資擴建足球場，建設(shè)足球訓(xùn)練防護網(wǎng)和有特色的足球訓(xùn)練墻，為更好的開展校園足球運動創(chuàng)造了有利條件。

不僅在運動場地、器材等硬件設(shè)施上舍得投入，學(xué)校還把引進(jìn)師資作為保障校園足球工作的有效手段。學(xué)校現(xiàn)有體育專職教師 6 人，均為本科學(xué)歷，其中 3 人在武漢體育學(xué)院學(xué)習(xí)足球?qū)ｍ棥?015 年引進(jìn)足球?qū)ｍ椚瞬?1 人。同時每人每年提供至少一次體育師資培訓(xùn)機會，確保體育教師教學(xué)技能和訓(xùn)練、裁判水平的不斷提高。

（三）全員參與推動校園足球發(fā)展

學(xué)校通過召開動員會、舉辦培訓(xùn)班、制作專欄板報、宣傳橫幅等形式，大力宣傳校園足球活動，為學(xué)校校園足球活動的開展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍。

學(xué)校組建學(xué)校、年級、班級三級足球隊，并開展常規(guī)訓(xùn)練和競賽。把足球基本知識、基本技能和現(xiàn)代課堂相融合，納入學(xué)校體育課程必修內(nèi)容。每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，提高了足球教育普及面。教師針對不同學(xué)段的學(xué)生合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，七年級以個人技術(shù)為主，八九年級以戰(zhàn)術(shù)配合為主。學(xué)校要求學(xué)生每月觀看一場足球直播或轉(zhuǎn)播，互相交流心得；利用每天早晚時間，三名專職教練訓(xùn)練學(xué)校男女足球隊。這樣一套符合學(xué)校實際，又容易操作的足球訓(xùn)練方法，使全體學(xué)生進(jìn)一步地了解了足球，普及了校園足球運動。學(xué)校積極探索并努力開發(fā)足球校本課程，探索研發(fā)“快樂足球 放飛夢想”足球校本特色課程系列，逐漸形成具有本校特色的足球特色課程。

學(xué)校每年舉行春季學(xué)期足球技能挑戰(zhàn)賽、秋季校園足球聯(lián)賽。以班級為單位人人參與，以循環(huán)賽的形式?jīng)Q出各年級段的冠軍，同時進(jìn)行最佳射手、最佳守門員、最佳隊員的表彰，并把優(yōu)秀隊員及時補充到校足球隊當(dāng)中。與之配套開展足球黑板報評比、足球知識小競賽、“我與足球”故事征文、足球主題隊會等一系列活動，使足球活動在全校普及，形成了人人愛足球的良好態(tài)勢。

二、堅定不移，小足球轉(zhuǎn)動大教育

我們認(rèn)為“校園足球的最終目標(biāo)是健體，是育人，為了推動實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們把校園足球融入到了教育教學(xué)全過程?！?/p>

（一）為學(xué)生開啟成長之路

普及的足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)的提高是十分有益的。學(xué)校校園足球已經(jīng)開展4年有余，足球已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展密不可分的一部分。全體學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。筆者認(rèn)為，開展校園足球給學(xué)校帶來最多的，不是榮譽，而是促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生身體好了，“胖墩”少了，“眼鏡”少了，綜合素質(zhì)強了。全體學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。在 2017 年中考體育測試中，宜昌二十二中的體育測試成績已經(jīng)高于宜昌市平均水平。

強健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，憑借學(xué)生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。宜昌二十二中讓足球走進(jìn)校園的同時，走進(jìn)了不同的課堂，讓足球運動真正與學(xué)校教育融為一體，充分挖掘和發(fā)揮足球運動的啟智育人功能。陽光體育，學(xué)生在操場體驗足球大課間；主題班會課，孩子們說足球，寫足球，評足球，進(jìn)行足球辯論賽，足球知識搶答賽。宜昌二十二中以豐富多彩的方式傳遞著足球給人的樂觀向上的正能量，豐盈學(xué)生的校園文化生活，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校目前已成為宜昌一中、葛洲壩高中、三峽藝術(shù)高中等重點高中優(yōu)質(zhì)體育特長生生源地之一。2016 年學(xué)校與常劉路小學(xué)、葛洲壩高中抱團合作，開啟體育聯(lián)盟之路，打通校際和學(xué)段壁壘，將小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段有機整合，連成一線，保證校園足球開展的連續(xù)性，促進(jìn)足球運動與學(xué)校教育形成梯隊漸進(jìn)式發(fā)展，為學(xué)生開啟成長之路。

（二）為學(xué)生終生發(fā)展奠基

評判足球運動發(fā)展水平和成效，固然要考慮一些競賽成績，但從足球運動的宗旨看，更重要的是彰顯足球的魅力和功能，首先要將足球育人功能擺在首位。那就是培養(yǎng)習(xí)慣，尊重對手，感受規(guī)則，勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會合作，收獲友誼，享受快樂！

教練們用自己的奉獻(xiàn)與投入，照亮孩子們前行的路：勝利時的及時點評，失敗時的加油鼓勁，無論成敗，都是英雄。一位班主任老師說到：“在學(xué)校校園足球聯(lián)賽中，盡管輸多贏少，而且還輸?shù)煤軕K，但孩子們盡力了，見識了，成長了，球場內(nèi)和球場外的收獲遠(yuǎn)比比賽成績多，也更重要?！钡拇_，對于一年一度的校園足球聯(lián)賽，全員參與，結(jié)果從不重要，重要的是，孩子們經(jīng)歷了人生路上的成長，收獲了最難能可貴的堅毅品質(zhì)和團隊精神。

每天早晚，學(xué)校足球隊的同學(xué)都會集訓(xùn)，其中女隊訓(xùn)練更是一道獨特的風(fēng)景線。在同齡許多女孩都在學(xué)習(xí)舞蹈、器樂等“女式”運動的時候，她們卻在陽光下和男生一樣奔跑?？炭嗟挠?xùn)練與堅持讓女足隊員的皮膚變黑卻也讓她們綻放為一朵朵嬌艷的“鏗鏘玫瑰”。女足也成為宜昌二十二中的一張靚麗的名片。在踢球期間，她們通過足球緩解了學(xué)習(xí)壓力，活躍了身心，增強了交流，增進(jìn)了友誼，鍛煉了才干，以智慧創(chuàng)造性地去應(yīng)對場上出現(xiàn)的各種問題而有效地提高創(chuàng)新能力；通過練習(xí)和比賽的過程，使她們的個性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，有效地培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等良好品質(zhì)和集體主義精神。在剛結(jié)束的第三屆中小學(xué)校園足球聯(lián)賽中，女足隊員陳雨婷以獨進(jìn)14球的輝煌戰(zhàn)績勇奪女足最佳射手冠軍，在她的身上找不到青春期的躁動與焦慮，燦爛的笑容、自信的話語、蓬勃的朝氣確是她最真實的寫照。

有位學(xué)生家長曾說過：“如果不是因為踢球，孩子現(xiàn)在恐怕就是一個社會上的不良少年?！边@個學(xué)生家境不好，行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績也很糟。但是足球讓他找到了自己的價值。當(dāng)他的那些小伙伴出去上網(wǎng)打電玩的時候，因為要訓(xùn)練、比賽，他就避開了那些不良影響。他在學(xué)習(xí)上找不到的自信與驕傲在足球中找到了，這就是校園足球帶給孩子們的正能量。

足球培養(yǎng)了學(xué)生向上的進(jìn)取精神、良好的行為習(xí)慣、較強的自控能力、獨特的思維習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

三、披堅執(zhí)銳 小足球放飛大夢想

足球運動是一項古老的體育活動，源遠(yuǎn)流長。足球最早起源于我國古代的一種球類游戲——“蹴鞠”。公元l世紀(jì)，劉向的《別錄》記載：“蹴鞠，黃帝所造，本兵勢也，或云起于戰(zhàn)國，古人蹋蹴以為戲”。據(jù)《史記·蘇秦列傳》記載，齊國臨淄城無不以“吹竽鼓瑟，彈琴擊筑，斗雞走狗，六博躐鞠者”為樂。蹴鞠運動興于齊國，與齊國繁榮的經(jīng)濟、尚武的社會風(fēng)習(xí)等是很有關(guān)系的。到戰(zhàn)國時期，齊國軍隊以兵強馬壯、勇武善戰(zhàn)而著稱天下。

從上面的資料記述可以看出，足球在我國古代不僅是一項運動游戲，更是一種習(xí)武方式，它的挑戰(zhàn)性、激勵性、抗挫折性以及形成的戰(zhàn)斗精神、拼搏氣勢、必勝信念可見一斑?？匆豢礆W美、日韓、巴西的足球發(fā)展現(xiàn)狀，就知道中國重塑足球大國的深遠(yuǎn)意義。在和平發(fā)展的新時代，一個民族自強不息，奮發(fā)有為的精神和激情，就要靠一項項全民參與的集體活動來培育、來凝聚、來激發(fā)！全世界最具魅力和熱情的足球運動，無疑是一項很好的運動，更何況足球的故鄉(xiāng)在中國，振興足球就是振興中華！用教育部體衛(wèi)藝司副司長劉培俊的話說，就是小足球、大教育，小朋友、大未來！習(xí)總書記也曾表示足球夢也是中國夢，這個夢要從娃娃抓起，要從現(xiàn)在抓起，要從學(xué)校體育抓起。

宜昌二十二中的校園足球活動開展至今，一直致力于強校之夢的探索，為強國之夢而努力，產(chǎn)生廣泛的社會影響。僅 2016 年，學(xué)校足球先后榮獲宜昌市青少年足球聯(lián)賽U 13 組冠軍；西陵區(qū)校園足球第二屆初中生聯(lián)賽男、女亞軍；宜昌市校園足球初中生聯(lián)賽中部賽區(qū)女子組冠軍、男子組第三名、總決賽男女冠軍；湖北省青少年校園足球中學(xué)生聯(lián)賽宜昌片區(qū)男子組冠軍、女子組亞軍；被全國學(xué)校體育聯(lián)盟授予全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）實驗學(xué)校等榮譽稱號。

一個小小足球，承載的是一代新人的強國夢想。讓我們永遠(yuǎn)銘記，習(xí)總書記 2012 年訪問愛爾蘭，參觀當(dāng)?shù)厍驁鰰r，那堅決給力的一腳，他踢的是民族信念，踢的是前進(jìn)方向！未來宜昌二十二中將結(jié)合實際，通過學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)生體育鍛煉方法與組織手段，進(jìn)一步提升體育課教學(xué)和課外鍛煉質(zhì)量，不斷提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和效果，探索嘗試全員足球運動會，逐漸形成“一校一品”的校園足球發(fā)展模式。以小足球育時代英才，辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，以小足球轉(zhuǎn)動大教育放飛中國夢。

（作者：湖北省宜昌市第二十二中學(xué)書記、校長）

［責(zé)任編輯：孫燕蘭］

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