冀曉棟
摘要:化學(xué)方程式一直都是中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容,本文研究主要通過多年的初中教學(xué)經(jīng)歷,對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和學(xué)生反饋進(jìn)行總結(jié),針對初中化學(xué)反應(yīng)方程式的配平技巧進(jìn)行簡要分析,希望所得成果能夠給化學(xué)教學(xué)工作提供可行性的參考。
關(guān)鍵詞:初中;化學(xué)反應(yīng)方程式;配平
從學(xué)習(xí)角度來看,化學(xué)是初中的一個主要的學(xué)科,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)能夠有效地使學(xué)生在日后的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,更好應(yīng)對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)掌握。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中化學(xué)方程式的配平是大多數(shù)學(xué)生最害怕的存在,配平化學(xué)方程式的方法很多,對配平方法的掌握,化學(xué)方程式配平方法相關(guān)技巧的了解,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到熟練準(zhǔn)確。所以從某種意義上來說,對于初中化學(xué)反應(yīng)方程式配平方法的技巧分析是十分重要的。
一、采用奇數(shù)配偶數(shù)方法進(jìn)行配方
對這個式子進(jìn)行分析,在這個方程式當(dāng)中,所出現(xiàn)的最多次數(shù)的元素主要是氧元素,而反應(yīng)物里面的氧原子的總數(shù)是兩個,也就是偶數(shù),那么生成物里面的氧原子的總數(shù)是五個,這是一個基數(shù),這樣就能夠?qū)⒀鯕庾鳛榕淦降钠瘘c(diǎn)??梢韵仍诨瘜W(xué)式里面,氧原子為奇數(shù)的化學(xué)式前面配一個小的偶數(shù)2,這樣就會形成FeS2+O2=2Fe2O3+SO2,在這樣的情況之下,鐵原子就成了4個,那么在這種情況之下,硫原子就有了8個,需要在SO2的前面配8,這樣得到了FeS2+O2=2Fe2O3+8SO2,進(jìn)而再進(jìn)行分析,生成物當(dāng)中就一共有22個氧原子,那么就需要在左邊的O2前面配上11,也就得到了4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO2,這樣也就配平了。
二、關(guān)于一氧化碳還原金屬氧化物的配平方法
綜上所述,本文中主要簡單的針對初中化學(xué)反應(yīng)方程式的配平技巧進(jìn)行分析。在進(jìn)行配平的時候,涉及到的配平方法有很多,只要能夠掌握課本上的最小公倍數(shù)配平法和以上的三種配平方法,就能夠完成相關(guān)的初中階段的化學(xué)方程式的配平。而在具體的配平過程中,對哪一種方法進(jìn)行選擇,就需要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的掌握情況來確定,所以在日常的學(xué)習(xí)過程中,老師需要督促學(xué)生多練習(xí),以此來達(dá)到熟能生巧。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳進(jìn)前.通過專題復(fù)習(xí)提高推寫化學(xué)方程式的能力[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2015,04(19):27-29.
[2] 夏元海.巧借“化學(xué)方程式”建構(gòu)化學(xué)基本觀[J].中學(xué)時代,2014,11(20):15-16.
[3] 戚艷.談初中化學(xué)方程式教學(xué)的有效性[J].中學(xué)課程資源,2015,05(07):38.