關(guān)于初中數(shù)學(xué)教育方法的探討

何繼銘

摘要：數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要，數(shù)學(xué)思想滲透在我們的生活中，初中數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。初中數(shù)學(xué)教育要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，另一方面，要通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)興趣，通過數(shù)學(xué)教育發(fā)散學(xué)生的思維、發(fā)展智力。培養(yǎng)學(xué)生的能力和傳授專業(yè)知識同等重要，兩者并沒有高低之分，初中數(shù)學(xué)教育應(yīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。初中數(shù)學(xué)教育能引導(dǎo)學(xué)生從形象思維逐步轉(zhuǎn)為抽象思維。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教育；素質(zhì)教育；思維品質(zhì)；發(fā)散思維

一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

發(fā)散思維，是指針對同一材料探尋不同答案結(jié)果的思維過程，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。教學(xué)方式中的“一題多解”就屬于發(fā)散思維的范圍，發(fā)散思維具有流暢性、變通性、獨(dú)特性和多感官性的特點(diǎn)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。

教師通過以下幾種方法來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

1、材料分散法。用同一物體的同一材料，以其為發(fā)散點(diǎn)，讓學(xué)生來設(shè)想他的多種用途。這是數(shù)學(xué)知識外的方法，教師可以先利用這個方法來培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)散思維，之后用和數(shù)學(xué)知識的方法或資料來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

2、采用“一題多解”，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。條條大道通羅馬的道理在數(shù)學(xué)中一樣適用，題目不會僅僅局限于一種思維方法，一種解答方法。教師應(yīng)在上課講解習(xí)題時，讓學(xué)生自主思考做題的思維和方法，事后大家一起討論解題思路和方法。這樣可以讓學(xué)生善于從多角度、多方法思考，打破傳統(tǒng)的思維局限性?！耙活}多解”的教學(xué)方法不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、利用開放性問題拓展學(xué)生的視野、培養(yǎng)發(fā)散思維。老師在課堂上應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，有效的利用個體差異進(jìn)行教學(xué)，令學(xué)生的個性得到充分的展示和發(fā)展。開放性問題具有很強(qiáng)的發(fā)散性，通過一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有開闊的思維空間，不再被局限在一個狹小的范圍內(nèi)。這類問題需要結(jié)合數(shù)學(xué)知識和學(xué)生自身的特點(diǎn)來探索和推斷，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。

二、將課堂知識和實際生活聯(lián)系起來

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，呆板且脫離實際，學(xué)生容易把數(shù)學(xué)看成公式和數(shù)字的死板結(jié)合，很多學(xué)生把公式記住，然后死板的套進(jìn)數(shù)字，就一直重復(fù)的聯(lián)系習(xí)題。這樣的學(xué)習(xí)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，學(xué)生把數(shù)學(xué)看成一門無聊困難的學(xué)科。數(shù)學(xué)是來源于生活并服務(wù)于生活的，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)理論知識和實際生活結(jié)合起來，這樣利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)到平行垂直時，教師可以讓學(xué)生觀察生活中的平行垂直想象，比如電線、房屋等等。除此之外，教師可以組織學(xué)生外出觀察和學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象有條理的記錄下來，利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的自主思維和動手能力。

三、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富課堂內(nèi)容已然成為時代發(fā)展對老師的基本要求。如今，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)普遍利用于現(xiàn)代教育中，成為老師授課的得力助手，多媒體技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象易懂。

多媒體技術(shù)可以用動畫、圖片、影像的方式展示抽象的幾何概念和函數(shù)，讓本抽象的專業(yè)知識變得簡單易懂，多媒體的展示，也利于學(xué)生記憶和理解。如圓的相切、相交、相離，利用傳統(tǒng)板書，不易展示三者的區(qū)別和聯(lián)系，如果利用多媒體，教師可以制作動畫，形象生動的展示這個知識點(diǎn)。

四、增強(qiáng)學(xué)生自信心

數(shù)學(xué)是一門基于基本運(yùn)算，邏輯性和條理性較強(qiáng)的學(xué)科，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)感到懼怕甚至厭惡，認(rèn)為數(shù)學(xué)無聊且困難，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，就顯得尤其重要。特別是女生，女生的運(yùn)算正確率高，并且規(guī)范性很強(qiáng)，條理性強(qiáng)，但在邏輯運(yùn)算方面交差。這樣的優(yōu)缺點(diǎn)，使得一部分女生懼怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。男生邏輯思考較強(qiáng)，但粗心大意，教師應(yīng)結(jié)合男女生生理和心理上的差別，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

五、改變上課方式，活躍上課氣氛

由于數(shù)學(xué)有著邏輯性、條理性強(qiáng)的特點(diǎn)，使得數(shù)學(xué)變得相對枯燥，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)該改變上課方式，由傳統(tǒng)的填鴨式教育改為互動式教學(xué)，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體。教師在課堂上不能一味只顧著自己講解傳授知識，相反，教師應(yīng)該和學(xué)生產(chǎn)生互動，適當(dāng)增加討論和實驗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出自己的疑問和不同意見。這樣的上課方式不僅可以活躍上課氣氛，還可以幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，發(fā)散自己的思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，初中是一個重要的時段，這個時段利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，有助于數(shù)學(xué)文化的傳播。初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識積累，能為學(xué)生今后的學(xué)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。老師在初中數(shù)學(xué)教育中扮演著重要的角色，老師自身應(yīng)該有著正確的教育觀，并緊跟時代的發(fā)展變遷，對工作認(rèn)真謹(jǐn)慎。教師應(yīng)以作為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生帶路。數(shù)學(xué)教師應(yīng)把現(xiàn)代教育理念和傳統(tǒng)方式相結(jié)合，發(fā)揮數(shù)學(xué)自身獨(dú)特的魅力，在引導(dǎo)學(xué)生探索真知的同時注意尊重學(xué)生的個性發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

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