董鳳英

摘要：語文教學(xué)中導(dǎo)入語是教師教學(xué)能力和教育機(jī)制在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)。好的導(dǎo)語能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)入是課堂開始的起始環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。導(dǎo)入是引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；導(dǎo)入；方法

導(dǎo)入語是一堂課的開場(chǎng)白，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入本堂課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，是為了引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握知識(shí)、提高能力所運(yùn)用的語言。語文教學(xué)中導(dǎo)入語是教師教學(xué)能力和教育機(jī)智在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)。好的導(dǎo)語能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面，結(jié)合我自身教學(xué)的具體實(shí)例來談?wù)劤Ｒ姷膸追N導(dǎo)入方法。

一、初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則

如何導(dǎo)入，有何技巧，可謂仁者見仁，智者見智。但有以下幾點(diǎn)是我們必須遵循而且做到的。①趣味性原則。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使他們形成積極向上的心理品質(zhì)，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，盡量符合他們的心理需要，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激起他們活躍的思維和表達(dá)的欲望，化解新授內(nèi)容的難度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)盡可能采用那些能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官、趣味十足的方式。②新異性原則。在語文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入方式種種，許多方式為老師普遍采用，取得了良好的教學(xué)效果，必須不斷更新、不斷豐富、不斷完善。用“一招鮮，吃遍天”的方法套用所有課堂教學(xué)內(nèi)容，是不可取的，也是不現(xiàn)實(shí)的。無論這種導(dǎo)入方式效果多么好，如果經(jīng)常、反復(fù)地運(yùn)用，就會(huì)引起學(xué)生的反感，削弱導(dǎo)入效果。因此，導(dǎo)入方法必須靈活、多樣，給學(xué)生新異感，吸引學(xué)生的注意力。

二、歌曲導(dǎo)入法

在進(jìn)入新課之前，可以放一段音樂創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)、感染學(xué)生的情緒，增強(qiáng)講課的感染力，提高聽課效果，使學(xué)生快速地進(jìn)入教學(xué)的氛圍之中。講《背影》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“有這樣幾句歌詞：‘父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。這飽含深情的話語充滿了對(duì)父親的愛戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫照，今天，我們就來學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清的《背影》。”教《愚公移山》時(shí)，我讓學(xué)生欣賞歌曲《愚公移山》，讓學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)愚公的敬佩之情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。在講《從百草園到三味書屋》時(shí)，我放錄音- - - -成方圓唱的歌曲《童年》：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上還有蝴蝶停在上面？？等待著放學(xué)，等待回家的童年?！庇妹烂畹囊魳?、優(yōu)美的歌聲把學(xué)生帶入了一片清純而幻美的世界。

三、設(shè)置懸念，扣人心弦

我國的章回體小說，特別是武俠小說，有個(gè)共同點(diǎn)：就是講述到最扣人心弦的時(shí)候，突然打住，且聽下回分解，目的在于設(shè)置懸念，吸引讀者非看下去不可。以懸念作為挑動(dòng)學(xué)生的好奇心的觸發(fā)點(diǎn)，也會(huì)使同學(xué)們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈欲望，而這種欲望一經(jīng)形成就非要尋根究底，尋個(gè)水落石出不可！如在導(dǎo)入《空城計(jì)》一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：司馬懿率十五萬大軍，兵臨城下，諸葛亮手下只有二千五百殘軍應(yīng)戰(zhàn)，危在旦夕，蜀軍生死未卜，諸葛亮能否化險(xiǎn)為夷？在敵我力量懸殊如此之大的情況下，不能硬拼，只能智謀，那么諸葛亮如何巧施計(jì)？而老謀深算的司馬懿亦非等閑之輩，他會(huì)中計(jì)嗎？司馬懿為何會(huì)中計(jì)？諸葛亮的空城計(jì)為何能成功？這樣的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生對(duì)“施計(jì)”“中計(jì)”“釋計(jì)”的故事情節(jié)有了整體的感知，把學(xué)生引入到懸念迭起、波瀾起伏的故事情節(jié)之中。這種導(dǎo)入在小說課文中大都可以采用。

四、“開門見山直接點(diǎn)題”導(dǎo)入法

開門見山，直接點(diǎn)題，是最常用的導(dǎo)語設(shè)計(jì)方式，它可以避免不必要的累言贅語，避免繞圈子，使人一目了然，明確文章的主要內(nèi)容及寫作意圖，使學(xué)生很快進(jìn)入課文內(nèi)容當(dāng)中去。如《孟子二章》這篇課文的導(dǎo)語就可采用開門見山直接點(diǎn)題的方式來設(shè)計(jì)：我國古代有四書五經(jīng)，四書指《論語》、《大學(xué)》、《中庸》及《孟子》。今天，咱們就來說一下孟子其人及《孟子》這部著作體現(xiàn)的儒家思想。這篇文章的導(dǎo)語言簡意賅，使學(xué)生一下子就能知道本文的重點(diǎn)內(nèi)容是講孟子集他的思想的。

五、多媒體導(dǎo)入法

多媒體技術(shù)的發(fā)展，為語文課教學(xué)注入了新的活力，可運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、直觀性。如在教學(xué)《愚公移山》時(shí)，我先播放《愚公移山》Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們展開想象，將身心融入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情感，調(diào)動(dòng)他們渴望學(xué)習(xí)的積極性。悅耳動(dòng)聽的音樂可以使人產(chǎn)生愉悅的心情，陶冶人的情操，使學(xué)生快樂地進(jìn)入課文，接受新知識(shí)。如教學(xué)《春》一課時(shí)，我制作了多媒體課件，導(dǎo)入時(shí)采用《春天來了》這首古箏彈奏的名曲，讓學(xué)生沉浸于心曠神怡、氣象萬千的春天美景之中。

總之，課文的導(dǎo)入非常重要，寫文章有所謂“鳳頭豹尾”之說，一堂課的教學(xué)亦如此，導(dǎo)入好了，下面的教學(xué)也就水到渠成、自然流動(dòng)了。一段生動(dòng)形象的導(dǎo)語，會(huì)像一股伴隨美妙音律的涓涓甘泉，流進(jìn)學(xué)生的心田，潛入他們的記憶深處，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

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