現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

王克旭+雷慶華

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面推行，現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語教學(xué)中得到前所未有的推廣與實(shí)施，并且在實(shí)踐教學(xué)中充分顯示其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，提升學(xué)生的英語綜合能力。目前，現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中還存在一些問題，需要在深入研究時(shí)提出改善對(duì)策，從而提升現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效性。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；中小學(xué)英語；課堂教學(xué)

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題

（一）過于注重形式

在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中，對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用過于注重形式，沒有真正對(duì)英語教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，忽視了教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，導(dǎo)致很多中小學(xué)生過于關(guān)注外表華麗的課件，例如，教師利用多媒體教學(xué)課件時(shí)，針對(duì)單詞教學(xué)環(huán)節(jié)中每當(dāng)一個(gè)新的單詞出現(xiàn)就會(huì)伴隨著一個(gè)特別的聲響進(jìn)行提示，使用最多的便是照相機(jī)照相的聲音，這樣的方式雖然能夠給學(xué)生在感官上帶來一定的刺激，但是也會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，或多或少會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響到教學(xué)效率。由于過于關(guān)注形式，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)輕重倒置，學(xué)生忙著觀看這些精美的課件，卻沒有時(shí)間去思考，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)低效甚至無效。

（二）現(xiàn)代教育設(shè)備質(zhì)量與數(shù)量不足

“工欲善其事，必先利其器?！敝行W(xué)英語課堂教學(xué)如何很好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，硬件設(shè)施必須要做好。目前，很多中小學(xué)積極響應(yīng)國家的號(hào)召，配置了電腦、投影儀等基礎(chǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。但是這些硬件設(shè)施的數(shù)量與質(zhì)量有限，無法全面滿足現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際需求。而且在長期的使用過程中，很多硬件設(shè)備都存在一些問題，比如無法正常開機(jī)、大屏幕無法正常顯示等。這些都會(huì)影響到現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的具體使用。

（三）教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力參差不齊

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與革新，中小學(xué)英語教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變。中小學(xué)英語教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力必須逐步提升，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。部分英語教師由于年齡較大，已經(jīng)沒有刻苦鉆研的激情，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)不求深入掌握，只求應(yīng)對(duì)檢查，蜻蜓點(diǎn)水般地學(xué)習(xí)。很多教師只懂一點(diǎn)皮毛，甚至打字都不熟悉，更不要說對(duì)圖片的收集、編輯、制作視頻之類。還有一些年輕的教師會(huì)利用PowerPoint制作課件，但是因?yàn)闆]有熟練掌握，在課堂教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)失誤的情況，最終影響到教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策

（一）創(chuàng)新英語教學(xué)模式

現(xiàn)代技術(shù)為中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了更大的空間，由此也產(chǎn)生了很多新的教學(xué)模式，但是需要注意不能讓英語教學(xué)模式流于形式，要緊緊圍繞英語教學(xué)內(nèi)容來開展。目前，中小學(xué)英語教材中每一個(gè)單元都會(huì)涉及聽說會(huì)話、角色扮演、課堂游戲、歌曲以及chant等活動(dòng)。由于信息量很大，迫使英語教師更加注重課堂教學(xué)模式不能流于形式，必須生動(dòng)有趣，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠在課堂教學(xué)中營造出有聲有色、圖文并茂，甚至貼近生活的教學(xué)情境，在情境教學(xué)中可以充分利用人機(jī)交互方式，并且還可以進(jìn)行當(dāng)場反饋，這樣可以最大限度保障現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性。

（二）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，主要是提高設(shè)備的管理力度與維修力度。學(xué)校每一個(gè)學(xué)期都要督促、檢查教師目前對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用情況，同時(shí)還要制定對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于一些使用效果較好的教師要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣能夠調(diào)動(dòng)教師的積極性，從而最大限度地保障教師能夠使用這些設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)自覺主動(dòng)地去維護(hù)設(shè)備。學(xué)校還可以制定相應(yīng)的量化制度對(duì)使用設(shè)備的次數(shù)進(jìn)行量化，而且嚴(yán)格要求上報(bào)的教學(xué)課件必須與實(shí)際使用的記錄保持一致。另外，學(xué)校應(yīng)該配置專業(yè)的隊(duì)伍對(duì)這些硬件設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，保障這些設(shè)備能夠正常使用。

（三）加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

加強(qiáng)中小學(xué)英語教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)力度，提高教師的信息素養(yǎng)，要有針對(duì)性地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)專題學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育技術(shù)為英語教學(xué)創(chuàng)新提供了更多的途徑，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生所有感官參與，在這樣的中小學(xué)英語教學(xué)下，能夠幫助學(xué)生打開英語視野，而且也對(duì)英語教師在自身素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等方面提出了更高的要求。PPT課件制作、Flash制作動(dòng)畫、視頻編輯技術(shù)、音頻編輯技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程資源管理與檢索等，加強(qiáng)這一系列專題學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提高中小學(xué)英語教師現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，而且能夠幫助廣大中小學(xué)英語教師在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)資源，加強(qiáng)中小學(xué)英語教師在學(xué)術(shù)方面的交流，從而全面提升英語教師的業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為中小學(xué)英語教師提供了非常有利的教學(xué)平臺(tái)，具有一定的可行性。那么如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這些都需要廣大中小學(xué)英語教師在平常的教學(xué)中不斷總結(jié)、探索與積累。

參考文獻(xiàn)：

[1]安玉成.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2017（8）：90-91.

[2]童穎.小學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（3）：30-31.

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