弘揚傳統(tǒng)文化 夯實校本課程

魏蘭菊

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，它不但鑄造了中華文明古國的民族靈魂，而且也極大地影響著現(xiàn)在的每一個中華兒女，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是炎黃子孫產(chǎn)生民族自豪感和形成民族文化素質的力量源泉。如何在小學德育和課改工作中滲透中國傳統(tǒng)文化教育，這是我們每一個教育工作者都要思考和解決的問題。我校在加強國家課程執(zhí)行力，確保國家課程有效實施的基礎上，優(yōu)化基礎型課程，細化校本課程，挖掘校本課程資源，構建出了富有特色的校本課程體系。

一、教師引導橫向探究，廣泛收集民族傳統(tǒng)文化資料

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久、意蘊深厚，學生必須經(jīng)歷一個從無到有、由淺入深的探究過程，才能對其形成一個粗略的總體印象，然后才能選擇其精華進入比較細致的學習和研究過程。所以，在開課之初，老師首先是引導學生通過各種渠道，廣泛收集有關中國傳統(tǒng)文化各個層面的資料，并按照一定的標準進行分類整理。橫向收集這些資料的目的，是讓學生對中國古代文化有比。

二、自編教材，促進詩文誦讀普及

校本教材的修訂與編寫是實施校本課程常規(guī)教學的基本前提和文本保證。為了更好地開發(fā)和實施詩文誦讀校本課程教學，全面培養(yǎng)學生個性特長，提高學生古文化底蘊，我校加強了校本課程實驗教材的修訂和編寫工作力度。在大量搜集材料的基礎上，學校組織校內(nèi)語文教師精心篩選，選取了歷經(jīng)歲月淘洗而沉淀下來的經(jīng)典文字編集成冊，并通過幾年的學生誦讀活動的實踐，對誦讀篇目不斷地刪減、調(diào)整，以期將最優(yōu)秀的作品奉獻給孩子，用經(jīng)典去撥動孩子的心靈琴弦，用經(jīng)典叩開孩子的天賦之門。

三、培訓師資，提升教師專業(yè)水平

教師作為校本課程開發(fā)和實施的主體，需要在實踐的過程中，不斷超越自我，發(fā)展自我，提升自己專業(yè)化水平。學校充分調(diào)動其內(nèi)在動力與追求，努力營造個人實施的環(huán)境，鼓勵創(chuàng)新、求異、個性化。我們采用走出去、請進來、校本自培等途徑確保師資的落實、到位。自開展詩文誦讀校本課程以來，我校一直與其他學校的古詩文誦讀課題組保持良好的合作關系，并邀請知名專家來我校講學，對學校領導和老師進行培訓指導，提升了活動的層次和水平。同時，我們不忘組織教師外出學習，如派詩文誦讀課題組成員參加市級同類研究交流會，組織教師參加全國及市、區(qū)級經(jīng)典誦讀交流會，擴寬思路，從而真正提高輔導老師的教學水平。

四、開展活動，調(diào)動詩文誦讀熱情

將古詩文誦讀活動與學校其它校本課程及各學科進行整合，是我校古詩文誦讀校本課程的一大亮點。比如：與書法課結合，開展古詩書法比賽；與德育校本課程相結合，開展以養(yǎng)成教育為主題的班會；與計算機課整合，上網(wǎng)瀏覽古詩文網(wǎng)站，獲取古詩文知識。特色教育和古詩德育相得益彰，交相輝映，學生在直觀的畫面、美妙的古韻中，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。此外，學校采取多種措施，為學生搭建誦讀的平臺。如每學年舉行一次全校性的古詩詞誦讀比賽活動，形式有閱讀欣賞、唱詩、詩配畫、看畫誦詩、配樂誦詩、古詩接龍、辦手抄報等；將學詩誦詩與校內(nèi)外實踐活動相結合等，比如春游過程中，看到山、水、花、草等就有意識地組織學生誦讀相關的詩，讓學生對詩文產(chǎn)生興趣。

五、聯(lián)系生活，弘揚“民族傳統(tǒng)樹文化”

學生對傳統(tǒng)文化知識的內(nèi)化，要經(jīng)歷一個比較長的時間和過程，這個內(nèi)化過程，需要有相應的活動為載體。為此，師生一起討論，策劃一些切實可行的主題活動，如辦“我們身邊的傳統(tǒng)文化”板報和展覽；組織“我與傳統(tǒng)文化”演講賽和辯論會；利用學?！拔幕囆g節(jié)”表演“傳統(tǒng)文化香飄校園”節(jié)目；舉辦“傳統(tǒng)文化”知識競賽和“我心目中的傳統(tǒng)文化”征文活動？？這些活動收效良好，涌現(xiàn)了不少讓人心動的好作品。一段時間下來，檔案柜里學生活動的原始資料會擺放得整整齊齊，陳列室中分類裝訂的精美成果集也會越堆越高。不少學生在老師的指導下，把自己參與活動的體會和收獲整理成一篇篇探究論文踴躍投稿，讓自己的活動成果變成鉛字飛向四面八方。

六、從小事做起，在成長中踐行傳統(tǒng)文化

為了使學生學習到的傳統(tǒng)文化得到強化，老師在本課程中設計和開展很多貼近學生生活的活動。比較典型的活動如：“母親節(jié)”組織學生參加書信比賽，與母親進行心靈對話；寒暑假倡導學生為父母做幾件力所能及的事，表達對父母養(yǎng)育的感激之情；平時生活和學習中將文明禮儀落到實處；組織以“珍惜光陰、勤奮學習”為主題的演講活動，激發(fā)學生的斗志，讓他們學會用最好的成績報答母校和老師的教育之恩？？這些富有生活氣息與情感體驗的活動，為增強學生的人文素養(yǎng)提供了廣闊的的空間。endprint