淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陳震

摘要：社會的發(fā)展日新月異，我國越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育當(dāng)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的一部分內(nèi)容。本文立足在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，探討了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學(xué)

一直以來，我國都在努力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)正是素質(zhì)教育中極其重要的一部分。創(chuàng)新精神能推動民族的進(jìn)步，還能為國家的發(fā)展提供源源不斷的動力。對于思維比較活躍的小學(xué)生來說，正是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳時期。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中更加要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文探討了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。本文立足在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，探討了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。[1]

一、豐富教學(xué)的內(nèi)容

時代在不斷的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上更是要跟上時代發(fā)展的腳步。一般來說，信息技術(shù)教學(xué)由于課程本身的一些原因，會比較枯燥、死板一些，因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的無限創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，要盡量做到內(nèi)容要豐富而具有趣味。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的時候，不但要緊扣時代發(fā)展的需求，也要以信息技術(shù)的教材作為基礎(chǔ)，更要根據(jù)學(xué)生的實際情況來作出一些有趣的拓展，注重把能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容巧妙地添加到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。比如說，我們可以將小學(xué)生通常都比較感興趣的繪畫融入軟件工具欄的教學(xué)當(dāng)中，擬定一個主題讓學(xué)生用軟件工具欄去畫一幅畫，具體畫的什么內(nèi)容就由學(xué)生自由發(fā)揮想象力，畫完之后，再讓學(xué)生向老師和同學(xué)展示他們的畫作，說說他們都用了軟件工具欄中哪些工具等等。這樣就比老師單純的講解工具欄的使用，然后讓學(xué)生去操作這種抽象、乏味的方式的效果要好得多，不僅能夠通過繪畫的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠給予他們足夠的空間去發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去親自體驗和操作軟件的工具欄，加強他們實際操作的能力，加深他們的理解和記憶。這樣就能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的工具性與學(xué)生的思維統(tǒng)一起來，通過自己的思考主動去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，非常有利于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[2]

二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能增強學(xué)習(xí)的主動性，才能夠在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。具體可以通過以下幾種方法去進(jìn)行。首先，可以通過制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因為只有有了明確的目標(biāo)，才能讓學(xué)生在目標(biāo)的指引和刺激下，產(chǎn)生動力去不斷努力來完成階段性的學(xué)習(xí)。通常目標(biāo)包括大的目標(biāo)和小的目標(biāo)，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，大的目標(biāo)指的是信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要性等宏觀的目標(biāo)，小學(xué)生對大的目標(biāo)會比較沒有概念，所以我們應(yīng)將注意力集中在小目標(biāo)的設(shè)定上。教師要結(jié)合每個章節(jié)的課程和每個學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)和幫助他們制定每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要把握好合適的尺度，要具備可行性，切勿脫離實際，把目標(biāo)設(shè)定得過高。其次，多多舉辦學(xué)習(xí)比賽，通過比賽的形式，讓學(xué)生產(chǎn)生競爭的意識，提高努力拼搏的精神，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，我們可以借助計算機(jī)軟件舉辦諸如打字小高手、計算機(jī)作畫競猜等等這樣比賽活動。

三、改進(jìn)和完善教學(xué)的方法

每個學(xué)科都很講究教學(xué)的方法，小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)也不例外。教師應(yīng)當(dāng)要在教學(xué)大綱的要求和教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，把學(xué)生的實際情況和學(xué)生的個性特點一并考慮來不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的方法，多學(xué)習(xí)和采用一些能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有幫助的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)信息技術(shù)單一、死板、枯燥、沉悶的教學(xué)模式。比如說，教師可以采用一些互動教學(xué)的模式，在老師講解課堂內(nèi)容之后，多鼓勵學(xué)生上臺發(fā)言，進(jìn)行操作演練，再對學(xué)生實際演練的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的將解，多運用像這種理論和操作相結(jié)合的互動教學(xué)模式，不僅能有利于學(xué)生掌握課堂的知識和加深學(xué)習(xí)的印象，同時還加強他們自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思考的能力。此外，還可以通過調(diào)整教學(xué)形式來實現(xiàn)教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，比如說通過小組合作大比拼、成果展示等教學(xué)形式，集合學(xué)生們的智慧和力量，共同完成教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。[3]

四、總結(jié)

對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難免過于單一、沉悶、枯燥，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)提不起興趣，造成學(xué)習(xí)被動、成績不理想的后果，非常不利于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)立足小學(xué)信息技術(shù)教材的基礎(chǔ)和結(jié)合教學(xué)大綱要求、教學(xué)的目的以及學(xué)生實際情況，采取不斷豐富充實教學(xué)的內(nèi)容；通過制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和比賽方式等的手段，利用和創(chuàng)造條件來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維；學(xué)習(xí)和開創(chuàng)有效的教學(xué)模式，改進(jìn)和完善教學(xué)的方法等幾個方面的措施，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強課堂的趣味性、互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生善于思考和動手，最終達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生們的創(chuàng)新能力的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 王威.探討如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣[J].祖國，2016（22）：269-269.

[2] 黃娟.淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（24）.

[3] 黃淑軍.淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2016（20）：45-45.endprint