如何提高學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的興趣

郭銳梅

摘要：新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，低年級(jí)小學(xué)生的樂(lè)趣，活躍，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每個(gè)班級(jí)都有新的想法，新鮮的東西，或刺激學(xué)生形成角度，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了達(dá)到教學(xué)內(nèi)容指南的目標(biāo)，教師和學(xué)校周?chē)梢赃x擇多種不同的內(nèi)容，采取不同的形式和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去工作，在這廣闊的創(chuàng)造空間，使我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。

關(guān)鍵詞：多樣化；創(chuàng)新；豐富教學(xué)手段

一、追求開(kāi)放多樣的教學(xué)內(nèi)容

1、做到教學(xué)內(nèi)容多樣化。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)積極、有趣，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊。甚至相同的內(nèi)容可以從不同的角度切入在。例如，在50米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過(guò)障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2、做到教學(xué)內(nèi)容游戲化。小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有更難的技術(shù)，可以以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排隊(duì)、推火車(chē)等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。

3、做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化。單一重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容有助于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，也容易使學(xué)生感到厭煩，我們可以對(duì)于某個(gè)循環(huán)的多個(gè)內(nèi)容，每個(gè)類(lèi)可以從不同的點(diǎn)切入，每個(gè)類(lèi)的入口點(diǎn)都有一定的連接提高。這樣，每課都滲透著一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到改善。

4、做到教學(xué)內(nèi)容生活化。許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；過(guò)獨(dú)木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤(pán)山道走——曲線行進(jìn)。另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如，打沙包，跳皮筋等。

二、堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善

“教學(xué)有法，教無(wú)定法貴在得法”，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，必須安排和改變他們的教學(xué)方法，合理、創(chuàng)新的教學(xué)組織從兩個(gè)方面調(diào)動(dòng)師生的積極性。多種形式的教學(xué)，教師、學(xué)生、教材三通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程，采用多種活潑生動(dòng)，使學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣和新鮮感的組織，例如，分組輪換、小組合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，討論節(jié)目，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、教學(xué)主題要多角度。低年級(jí)學(xué)生尤其喜歡童話，對(duì)于這種情境教學(xué)，學(xué)生在第一次思考的過(guò)程中融入了孩子如果心情和教學(xué)內(nèi)容可以使枯燥的學(xué)習(xí)變得充滿(mǎn)聲音和色彩。主題也可以是學(xué)生喜歡的動(dòng)作圖片，電影，生活中的場(chǎng)景。

2、教師言行要有魅力。老師的形象對(duì)學(xué)生有很大的影響，通過(guò)一門(mén)課，學(xué)生就能判斷老師是否喜歡而教師形象主要體現(xiàn)在自己的行為上，教師要充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”“語(yǔ)言”的功能，即運(yùn)用“手勢(shì)指揮、眼神表達(dá)、語(yǔ)言動(dòng)機(jī)”。在實(shí)踐中我們必須善于總結(jié)挖掘內(nèi)涵，使學(xué)生言行更貼近學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)魅力。

三、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣

教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用就像道具在舞臺(tái)上的表演所起的作用一樣，參與各種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、視覺(jué)的刺激。畫(huà)面是最直接的視覺(jué)刺激，它具有真實(shí)性、形象性、形象性、新奇性等特點(diǎn)，多變的畫(huà)面不斷給學(xué)生一種新的感受，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)欲望。我們也可以在紙上安排活動(dòng)，幫助小學(xué)生理解教學(xué)意圖。

2、多媒體的運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，可以豐富學(xué)生的視野。這一個(gè)課件可以涉及到技能學(xué)習(xí)，或體育知識(shí)，也可以是體育欣賞，代表圖片，美麗的藝術(shù)風(fēng)格，簡(jiǎn)潔的文字顯示與生動(dòng)的語(yǔ)言解釋總是給學(xué)生深刻觸動(dòng)。

3、聽(tīng)覺(jué)的變換。除了哨子，通過(guò)音樂(lè)、小號(hào)、鼓來(lái)激發(fā)學(xué)生。如學(xué)習(xí)動(dòng)作，播放點(diǎn)節(jié)奏音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生清新，得到良好的效果；在比賽中，可以用音樂(lè)渲染氣氛，用喇叭和鼓大聲喝彩，除了所有學(xué)生身心的愉悅外，在空間和設(shè)備上也需要工作，注重設(shè)計(jì)的發(fā)展，保持學(xué)生的新鮮感。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，只有掌握小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要要讓他們真正喜歡體育課，就要把握新課程的本質(zhì)，才能達(dá)到“健康第一”的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，我們的體育教育，因而也永恒的生命力。

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