淺議初中英語小組合作學(xué)習(xí)的順利開展

藺志芳

【摘 要】當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，課堂教學(xué)的改革成為整個教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等的改革已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)便成為廣大教師研究的重點(diǎn)對象。

【關(guān)鍵詞】初中英語；合作學(xué)習(xí)；順利開展

在新課程改革背景下，初中英語教學(xué)正迎來一場前所未有的革命，新教材在從內(nèi)容安排、編排體系到采用的教學(xué)方法和練習(xí)的設(shè)計(jì)都有了新的變化——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，初中英語課程要使學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析信息的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；并能根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求，為其提供豐富的選擇機(jī)會和充分表現(xiàn)的空間。在這樣的時代背景下，更多先進(jìn)的教學(xué)手段也被逐步引進(jìn)到目前的初中英語課堂中來，其中“合作學(xué)習(xí)”就是一個貫徹了課標(biāo)精神，能有效加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性、把學(xué)生的積極性調(diào)動起來的教學(xué)手段。

一、明確師生定位，落實(shí)學(xué)生主體地位

教師首先要明確在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主角，既是活動參與者，還可以是活動的具體組織者和設(shè)計(jì)者，教師在活動中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，當(dāng)小組成員集體合作不足以完成目標(biāo)時，給予點(diǎn)撥輔導(dǎo)，觀察傾聽以確保他們的學(xué)習(xí)互動富有成效。其次教師與學(xué)生之間關(guān)系應(yīng)由原來的“權(quán)威——服從”逐漸變成“指導(dǎo)——參與”，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，充分喚起學(xué)生的主體意識，實(shí)現(xiàn)有效的合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、精心的準(zhǔn)備是順利開展活動的基礎(chǔ)

1.選題時遵循科學(xué)的原則，讓學(xué)生對即將進(jìn)行的活動或任務(wù)了然于胸

備課階段，在選題時教師要遵循科學(xué)的原則，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，以此來選擇所需要的學(xué)習(xí)材料，同時還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，在其“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。在這里，許多英語老師忽略了一個重要的因素，即學(xué)生間還存在層次性差異。初中英語教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行選題時，要完全兼顧各個方面的因素顯然是不現(xiàn)實(shí)的，筆者認(rèn)為，最好的一種處理方式就是按照各層次學(xué)生的比例設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生明確該做什么事情，要達(dá)到什么要求，并且可以在小組活動中及時地對任務(wù)作出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，這樣就可以避免有些學(xué)生由于知識積淀薄弱，或?qū)ν鈬幕跎伲蛘Z言詞匯量不足，而在用英語表達(dá)時出現(xiàn)的“捉襟見肘”的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)以人為本的理念。

2.認(rèn)真調(diào)查，合理分組

合理分組也是一門藝術(shù)，教師通常的做法是將前后桌拼在一起而組成一個討論小組，這種分組方法在除英語以外的其他科目的課堂也常常采用，老師和學(xué)生也習(xí)以為常，這種分組方法是種表面化的分組。其實(shí)在分組時，除要考慮前面提到的一些因素外，甚至還可以考慮男女生搭配，英語教學(xué)論文范文 學(xué)習(xí)成績好壞等，以3-5人小組為最佳。在這里也體現(xiàn)了層次性的理念，男生和女生存在著性別方面的思維差異，男女生搭配可以互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)；從社會學(xué)角度來分析，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、嚴(yán)密組織

1.明確教師在合作學(xué)習(xí)過程中的角色變化

前面在分組時談到了教師要考慮給予學(xué)生點(diǎn)撥的機(jī)會，也即明確了教師在合作學(xué)習(xí)時所扮演的是一個參與者、合作者的角色，要審時度勢，與學(xué)生一起討論，一起設(shè)計(jì)對話，一起表演……既能在此過程中全面了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況，并能在一定程度上約束學(xué)生用母語交流的習(xí)慣，在營造一個外語交流氣氛的過程中起到示范和引領(lǐng)的作用，更能促進(jìn)師生之間思想和情感的交流。

2.注重語言表達(dá)

初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用。因此，首先教師要求學(xué)生注意匯報(bào)時的語言要使用類似于“we think ...”“we are sure ...”等，而不要使用“I think ...”“I am sure ...”等。

其次，制定科學(xué)的評價(jià)表。評價(jià)表可以分為教師對小組的評價(jià)表和小組自評表。前一個表由教師來填寫，可分為以下幾個項(xiàng)目：①They worked together well.②They didnt speak Chinese so much.③They did it all bythemselves.④They used the useful wordsand expression。后一個表由小組成員自己填寫，項(xiàng)目可以根據(jù)活動的目標(biāo)任務(wù)靈活多樣。

3.及時歸納總結(jié)，為以后活動積累寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

事后總結(jié)環(huán)節(jié)與活動過程中的評價(jià)有著不同的作用。事后總結(jié)盡管也是算是一次評價(jià)，但它著眼于整體評價(jià)，評價(jià)的對象是一次完整的合作學(xué)習(xí)活動，是對準(zhǔn)備階段和組織實(shí)施階段所有工作的一個總結(jié)。而活動過程中的評價(jià)即階段性評價(jià)著眼于學(xué)生在探究活動過程中的討論或表演匯報(bào)過程中的表現(xiàn)，并按照一定的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)對此作出客觀的評價(jià)。因此，在課堂教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式時，英語教師一定要注重總結(jié)環(huán)節(jié)的工作，及時做好、做足，不但要反思總結(jié)本次活動中產(chǎn)生良好效果的經(jīng)驗(yàn)，還要認(rèn)真深度思考分析存在的不足和原因，只有這樣才能使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。

四、教師對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控能力是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵

在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，有時還是學(xué)習(xí)的合作者。教師必須深入到每個小組，認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言，適時地組織小組成員進(jìn)行交流。教師要認(rèn)真觀察和了解每個小組的活動情況，當(dāng)小組活動開展得非常順利時，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)；當(dāng)小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)并為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不能認(rèn)真參與交流，做與合作學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，或個別小組交流不認(rèn)真，教師都要及時地加以引導(dǎo)，提出明確的要求，確保合作學(xué)習(xí)能夠順利開展，并且不流于形式。在合作學(xué)習(xí)中，時常會出現(xiàn)因?yàn)樗季S受阻而不能深入的情況。而在開始采用合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式時，小組的交流和討論往往容易出現(xiàn)淺層次、表面化而忽略深層，獨(dú)特性的探究。這就需要教師及時地指導(dǎo)，才能使學(xué)生很快地排除障礙，使小組合作活動順利有效。

總之，小組合作學(xué)習(xí)模式是一種正在探討和嘗試的教學(xué)模式，因此，我們教師要不斷更新教學(xué)觀念，適應(yīng)變化，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合自己的有效的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不斷提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性和高效性，讓小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中真正有效，高效。endprint