鮑育楠
摘 要:幼兒一日體育活動的時間安排充分體現(xiàn)了健康教育在幼兒園教育中的重要地位。幼兒園會制定相應的體育教學活動計劃,但是如何有效執(zhí)行?體育教學和戶外活動一樣嗎?幼兒體能是否達標?這些問題值得我們每一位幼兒教師深思。
關(guān)鍵詞:體育教學;戶外活動;動作發(fā)展
在幼兒園教學研討中,教師不重視幼兒體育教學的開展,從多次體育活動觀摩中,發(fā)現(xiàn)了很多的問題,為此,幼兒園組織教師開展大量的形式多樣的教學研討,解決問題、商量對策。從下面幾個方面進行分享。
一、開展體育教學活動的主動性較差
幼兒園在日常體育活動中,常發(fā)現(xiàn)教師進行體育教學很被動,要督促、檢查才能正常進行。從幼兒體育活動的表現(xiàn)中能看到:
1.思想上不重視體育活動。很多老師認為,戶外活動已經(jīng)能使幼兒的身體得到鍛煉,體育教學活動只不過是玩玩游戲。
2.一些客觀因素使體育教學時間被占用。有一些教學活動、區(qū)域活動需要時間,體育活動時間會被占用。
3.少數(shù)一線帶班教師為保證孩子安全、怕出事故而減少體育活動時間。
二、體育活動的時間和運動量欠缺
1.在體育教學計劃中,內(nèi)容比較廣泛,主要包括體操、動作練習、游戲、各種器械的練習等多種形式。教師認為,有些體育活動的內(nèi)容就在戶外活動時間進行,就不用再進行體育教學了,這就大大影響了幼兒的活動量,而且也不符合體育教學的要求。
2.一些新入職青年教師對戶外活動理解不夠,認為組織幼兒戶外活動就是玩大型玩具、散步等單一的體育活動,縮小了活動范圍,且活動的強度和密度較低,達不到幼兒本年齡段的體能目標。
三、開展體育活動形式的思考
問題一:重游戲,輕活動目標的落實
在幼兒園健康領域體育活動的觀摩課中,常常發(fā)現(xiàn)幼兒園教師只重視游戲活動,帶領小朋友一次次游戲,孩子們也跟著老師高興地玩,當大家都玩累了,也不知道我們這次體育活動的目標是什么,想讓孩子在基本動作或是技能的哪方面得到訓練,也沒有給孩子提出動作要求,例如游戲《青蛙找家》,應該通過游戲讓幼兒在練習雙腳起跳的基礎上掌握“蛙跳”的動作,動作要點是下蹲、縱身跳起,可活動中,教師一次次帶領幼兒游戲,卻始終沒有進行技能的要求和練習,這樣就沒有達到本次體育活動的目標。
問題二:重教學設計,輕幼兒的主動參與
一些老師在進行體育活動設計時,只注重形式,做大量的教具,準備很多活動材料,布置大型場景等,忽視了教學過程和幼兒的主動參與,使活動無法達到預期的效果。
(一)體育活動的組織流程
雖然是簡單的常規(guī)體育活動,但往往也只看到了游戲和簡單的放松活動,沒有隊列訓練、熱身運動、動作要領、游戲規(guī)則、游戲小結(jié)、再次游戲、放松活動等環(huán)節(jié),在我看來,這樣的體育活動是不完整的,不符合體育教學要求,嚴格地說,沒有很好地達成教學目標。
(二)體育活動器械的運用
在活動中發(fā)現(xiàn),教師對體育器械的運用也很貧乏,不管是自制的,還是購買的,總是不能很好地運用,談起此話題,教師也有自己的理由:沒有充足的時間讓幼兒很好地練習(要進行其他的教學);安全也是教師考慮最多的,教師少、孩子多,出事了怎么辦?的確,教師是有顧慮的。
為解決以上問題,經(jīng)過研討,可從以下幾方面加以改善:
1.思想重視。組織教師加強學習,以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域?qū)τ變夯緞幼靼l(fā)展要求作為體育教學的出發(fā)點,把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學的基礎目標。正確對待體育教學活動,按時、按教學目標進行教學;認真對待戶外體育活動,嚴格按計劃進行活動,保證幼兒體育活動時間及活動量,同時加大管理力度,重視體育活動的研討。
2.教法靈活。組織教師學習體育活動的流程及教學教法,正確理解幼兒基本動作發(fā)展與身體素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系,合理安排活動內(nèi)容;體育教學應根據(jù)幼兒的年齡特征設計輕松、有趣的游戲活動,以達到動作發(fā)展的目的;在活動中注重個體差異,設計難易不同的活動環(huán)節(jié),讓不同體質(zhì)的幼兒都能獲得成功的體驗。
3.建立體育常規(guī)。在日常中,經(jīng)過多次研討、反思,不能因為怕出事就減少活動,我們應該培養(yǎng)幼兒的體育常規(guī)意識,建立器械使用常規(guī)、大型玩具常規(guī)、體育游戲常規(guī)、早操常規(guī)等,讓幼兒知道在體育活動時不推、不擠小朋友,學會等待。教師和幼兒在體育活動中共同建立戶外體育常規(guī),讓幼兒學會管理自己,也有利于減少體育活動中安全事故的發(fā)生。
4.保證時間、運動量。幼兒活動量過小,達不到身體鍛煉的目的?;顒恿窟^大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。幼兒園應按要求安排幼兒戶外活動時間,教師根據(jù)幼兒年齡特點和基本動作發(fā)展要求制定合理的戶外活動內(nèi)容,把體育教學與戶外活動有效結(jié)合,滿足幼兒每日的活動量和活動時間。
相信經(jīng)過廣大教師的努力,幼兒體育活動開展情況將大有改觀。教師能按時進行體育教學,堅持戶外活動,教研組及時測定幼兒活動密度,調(diào)節(jié)幼兒活動量。
參考文獻:
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[2]王勤,王虎魂.淺談幼兒體育教育的發(fā)展[J].內(nèi)江科技,2010.
編輯 郭小琴endprint