基于園內(nèi)自然角培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

楊鈺

摘 要：開展環(huán)保教育，從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，使他們長大成人后能自覺地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)是一個(gè)有深遠(yuǎn)意義的問題。幼兒園的自然角是讓幼兒接近自然的第一步，基于自然角培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，并探索其有效的路徑，有助于幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，獲得保護(hù)環(huán)境的技能，為幼兒的成長打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；自然角；環(huán)保；摸索；趣味

幼兒園自然角的活動(dòng)開展是常識(shí)教育任務(wù)的一部分，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識(shí)的途徑之一?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中把“親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”列入內(nèi)容和要求中。

一、種植習(xí)性不同的植物，培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物的意識(shí)

分析園內(nèi)實(shí)情，考慮創(chuàng)建自然角的辦法。由于我所在學(xué)校房屋結(jié)構(gòu)分布原因，原植物角在背陽面。植物都是由小朋友從家中帶來，由于很少考慮植物環(huán)境問題，帶來的大部分小植物都是需要陽光照射的喜光性植物，放在原來植物角，常年照不到太陽，導(dǎo)致植物生長緩慢，存活率較低，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒在做觀察記錄的時(shí)候會(huì)有很大的誤差。根據(jù)這一情況，可以在操場向陽面開辟一塊區(qū)域作為新的植物角，種植新的向陽植物，在班級(jí)背陽面種植不需要陽光的植物，開辟更多的空間作為各班級(jí)的公共蔬菜區(qū)域，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各類植物需要的環(huán)境條件是不同的，有利于拓展幼兒的發(fā)散思維，也可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

二、拓展創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)廢物利用，杜絕浪費(fèi)行為

選擇身邊材料創(chuàng)設(shè)植物角，拒絕浪費(fèi)。發(fā)動(dòng)幼兒把家里的塑料瓶、奶粉罐、廢舊套鞋、玻璃瓶帶到學(xué)校來。組織小朋友分組把奶粉罐先用丙烯顏料刷成白色，再在上面畫成水果的樣子，晾干。最后涂上清漆作為保護(hù)膜。教師可用鉆孔器在奶粉罐兩側(cè)打孔備用。組織小朋友帶上挖土工具，到樓下小花園移土到奶粉罐中，指導(dǎo)幼兒在泥土中放入適合奶粉罐大小的植物種子或小苗，埋土壓實(shí)。用固定帶穿過打好的孔，兩人一組舉高奶粉罐，另一幼兒將罐子固定在欄桿上面。全部固定好之后，拿出噴壺，每個(gè)人對(duì)自己種植的小植物進(jìn)行澆水并整理操場上留下的垃圾。塑料瓶對(duì)半剪開可以種植多肉植物，掛在欄桿上不僅節(jié)省了材料和空間，也增添了幼兒的動(dòng)手樂趣，幼兒借此可以學(xué)習(xí)嫁接，觀察多肉植物生根發(fā)芽的過程，讓他們了解廢物利用的過程和植物種植的方式方法。在玻璃瓶中可以種入水生植物，瓶底下方放上石子，放入小金魚或者小蝌蚪，既增加了自然角的生機(jī)，也讓幼兒更加感興趣。廢舊雨鞋洗干凈之后在鞋底戳洞，和奶粉罐的處理方式相同，當(dāng)種植好之后也掛在欄桿上，使得自然角顯得更加生機(jī)勃勃，充滿童趣。

通過半年多的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的環(huán)保意識(shí)都提高了很多，可以自發(fā)地保護(hù)花草樹木，拒絕鋪張浪費(fèi)。在廢物利用方面也是各有各的想法。在家里也會(huì)號(hào)召爸爸媽媽加入保護(hù)環(huán)境的行列，并開展了家長進(jìn)課堂分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。

三、倡導(dǎo)可循環(huán)利用，培養(yǎng)幼兒節(jié)水、節(jié)能的意識(shí)

1.認(rèn)識(shí)大自然、走進(jìn)科學(xué)

在城市這個(gè)寸土寸金的地方，接近大自然已經(jīng)不是那么輕而易舉了。因此，在幼兒園內(nèi)如果可以有這樣一塊微型自然界，盡管只有方寸之地，卻也是自然界一部分的展現(xiàn)。在這里，幼兒可以在自然角進(jìn)行向光實(shí)驗(yàn)、種植地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、喝水實(shí)驗(yàn)等等。第一步便是雨水實(shí)驗(yàn)，在南方雨水非常充足，尤其是近兩年，降雨量非常大，每當(dāng)雨水量大、引起各類洪澇災(zāi)害時(shí)，除了排水，也應(yīng)該想想這水應(yīng)該如何利用。因此，我們可以引導(dǎo)幼兒思考如何在節(jié)約水資源的同時(shí)能讓植物更好地成長。我們可以組織幼兒在雨天穿好雨衣和套鞋，帶上容器去操場接水，幼兒非常享受這個(gè)過程，熱衷于比一比誰接的雨水更多。當(dāng)我們把接到的雨水倒入透明的容器里發(fā)現(xiàn)，雨水渾濁伴有泥沙。小朋友可以將雨水裝入噴壺對(duì)小植物進(jìn)行灌溉，但是無法解決多余的雨水。于是我們可以引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作雨水的沉淀實(shí)驗(yàn)，讓雨水變得干凈透明，取清澈的雨水給自然角的小雞小鴨當(dāng)飲用水，還可以沖廁所和拖地。幼兒在這樣有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中拓展了自己的思路，有了很多運(yùn)用雨水的想法，真正地提高了環(huán)保的意識(shí)。

2.拓展循環(huán)利用的途徑，讓幼兒自行想象實(shí)驗(yàn)

在動(dòng)物飼養(yǎng)的過程中，小雞小鴨的糞便比較多，幼兒對(duì)雞鴨的糞便也比較抵觸。小值日生很多都不愿意去清洗。在這一情況下，可以和幼兒先講解小雞小鴨糞便的作用，除了清潔掉也可以用作有機(jī)的肥料進(jìn)行施肥。學(xué)校有公共的蔬菜種植地，我們的小值日生可以戴上口罩和手套，拿著帶有糞便的托盤和雨水到蔬菜種植地進(jìn)行沖洗，這樣不僅可以澆水施肥，也能清潔托盤的衛(wèi)生，節(jié)省了時(shí)間和精力。幼兒在嘗試過這樣新奇的辦法之后，很多孩子躍躍欲試，慢慢克服心中對(duì)糞便的厭惡，更多地享受勞動(dòng)帶來的快樂。當(dāng)蔬菜成熟的時(shí)候，幼兒也充滿了成功的喜悅，他們會(huì)把蔬菜帶回家和父母分享，也告訴他們種植的過程和方法，把多余的蔬菜會(huì)分給小雞小鴨食用，在勞動(dòng)的過程中，幼兒潛意識(shí)里就會(huì)養(yǎng)成熱愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，比傳統(tǒng)的直接教學(xué)效果要好很多。

另外，要讓幼兒了解植物的光合作用，明白植物在白天可以吸收二氧化碳釋放氧氣，讓他們明白植物的價(jià)值。同時(shí)可以讓幼兒了解哪些行為會(huì)使空氣中的二氧化碳增加，并會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。告訴幼兒我們雖然小，但是也是有能力去保護(hù)環(huán)境的，我們能做的事情也很多，可以多種植花草、保護(hù)它們，可以在家節(jié)約用電，提醒爸爸媽媽隨手關(guān)燈、睡覺拔掉電器插座等，從而培養(yǎng)他們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

兒童是祖國的未來和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們義不容辭的責(zé)任。讓幼兒從小形成環(huán)保意識(shí)，地球?qū)⒆兊酶用篮?。讓我們一起努力，為保護(hù)我們賴以生存的地球奉獻(xiàn)力量！

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭華崢.家園合力產(chǎn)生魅力[J].學(xué)周刊，2015（2）.

[2]李全華.幼兒園自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)[M].浙江大學(xué)出版社，2007.

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