淺談小學(xué)英語現(xiàn)存的弊端及對(duì)策

劉玲

【摘要】小學(xué)英語是為學(xué)生日后深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語奠定基礎(chǔ)，新課改同樣對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有嚴(yán)格的要求，因此，小學(xué)英語教學(xué)受到越來越多的重視。教師在教學(xué)過程中，努力探索新型英語教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為主，同時(shí)，教學(xué)模式滿足小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的需求，促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 弊端 對(duì)策

前言

小學(xué)英語是基礎(chǔ)，只有提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在現(xiàn)今的教育環(huán)境下，小學(xué)英語教師探索出新的教學(xué)模式，既符合新課改的要求，又滿足學(xué)生的需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而有效提高英語教學(xué)質(zhì)量，促使小學(xué)英語教學(xué)順利完成。

一、小學(xué)英語現(xiàn)存的弊端

1.教學(xué)方式落后。小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容較少，主要是為學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)，但在教學(xué)過程中，英語的教學(xué)方式比較落后，不能引起學(xué)生對(duì)英語的興趣，不愿意學(xué)習(xí)英語，從而影響英語的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在新課改的要求下，小學(xué)英語教師雖然積極改變教學(xué)方式，但實(shí)際變動(dòng)不大，在教學(xué)過程中仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，堅(jiān)持以課題講授為主。如：教師對(duì)照英語教材進(jìn)行復(fù)述，簡(jiǎn)單的教授學(xué)生記憶英語字母、單詞或是背誦語句，而后對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行講解，并不引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，沒有考慮學(xué)生的心理需要，這樣的英語教學(xué)方式過于單一，缺乏課堂教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生負(fù)面情緒。此外，小學(xué)英語教師在講解英語時(shí)，只利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一。學(xué)生即使將全部精力都用在英語學(xué)習(xí)方面，但由于教學(xué)內(nèi)容的單一，也無法提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，進(jìn)而無法體現(xiàn)出小學(xué)英語的價(jià)值，更無法為學(xué)生日后英語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用提供基礎(chǔ)條件。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要積極改變教學(xué)方式，增加學(xué)生的興趣，進(jìn)而改善教學(xué)中存在的弊端。

2.沒有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生學(xué)好英語最主要的是擁有語言環(huán)境。但是，在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，教師沒有為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率較低，質(zhì)量較差。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語，主要渠道是課堂教學(xué)，但教師通常沒有利用好課堂教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在英語課堂教學(xué)中，沒有積極的使用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生失去一個(gè)良好的英語語言環(huán)境。而學(xué)生的英語在課堂教學(xué)中沒有得到鍛煉，運(yùn)用英語的能力較差，進(jìn)而在與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流時(shí)，無法使用英語準(zhǔn)確表達(dá)想法，且口語不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生不愿意進(jìn)行英語交流，嚴(yán)重影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和實(shí)際運(yùn)用能力。

二、解決小學(xué)英語現(xiàn)存弊端的對(duì)策

1.更新教學(xué)方式。小學(xué)英語教師改變教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施之一是更新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一，已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的追求，教師需要改變自身的思想，運(yùn)用先進(jìn)的手段，更新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言使用情境。教師選擇或是自己編寫英語小故事，利用課堂時(shí)間，學(xué)生分角色進(jìn)行扮演，運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加學(xué)生的興趣，同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的英語運(yùn)用能力，是提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語教學(xué)順利完成的有效措施。

目前，我國科學(xué)技術(shù)先進(jìn)，教師更新教學(xué)方式的途徑有很多，只要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，增加英語教學(xué)互動(dòng)，便能改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)中，教師運(yùn)用新型教學(xué)方式，增加學(xué)生對(duì)英語的不同體會(huì)，并促使學(xué)生了解在不同的語言環(huán)境中，英語語法及技巧的使用，因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中，應(yīng)積極更新教學(xué)方式。

2.為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。沒有一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅影響教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，更對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語產(chǎn)生影響，因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)提高對(duì)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，努力為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師在課堂教學(xué)中，積極使用英語與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的訴求，為學(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境，有效提高英語學(xué)習(xí)效率；其次，督促學(xué)生在課后使用英語進(jìn)行交流。師生之間或是學(xué)生之間，在課后相遇或是學(xué)習(xí)中，運(yùn)用英語打招呼，討論教學(xué)內(nèi)容等，是教師為學(xué)生營造良好的英語環(huán)境有效措施之一。例如：英語教師與學(xué)生課后相遇，學(xué)生使用英語向教師問好，教師同樣以英語進(jìn)行回復(fù)，增加師生之間的英語互動(dòng)，將英語融入到學(xué)生的日常生活中。通過英語的逐漸滲透，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，不僅提高學(xué)生的口語能力，更能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，努力提高自身的英語水平，增加英語在學(xué)生生活中的使用頻率，從而提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效率?？梢姡谛W(xué)英語教學(xué)中，教師為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，是改善小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的重要方式之一。

三、總結(jié)

在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)英語教學(xué)還存在一些弊端，學(xué)校和教師努力為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，從而改善小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。近年來，我國教育整體進(jìn)行改革，小學(xué)英語也不例外，教師在教學(xué)過程中積極采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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